小学语文说课稿范文5篇

小学语文说课稿范文5篇

小学语文说课稿 篇1

一、说教材

《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册中的一篇含义深刻、震撼人心的优美散文。

课文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、

智慧、镇静、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神。

__没有直接描写羊皮筏子及艄公，而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气

势，极力渲染黄河气势之大，筏子险情重重，乘客从容淡定，为下文描写黄河主人的品格

做了铺垫。艄公的沉着稳健，深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心灵，让人感到人

类的伟大。

二、教学重、难点

重点：引导学生读懂揭示课文中心的重点句：“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战

胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话。

难点：让学生明白只要勇敢、智慧、沉着、机敏就能战胜艰难险阻的道理。

三、教学目标

1、知识和能力目标：感悟黄河的险恶，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的景象，

感受驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏;能带着自己的感受朗读课文;学会上查

看资料。

2、情感和态度目标：凭借具体的语言文字，让学生领悟只要勇敢和智慧，镇静和机敏，

就能战胜艰难险阻的道理。

四、教学准备

关于黄河、艄公、羊皮筏子的图片、文字资料及黄河、艄公驾驶着筏子漂流在黄河上

的视频。

五、设计理念

1、力求体现信息技术与学科的整合。络阅读教学，计算机成了学生学习语文的工具，

走向了人机对话的形式。课堂上引导学生动手操作上查看有关资料，感受黄河，认识筏子，

认识艄公，使学生从络中获取知识，锻炼能力。学生走进了络，络与学生的心灵在课堂上

呼应起来，使得课堂络变成学生的精神家园。

2、力求体现“球形教学特色”。__的“球心”是体会艄公为什么能成为“黄河的主人”，

所以在教学中我大胆取舍文本，紧紧扣住文中的中心句，通过情境展示、拓展阅读、自悟

讨论、情感朗读等方法，使学生从黄河的磅礴气势，羊皮筏子的小而轻，乘客的谈笑风生

等方面来理解和感受艄公的勇敢和镇静的风采。

六、教学过程