小学三年级数学应用题(必备16篇)

小学三年级数学应用题（必备16篇）

小学三年级数学应用题 第1篇

设置疑问

一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花，引起学生的探究

欲望，促使其积极主动地参与学习。如在教学"圆的认识"时，我提出如下

问题："同学们，你们知道自行车的车轮是什么样的?"学生回答："是圆形

的。"稍加思考，又问："如果是长方形或三角形行不行?"学生笑着连连摇

头。我又问："如果车轮是椭圆形的呢?"(随手在黑板上画出椭圆形)。学

生急着回答："不行。"我紧接着追问："为什么圆的就行呢?"这一系列的

提问不仅使学生对所要解决的问题产生悬念，而且为随后的教学提供了必

要的心理准备。因此，教学中要结合教学内容精心设计问题来吸引学生的

注意力，唤起求知兴趣。

充分利用游戏

游戏 能在数学教学中为学生创设和谐的气氛，调动学生的多种感官

参与学习，激发学生的学习热情，游戏在小学数学课堂教学中具有极大地

价值。如：一年级的《分类》这一课知识，对于刚入学的儿童来说，"分

类"这一概念比较抽象，理解起来比较困难，老师可以充分利用书上的插

图，设置"给小动物找家、文具回家、汽车开进停车场、水果放进果盘中"

等游戏，引导启发学生把同一类物品归在一起，给学生创设一个良好的氛

围和情调，让学生始终被愉悦的气氛所陶冶、感染，使学生在游戏活动中

初步理解分类的含义，学会分类的方法。小学低年级学生的心理特点是好

奇、好动、好胜、好强。注意力不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的

就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，而游戏正可以顺应儿童的这一特点，

让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学

到新的知识。

运用计算机辅助教学

新教材的情景图尽管幅幅都色彩明丽，充满童趣，但毕竟都是静态的

平面图形，而动画的表现形式对学生来说更具吸引力。所以在现代化教学

手段相当普遍的今天，把情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、

色、动、静等功能，使静态的画面动作化、抽象的知识形象化。例如，在

教学"相遇问题"应用题时，通过电脑演示了解两个物体的运动方向，"相

向""背向""同向"，探究两个物体在相向运动中出发的地点、时间和运动

结果，运用软件直观演示辅助教学，可以帮助学生较深刻地理解题目中数

量间的关系。应用多媒体教学是一种高效的现代化教学手段，它让学生在

学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发

挥起着重要作用!

小学三年级数学应用题 第2篇

教学内容

人教版数学第六册73～74页的例1，做一做及练习十六的1～2题