小学英语学科德育教育案例

小学英语学科德育教育案例

基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途

径。小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育

不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，不论教师说得如何动

听和感人，学生不但不会产生情感上的共鸣，在一定程度上还会

增加学生的逆反心理和抵触情绪。因此，小学英语教师不仅要善

于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育教育有机地结合起

来，还要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发

和诱导。下面，我将通过几个案例来说明这个问题。

案例(一)

在讲授 family一课时，我先让学生说一说家庭中都有哪些成

员，从而引出 father 和 mother。然后我在启发学生 family所

代表的含义，即:F=father，m=mother，i-I，l=love，y=you，也

就是Family= father and mother,I love you.让学生感受到了只

要爱爸爸妈妈就组建一个幸福快乐的 family，自然地向学生渗透

了爱父母的教育。同时出示父亲节和母亲节，并让学生说一说，

在这两个节日时，你会为父母做些什么，让学生学会感恩。

案例(二)

四年级unit4 meet my family中let's talk部分，在教学

对话的后部分时，当Amy对Chen Jie说 my family has six people

时Chen Jie提出疑问;six? But that's only five.这样的回答

让学生也感到疑惑，这时老师答疑解惑:And my little puppy!并

解释还有小小狗，介绍西方国家把宠物看作家庭成员的文化特征，

普及在西方家庭中他们喜爱宠物把他们当作家庭成员，为宠物买

保险，当宠物生病时会送它们去宠物医院积极治疗，虽然在中国

我们不能做到与西方国家一样，但是老师在此应积极教育学生应

该爱护动物，在中国设立流浪动物之家，保护动物就是保护我们

自己，爱护野生动物促进人与动物和谐共处!

教师在开展德育渗透英语教学的过程中。需要与学生们多多

互动，在与学生保持良好的沟通和交流的前提下，实现对学生思

想道德观念的引导。在传统的英语课堂上，教师往往都是进行单

方面知识的灌输，而小学生们的学习习惯还处于正在建立的状态，

在听讲的时候很难集中注意力，教师在课堂讲解中包含的德育教

育就很难对学生们产生效果，因此教师在小学英语教学中就可以

改变教学策略，与孩子们多多互动，这样既能拉近教师与孩子们

之间的距离，也能为学生们建立轻松活跃的课堂氛围，这样学生

们在课堂上能更容易地接受教师的德育教育。

总之，小学英语教师应提高学科德育的自觉性，凭借教材的

内容进行设计，灵活地找到英语教学中渗透德育内容的最佳方法，

寓德育于英语教学之中，全面实施素质教育，使英语教学既向学

生传授了语言知识与技能，又成功地渗透了德育内容，使每一个

学生在求真、求善、求美的过程中不断进步。