教育公平发展路径——以“桂师云 中小学教育资源云平台”为例

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CHUANBO YU BANQUAN

2022年第8期 总第111期

浅论互联网知识服务促进教育公平发展路径

—以“桂师云 中小学教育资源云平台”为例

◎黄　斌

［摘要］落实教育公平既是教育发展的核心内容，也是“双减”政策有效落实的基础。在促进教育公平

方面，互联网知识服务发挥了关键作用，一方面，互联网在推动教育公平方面成效显著；另一方面，学生

对互联网的使用也可能形成“新数字鸿沟”，亟待基于互联网的知识服务实践教育帮扶，优化教育供给，降

低地域差别，弥合数字鸿沟。在这方面，为中小学师生群体提供互联网知识服务的“桂师云 中小学教育资

源云平台”做出了积极的探索。

［关键词］互联网；知识服务；教育公平；“桂师云 中小学教育资源云平台”；“双减”政策

党的十九大报告指出，要“努力让每个孩子都能

享有公平而有质量的教育”。2021年7月，中共中央办

公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育

阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对我国

“十四五”期间乃至更长时间段的教育发展具有重要的

影响。在此背景下，“桂师云 中小学教育资源云平台”

（以下简称“桂师云”平台）的互联网知识服务在促进

民族地区教育公平发展方面发挥了积极作用。

“桂师云”平台是广西师范大学出版社推出的为中

小学师生群体提供教育资源和知识服务的互联网平台，

自上线以来，其不断迭代发展完善，已经有相当的用

户基础。“双减”政策出台后，“桂师云”平台不断强

化知识服务，力图在促进教育公平方面发挥积极作用。

减”政策，解决教育公平失衡的问题，包括破解学区

房问题、实施教师轮岗措施等。但是，当前教育资源

集中的局面还未得到彻底改善，因此，除了减少作业

负担、限制校外补习机构，相关部门还需要通过一系

列有效措施，解决教育公平失衡的根本问题，才能真

正做到为学生减负。这需要相关部门、社会、学校、

家庭的通力合作，其中，面向学校教师的互联网知识

服务可以发挥重要的作用。

二、互联网推动教育公平的巨大潜能以及需

要进一步克服的障碍

（一）联结一切：互联网的巨大潜能

互联网的出现是人类文明发展的一次重大进步，

它具有消除空间障碍、联结一切的巨大潜能。经历过

手抄时代、雕版印刷时代、机械印刷时代的人类被互

联网时代信息传播的量级和速度震撼，人们甚至发明

“信息爆炸”“信息过载”“信息过剩”等语词来描绘这

种巨大的变革。互联网的突出价值体现在教育领域，

第一，在资源获取的空间性上，不同地域的人群，即

便是偏远地区的教育从业者和学生，足不出户都能获

取互联网中的海量资源，从而降低了信息获取从中心

到边缘的衰减程度；第二，在资源获取的及时性上，

互联网构建了信息传达的“共时性”空间，让处于共

时空间的人在信息获取上消除时间上的差距，如名师

的课程直播。因此，从克服信息传播的时间和空间障

碍来说，互联网联结一切的优势在实现教育公平方面

具有巨大潜能。

一、教育公平是“双减”政策的核心目标

教育公平是教育的核心问题，教育一方面要让学

生在其天资兴趣的基础上，普遍得到良好的培养和发

展；另一方面要让学生在普遍发展的基础上，得到公

平公正的机会。近十年来，我国教育公平出现失衡的

情况，既表现在空间维度上，如教育资源过度集中，

又表现在时间维度上，如学习压力向低幼年龄转移。

因此，回归“立德树人”、健康成长的初心，减轻学

生学习负担，确保教育选拔、机会的公平，是“双减”

政策出台的目标所在。因此，“双减”政策要通过直接

减少作业负担和校外培训负担，并辅以其他一系列举

措，改善过去一段时期教育公平失衡的局面。我们看

到，相关部门在积极采取更多系列、配套措施落实“双

［作者简介］黄斌（1975—），女，广西宾阳人，广西师范大学出版社基础教育出版分社运营总监，副 

编审。

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