武汉小学简介

武汉小学简介

武汉小学始建于1952年，原名湖北省实验师范学校附属小学，1972年改名为武汉市

第二师范学校附属小学，2004年更名为武汉小学。在五十多年的风雨磨砺中，学校积淀了

丰富的文化内涵，形成了优良的办学传统，成为了一所知名的省级示范学校，近年来，学

校又先后评为湖北省最佳文明单位和武汉市“五一”劳动奖状单位，办学声誉和效益得到

社会充分肯定。

一、学校基本情况

学校坐落在历史文化重镇武昌的中南路，占地面积12790平方米，建筑面积15936

平方米，现有47个教学班，其中住宿班13个，学生总数2517名。

学校现有教职工总数134人，其中在编教师114人（2005年核定编制125人），聘

用人员有20人，学校现有校级干部3人，中层干部9人，教师中85%以上为大专及以上

学历，其中全国优秀教师1人，湖北省优秀教师3人，具有中学高级职称的6人，湖北省

特级教师3人，市区学科带头人31人，市区优秀青年教师27人；有45人次在全国、省、

市优质课比赛中获得一等奖；60%以上教师具有市区级以上先进荣誉称号。

学校教学条件优越，校园布局合理，教育环境优雅，教学设备较先进，专用教室齐全，

铺设了塑胶操场、足球场，建设了风雨篮球场。学校先后筹措资金构建了先进的现代教育

技术平台，实现了学生学习、教师办公、学校管理、对外交流等多元化网络信息的格局，

学校先后获得各级各类荣誉称号七十多项。

二、学校办学情况

1、办学目标（理念）

近年来，学校依据“办现代化优质教育，育新世纪创新人才”的时代要求，本着“平

实、尊重、真爱和自主”的办学思想，以“办人民满意教育”为宗旨，始终贯穿两个坚持：

一是坚持办学以人为本，以教师为主体，在实现学校发展的基础上，努力实现教师的发展，

充分体现教师的人生价值；二是坚持教育以育人为本，以学生为主体，努力实现学生的全

面发展、多元发展和可持续发展。学校提出了童心教育理想，即崇尚童真，激扬生命，办

让每个孩子一生都值得回味的教育。树立了创造四个“一流”的奋斗目标。即一流的教育

环境、一流的教师队伍、一流的校园文化和一流的教育品牌。

2、办学思路

牢固树立科学发展观，坚持科研兴校、人才强校的开放性办学思路；坚持依法行政、

以德治校的教育性管理思路。继续强化“学校声誉、教师师德是武汉小学的灵魂；办学水

平、教育质量是武汉小学的生命；教育环境、精神文化是武汉小学的形象”的观念。重视

学校教育事业内涵发展，切实把握教育发展的节奏，不断增强学校的自我发展能力和综合

竞争力。

3、办学经验

（1）建设一个良好的育人环境。学校在着手综合楼的基本建设时，对学校未来环境的

建设作了一个长远和全面的规划。① 厕改工程。学校目前有在校学生2500多人，原来只

有一处学生厕所，且布局不均，数量不足，安全隐患突出。根据学生集中入厕难的问题，

学校实施了厕所改造工程，既在新建的综合楼与教学楼相接的连廊处增设厕所，方便学生

入厕。② 制定校园立面改造方案。学校目前的两幢教学楼分别建于1980年和1994年，

由于年代久远，有些配套设施陈旧，存在安全隐患。且新综合楼建成后三幢楼颜色不同，

显得极不谐调。对此学校实施了立面改造工程，校园环境得到极大的改善。③ 完善综合楼

和操场的基本建设。一是积极补办综合楼加层批复的规划手续；二是科学制定综合楼内部

功能房和专用教室装修方案，确保综合楼教育功能正常使用；三是进行了操场改造和跑道

翻新工程。④ 改善师生的生活环境。一是建立了教职工早餐供应制度，全面关心教职工的

身心健康；二是完善了学生餐室管理办法，保证学生在校期间安全、健康成长，学校食堂

评定为A级；三是改善了学校教职工分配机制，树立科学的工作导向。⑤营造良好的人际

关系。加强政治思想工作的实效性，通过党、政、工、团等组织开展教育教学活动，营造

互帮互学、团结共进的和谐氛围。

（2）大力加强干部和教师队伍的建设。未来学校的竞争是人才的竞争，更是学习速度

的竞争，因此我们把加强干部和教师队伍的建设放在学校优先发展的位置。一是科学有序

地开展教师队伍培训，学校拟订了武汉小学“十一.五”教职工培训工作方案。二是着力加

强学校领导班子和中层干部队伍的建设，学校通过行政例会、民主生活会、中心组学习等

活动，提高教育管理者的政治思想水平和民主协作意识，2006年6月始学校经过组织程

序，进行了学校中层干部队伍的补充和工作调整，形成了一支敬业奉献、团结坦诚和务实

创新的领导班子。三是扎扎实实地开展教师队伍的建设，不拘一格地引进优秀人才，学校

制定了武汉小学引进优秀教师工作方案，组织了2006年新进教师的公开招聘工作，选拔

了10名优秀毕业生到校任教。四是以“办人民满意教育、做人民满意教师”为宗旨，与

时俱进的培养人才。学校先后聘请了两位知名的特级教师成立了专家室，开展了一系列学

科教师培训和提高工程，近年来，学校新增1名特级教师、2名市学科带头人、7名市优

秀青年教师，还有十几名武昌区学科带头人和武昌区优秀青年教师，学校初步形成了一个

名师荟萃、结构优良、学科平衡的教师群体。

（3）开展学校精神文化建设。学校文化是实现办学品味的核心内容，在建立现代学校

制度的过程中，我们努力探索从“管理性”管理到“教育性”管理实现的方法和途径，使

学校成为教师的精神家园和学生的学习乐园。①通过自上而下和自下而上相结合的方式，

拟订了学校三年教研工作规划，形成了我校校本教研的特色文化。即“话语式研究、文本

式研究和网络式研究相结合”的校本教研格局； “研在课前，构建探讨；探在课堂，探索

互动；思在课后，扬弃创新。”的校本教研思路。② 组织生动活泼的教师群团活动，增强

学校的凝聚力。③开展丰富多彩的学生文化活动。学校先后组织了学生管乐队、武汉小学

体育运动俱乐部、武汉小学艺术团，丰富了校园文化生活，增强了校园的活力。④开展了

学校CI形象工程建设，通过校园宣传阵地，着力打造优良的校园文化。

（4）科学实施教育品牌战略。在新的历史发展阶段，学校提高了实施教育品牌的认识。

首先是丰富和完善学校办学理念和学生的培养目标；二是加强校园安全管理和校园周边环

境治理，确保无重大安全责任事故，三是在社会上开展了家长评鉴学校的问卷调查和教学

质量开放日活动，在教师中开展了“我爱我校、做武汉小学主人、建设武汉小学新校园”

方案征集活动，在学生中开展了“我爱我家、美化新校园”的主题教育活动。这些活动密

切了学校与社区、教师和家长、干部和群众以及教师和学生之间的联系，家长们对学校的

办学方针、依法治校、规范管理、收费行为、师德建设和教学质量的满意率均在95%以上，

营造了一个良好和健康的教育环境；四是以学校“色彩德育”为主线，坚持育人为本，德

育为先，开展了“少年军校”、文明示范班评比和“创新素质实践行”等活动，积极推进

了未成年人思想道德建设。五是坚持走科研兴教，科研强校之路，我校在“十五”期间承

担的市重点课题《示范性教学和小学生主动发展》被评为武汉市政府2006年科技成果二

等奖，《示范性教学和小学生主动发展》被评为武昌区十佳课题成果，学校被评为武汉市、

武昌区“十五”科研工作先进单位，我校“十一五”申报的课题《童心教育研究》已通过

市规划办组织的专家评审同意立项，学校未来的发展也明确了方向。六是突出教育教学中

心工作，深入开展课堂教学活动实效性研究。近年来我校学生毕业考试合格率100%，在

市区组织的各类调考中，均取得了较好的成绩。学校获得了武昌区学科教学管理先进单位

和武昌区学科教学质量达标单位，武昌区绩效管理先进单位，学校两年中有四十多名学生

被武汉外语学校录取，有两百多人在武汉国际楚才杯作文竞赛中获奖，其中2005年在第

六届国际楚才杯作文竞赛中我校有2个特等奖、15个一等奖、20个二等奖，共有104名

学生获奖。在第二届小学生读书知识竞赛中有80多人获得一、二、三等奖，居武汉市小

学榜首。同时学校艺术、体育和信息技术教育成果显著，学校管乐队被评定为武汉市中小

学四个“一级管乐队”之一，学校民乐队参加武汉市中小学器乐比赛荣获一等奖，学生的

绘画作品在各级比赛中获得优异成绩，学校田径队在区田径运动会中，获团体总分第四名、

五年级组第一名，学校保持了多年的湖北省和武汉市足球传统项目学校，被评为武汉市亚

足协十个授权学校之一，学校每年都有大批学生在武汉市信息技术创新与实践活动的比赛

中获得好成绩，其中王干一同学连续两次参加了全国第二、三届中小学生信息技术决赛——

电脑动画均获全国二等奖；学校还大力开展科学、科技教育活动，在市首届科学与探究大

赛中，学校有60多人获奖；学校先后组织了200多人参加“争当小实验家”全国少年儿

童科学体验活动和第四届武汉市青少年科普知识暨创意动手做竞赛，其中有29人荣获第

四届武汉市青少年科普知识暨创意动手做竞赛一、二、三等奖，有10名学生代表武汉市

参加了全国的决赛，分别获得1金、3银和6铜的好成绩，学校也被评为全国争当科学小

实验家体验活动示范学校。学校多年来的办学质量和品牌特色日益彰显。

三、学校发展困难

一是教师队伍建设的保障机制确失。我校现在编教师114人（核定编制125人），因

武昌区学制由五年制改为六年制，我校增加了一个年级的学生，根据学校岗位的需要，并

遵照有关规定和程序，学校聘请了20名教师。一方面这部分教师的工资、保险等全部由

学校自筹，资金兑现压力很大；另一方面学校申请的编制使用人数受到人事部门的限制，

制定的教师队伍建设方案落实面临新的困难。

二是学校建设资金压力过大。我校根据武教建[2004]9号文件和武教发[2003]7号精

神，学校2004年开始了综合楼及附属工程的建设，综合楼的工程的初步决算大约需970

万元，资金缺口近350万元。其中综合楼设备配置、旧楼维修改造和聘用人员工资的资金

严重不足，又给学校的发展带来了新的困难。

三是学校办学发展机制不活。武汉小学（原武汉二师附小）自九十年代申办寄宿部以

来，教育教学质量得到了社会和家长的充分肯定，学校声誉与日俱增，同时寄宿部的开办

改善了学校的办学条件，提高了办学的效益和品位。但是，2000年以后由于政策原因，寄

宿部收费问题一直没有很好解决，学校办学发展机制不活，缺少一个良好的政策支持环境，

入学矛盾日渐突出，一方面是社会对优质教育的迫切需要，学校无法满足社会对“上好学”

的强烈愿望。另一方面是学校办学发展机制不活，教育收费的政策风险较大。学校发展处

于一个 “两难”的局面，急盼能有一个积极、稳妥的解决方案。急需市教育局领导能加大

政策支持的力度，以便解决学校后续发展的困难。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在未来的工作中，我们将秉着团结务实、开

拓进取的精神，以“用真诚去感动人，用形象去吸引人，用业绩去打动人”的精神做好各

项工作，用全体教职工的爱和责任来实现学校新的跨越式的发展。