书包美术教案5篇

书包美术教案5篇

（实用版）

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序言

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书包美术教案5篇

在编写教案时，我们要注意培养学生的实际操作能力，通过教案，

我们能够有目标地引导学生的学习方向，本店铺今天就为您带来了书

包美术教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

书包美术教案篇1

活动目标：

1．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折

等。

2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3．激发幼儿上小学的愿望。

4．了解书包的结构和功能。

5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

（一）谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告

别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学

呀？（讨论讲述）

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（二）集体观察书包示意图

1．（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是

怎么做的？说说要几个步骤才能成功？

2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

（三）介绍学习折纸的形式

1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、

有图示和分步折纸示意图。

2．让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有

难度的进行学习。

（四）学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结

合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3．提醒幼儿正确使用剪刀。

（五）评价：展示幼儿的作品

1．说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来

帮他解决。

2．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

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活动目标：

1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观

察力和思维能力。

2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口

语表达能力及认真倾听的习惯。

3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、书包每人一个。

2、智、彩笔，每人一份。

活动过程：

1、提问导入课题。

小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？

2、发现书包的不同特点。

（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包

都是一样的吗？有什么不同？

（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现

的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不

同点。

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3、发现书包的共同特点。

（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有

相同的地方呢？

（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

4、收拾整理书包让幼儿学习整理书包。

活动反思：

捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发

点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。

本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入

活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什

么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分

享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学

习，避免了一问一答的单调提问。

活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个

学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴

分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，

让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。

存在不足之处：

教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情

感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平

淡。

调整策略：

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对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给

学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激·情，才能更好地带动

参与到活动中。

书包美术教案篇3

一、活动目标

1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加

想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想

法。

3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

二、活动准备

2.白纸若干，勾线笔

3.背景音乐

三、活动过程

1、图片观察

（1）整体观察：这是什么？它长得怎样？

（2）局部观察：背带、包身是怎么样的？

（3）细节观察：包身是怎样的呢？你还发现别人没有发现的地

方吗？

四、刻画椅子

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（1）师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画？

画的时候注意些什么呢？

（2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得

最有意思。（请幼儿用简练的笔法把书包画下来）

五、启发想象

（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你贴

上几笔能变成什么？这个书包现在倒过来像什么？你能把它变成什

么？侧看像什么？你能变成什么？

（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的

作用。

（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把书

包变成了什么？你喜欢吗？为什么？

六、创造作画

师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你

把书包变出一个很奇特的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包

的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变

出的是什么东西。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，

对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要

给以大力的支持和鼓励。）

七、评价、讲述作品

（1）幼儿自我评价、讲述画面内容

师：谁愿意来介绍一下自己画的书包？最喜欢自己画的那个地

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方？为什么？

（2）、同伴互评

师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜欢

他的哪个部位？

（3）.教师点评

（根据巡回观察情况进行点评）

书包美术教案篇4

活动目标：

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学

习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快

乐的感觉。

活动准备：

1、幼儿每人一个书包。制作的ppt

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、

尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

活动过程：

（一）、语言导入，激发兴趣，观察、讨论小书包

师：呀！今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！

你们知道书包到底有什么用呀？为什么小学生要背书包上学？

书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

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小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放

的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

（二）、操作体验。

1、师：今天老师准备了很多东西，现在，请你们过去看一看，

想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，哪些东西是可

以带着上小学的，把它们挑选出来。

2、幼儿操作（教师观察幼儿的选择情况）

3、集中交流：重点交流小学里可不可以带玩具？（让孩子用完

整话说明理由。）

4、教师小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我

们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽

子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用

品是不能带到学校去的。

三、整理小书包

1、请一个小朋友尝试整理小书包。（师生共同观察，发现整理

的较乱）

2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的？

3、幼儿学习整理书包。教师观察指导。

4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的

时候，要每天整理好我们的'小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

延伸活动；

将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在游戏中尝试再次整理

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书包。

听课评析：

本次活动符合大班幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂

气氛和谐、融洽，面向全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼

儿学习兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、

互助学习、分组讨论，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借

语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿从录像

中得到启迪，渗透思想教育，让幼儿知道要爱惜物品，不浪费、损坏

物品，努力做好自己力所能及的事，会收拾整理自己的书包。整节课

中，激发了幼儿的独立思考能力，注重了对幼儿的创新意识和实践能

力的培养。并以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每

个幼儿更有个性地发展。

书包美术教案篇5

一、教学内容与目标

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否

有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

二、教学的重点与难点

教学重点：了解书包每个部分的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学准备：课件、图片、资料。

教学过程

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一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实

用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿

衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了

解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细

的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——

侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎

么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多

高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在

哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

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五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就

是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打

开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，

当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑

袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们

的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为

现实的生活打拼着。

书包美术教案5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！

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