《大青树下的小学》名师教案

《大青树下的小学》名师教案

教学目标：

1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒、球”等13个生字。正确

读写“早晨、穿戴”等词语。

2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处，借

鉴课文里的形式，说一说校园里的一个场景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重点：

1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒、球”等13个生字。正确

读写“早晨、穿戴”等词语。

2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处，借

鉴课文里的形式，说一说校园里的一个场景。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、（出示课件）展示民族图片。

2、瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走

来了许多人，他们分别是哪个民族的？你能选一个给大家介绍一下吗？（课前布

置对这几个民族的资料搜集。）

3、（齐读课题）：大青树下的小学。

二、初读课文，整体感知

1、听课文朗读，找出生字，画出有新鲜感的词语，画出不理解的地方。

2、学生借助拼音自读课文。

自读要求：

读准字音，读通句子；不丢字，不添字，不重复；长的句子注意停顿。

三、生字认读，读准字音

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1、课文同学们已经会读了，可是小猴子还没有认识这些生字呢？我们可不

可以字正腔圆地读一读来帮一帮小猴子呢？

2、出示生字指读：坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁。

3、注音领读。说一说你是用怎样的方法记住这些字的？

4、重点认读：坝、摔、扮、跤、扬、读。

创设情景：香蕉树上有许多香蕉，只有全部都认识上面的汉字的人才可以摘

香蕉，大家一起帮助小猴子摘香蕉吧！

5、用图片帮助识记“打扮、朗读”等词语。

6、认读词语，大声朗读。小组长听写，检查预习效果。

7、选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧！学生造句。

四、情景朗读，感知文本

导学：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩

着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去——大青树下的小学。

（一）自由朗读课文，画出有新鲜感的句子。小组读一读，看谁读得最有

感情。

1、长句子注意停顿，读出孩子们上学的欢快。

2、用“艳”和“扬”做换一换识字游戏练习。

（二）朗读第二段。

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

（“当”要读出铜钟的声音，可以试着读一读下课的钟声“当当当！当当当！”，

体会二者的区别。）

（三）朗读第三段，分别读好关于上课和下课的描写。

1、要体会学生们读书的书声琅琅意境、和谐的氛围。

2、要体会校园的安静和孩子们的专心致志。

3、哪些描写可以体会校园的安静呢？一边读一边想象课文描写的画面。

4、想象一下松鼠和山狸“凑热闹”的情景。

5、说说自己的课间活动，可以用上“下课了”“有的”等词语。用自己的生

活实际感受课间的热闹氛围。

（四）朗读最后一段。

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