教科版小学科学全套教案

教科版小学科学全套教案

教科版小学科学全套教案篇1

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科学概念：铁生锈是一种化学改变，铁锈是一种不同于

铁的新物质。

铁生锈的缘由与水和空气有关。

过程与方法：通过视察、试验获得证据，确定铁锈是一

种不同于铁的新物质。 通过对比试验，探究铁生锈的缘由。

情感看法价值观：懂得确定一种物质是否是新物质须要

有足够的证据，培育证据意识。

相识铁锈是不同于铁的物质，了解形成缘由。

能设计完整试验论证自己的推理猜想，并能坚持视察记

录。

铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子

一、出示生活实例图片：

许多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的运用，要限制

铁锈就要了解铁锈。

二、视察铁锈，和铁形成对比相识

1、提出问题，明白探究任务：铁锈是从铁变来的，那

么铁锈是铁么?生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢?

2、取出铁、锈铁、铁锈(刮下来的)，细致视察回答，

如何支持我们的看法?

3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了视察等外，我

们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，找寻证据借

鉴课本资料试验探讨填写35页表格。(指出：是对比试验，

留意可变因素的唯一性，以及试验留意点)

4、反馈沟通探讨结果，展示填表。如何用你的发觉说

明你的看法的?

5、小结：我们通过视察和敲击、导电、磁铁的吸引等

试验得到的结果都说明铁

锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学

改变。是铁和谁发生的化学改变呢?这是我们限制铁锈的关

键。

三、探究铁锈形成成因

1、老师提出问题：是铁和谁发生的化学改变呢?也就是

铁锈原委是怎样形成的。

2、学生大胆探讨揣测。

3、制定探讨安排。

4、沟通探讨安排，相互质疑补充，(对探讨命题作出指

导，通过比较“铁为什么生锈?铁生锈与什么因素有关?与详

细学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人

员分工等)