小学教材全解—六年级语文上(8篇)

小学教材全解—六年级语文上（8篇）

一、教材分析

1.内容和安排

本教材从专题组织单元综合整理教材内容，共分八个专题；五彩缤纷的秋天；学校生活

热爱祖国；如何看待问题，思考问题；友好相处，团结合作；关心他人；保护环境，爱护动

物；热爱科学。每组课文包括入门、识字、4-5篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，

形成一个有机整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2.教材的特点

(1)围绕题目整合教材内容，每组教材以“介绍”的形式指出题目，围绕本组题目安排

识字班、课文、“中华园”口语交流、展台等内容。

⑵扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕这个群体的话题展开，形式多样。有

一些描写美丽秋景、反映学校生活、引导学生热爱科学、学习科学的文字，有一些表达爱国

主义的三字经，有一些讲思维方法、给人启迪的成语，有一些提倡团结合作的对联，有一些

教学生做人的对联，有一些反映人与动物和谐共处的击节歌。

⑶文本内容丰富，体裁多样，当代性强，贴近儿童生活。

与同一套九年义务教育教材相比，该教材对文本进行了较大的更新，更新率达到50%。

正文有各种体裁。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等。什么都有，可读性

和趣味性都很强。

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⑷课后练习注重联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作的角度从为教师教学服务转向为学生学

习服务。教材的呈现有利于学生发现和探索。“中华园”有“橱窗”栏目，为学生提供展示

学习成果和才华的机会。

[6]教材内容开放灵活。

这本教材规定有450个识字者，但同时引导学生在生活中主动读字，鼓励有余力的学

生多读字，超过规定的识字量。在识字方面，每节课要求认的字都体现了基本要求，有余力

的同学更能认。

我有一个小朋友，她个子很高，瓜子脸上有一双明亮的眼睛，眼睛下面有一个高高的鼻

子，鼻子下面有一张大嘴。如果你从这个嘴里跳出来，你有时会生气，会啜泣；有时候会让

人笑啊笑。是的，她是我的小朋友，也是我的好榜样，张慧玲。

说到这个张慧玲，她是一个乐于助人的人。我记得有一个星期天，我和她去了公园。路

上看到一个沟盖没盖上，就绕着走。当我走的时候，我突然发现张慧玲在我身边不见了。回

头一看，她正在用力掀沟盖，想把它放回去，但力气不够，举不起来。我说:张慧玲，我们

快走吧。已经两点半了。如果我们不去，我们就没有时间玩了。而且盖子这么脏，别动。听

了我的话，她说:我们应该帮助别人，我觉得这样做更幸福。况且我们既然是少先队员，更

应该这样做。听她这么一说，我羞愧得走过去把盖子跟她一起放回去。我们刚走远，就看到

一群正在滑旱冰的孩子飞快地穿过沟盖。如果不盖上盖子，孩子们可能会掉进沟里。

小伙伴还是书呆子！一个周六的早上，我和她去书店买书。当她看到《小学生作文书》

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