小学一年级汉语拼音学习方法
小学一年级汉语拼音学习方法
如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率,让儿童轻松愉
快的学习拼音呢?下面是小编整理的小学一年级汉语拼音学习方法,以供大家阅读。
小学一年级汉语拼音学习方法一
一、表象入手
由于低年级学生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势的特点,只有注
重教学内容的具体性和直观性,才能符合儿童的心理特点。
1.情境图示法
长春版教材拼音部分充分体现了这一特色。画面出现了优美的情境图,我们要选择接
近学生生活寓于情趣的插图,利用课件出示插图进行表音,表形的特点,启发学生掌握字
母。比如:小女孩河边练嗓,开口唱aaa,公鸡啼叫ooo。在出示情境图的同时,配上相匹
配的音频,在情境中学习拼音发音。
2.形象区别法
在教学声母f和t时,出示一把带钩的雨伞进行直观演示。下雨时打开伞,伞柄朝下,
雨停时把伞收起,伞柄朝上。并出示相应的声母。
二、情境创设
1.利用拼音字母相结合,出示课件演示,将演示与学生的活动相结合,掌握所学内容。
学习jqx与ü相拼时,利用儿歌动画,出示j、q、x好朋友,一块出去玩,路上碰见
小ü。小ü小ü有礼貌,脱下问帽子声好。课件演示中,小ǖ的帽子自然不见成为u。然
后再组织同学进行一次小表演活动,让四位戴有头饰的学生上台表演,其余同学大声朗读
儿歌,在四们同学的表演中夯实知识点。通过这些活动,使学生不仅掌握了“jqx与ü相
拼时”规律,同时又受到了“尊重他人,做有礼貌好孩子”的思想教育。
2.编童话故事,寓教学内容于故事情节中。
声调教学中,应主要讲清声调符号的开关和四声的读法。可将“四声”的学习内容编
成小故事,以故事形式来学习。结合故事情节进行设计图画,如:森林里小熊开了家商店,
生意很好,开着车行驶在小路上时,小熊高兴地唱起来:āāā,当前方出现一个小山坡时,
一加油门,小熊的歌声变成了“ááá”好不容易过了这道坡,双是一段难走的路,此时歌
声变成了“ǎǎǎ”,经过自己的努力终于到家了,小熊欢快的唱起了“ààà”。通过这个
故事情境,让学更快地掌握了“四声”,及声调符号。
三、创编游戏,开展愉快教学。
孩子小,有些东西出现次数多了,也就远远不能满足他们的需求,所以上课时让他们
动动手,动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这样做的目的,主要
是加强动手,动脑的能力,加深记忆,为此,可采用以下一些做法。
本文发布于:2024-04-02 20:04:55,感谢您对本站的认可!
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