小学数学辅导方式有哪些

小学三年级数学具体辅导措施_小学数学辅导方式有哪些

1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数

学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。

在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

一、复习课的目的和作用

复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。它承载着回顾与整理、沟通与生长的

独特功能。在教材上复习使用整理和复习的版块呈现的，整理重在理，理就有理清知识脉

络，理出头绪的含义，而复习说明教学内容不是新授的是以唤起学生的已有知识和技能为

核心，并通过适当的强化和整理形成知识网络，并在此基础上实现新的知识的生长。

二、复习课的基本组织方法

就复习课的教学内容的组织方式而言，一般有两种。一种是以单元为依托，进行分块

复习。一种是以知识的内在联系为依据，通过专题性的学习、练习和复习来进行，教材中

总复习的呈现方式就是第二种。

三、数学复习课的实施方法

(一)梳理知识，理清知识点

在考试的时候，填空、选择、判断等试题考查的都是学生对基本概念的理解。比如：

35分成5分，每份是7的判断就要借助于对平均分的理解，而平均分是除法的前提。因

此对概念的复习时必要的。在数学中的概念往往是一个个地分散出现的，要对所学的知识

进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片“，达到提纲挈领的目的，就要依靠复习课。

形成完整的网络，构建完整的知识体系。

要抓住知识点就要抓住三点，即知识的重点、学习的难点、学生的弱点对于三年级以

下的学生归纳整理更多的要靠教师的工作，学生可以协助完成知识的归纳，但直接让学生

来进行整理和复习时不恰当的、

(二)总结质疑，抓住重难点

(三)激活认知结构、系统整理、实施精加工

复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，

引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，在整理的过程中，进行知

识编码，对自己的认识结构实行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，

结成知识链，形成知识网。让学生积极投入到复习中去。

1、易题精讲

复习中有些例题是为学生熟练定义、定理、法则等设计的，其目的是强化双基训练，

这种题涉及知识点较少，难度不大，但往往是综合题的“垫脚石”，起导向作用。一些大

题都是由若干基础题组合而成的，综合题其实是基础题的综合，因此这些基础题不可小视，

须正确对待。在复习中要做到两点，(1)找出解题的突破口、点拨。(2)看它反映出的数学

思想方法。

2、小题大做