东翟明德小学

东翟明德小学

东翟明德小学

教师专业发展学校自查报告

一、基本情况

献县乐寿镇东翟明德小学位于城内东翟村北，北环路南侧。始建

于1970年，原名东翟小学，2008年由台湾台塑集团董事长王永庆先

生赞助新建。学校占地面积5179㎡，建筑面积1853㎡，在校生666

人，11个教学班，功能教室5个；现有教职工31人。从学历结构看，

大学本科学历6人，大专学历25人，学历达标率100%。从教师的专

业技术结构看，小学高级教师15人，小学一级教师16人。教师全部

参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。

多年来，我校在上级教育部门的正确领导和社会各界的大力支持

下，学校以“学生教育”为办学理念，以“基础扎实、习惯良好、人

格健全、身心健康”为育人目标。努力办理想教育——给孩子管用一

生的教育；给教师职业幸福的教育；与家庭社会共同进步的教育。办

理想学校——道德高地，文明世范、生长田园、生活乐园。

学校秉承明德小学尊道贵德的传统，校训是“大学之道，在明明

德，在亲民，在止于至善。”充分借助中国传统文化的引领作用，坚

持德育为先的原则，教育学生“爱国、明志、自强、诚信敦亲”让学

生在良好的文化氛围熏陶下，养成良好的行为习惯，早日成长为明理

自立的好少年。学校始终把提升教师专业化发展水平当作学校工作的

重中之重。几年来教师们自我更新主动发展的意识逐步显现。在观

念、思想、行为发生了明显变化，极大的促进了教师队伍整体素

质的提高，带动了教育质量的年年新高，从而实现了学校的长足发展，

为了更好的开展创建工作，现结合河北省教师专业化发展学校评估细

则进行自查，并汇报如下：

二、建设规划：

1、在信息时代飞速发展的今天，要想培养适应未来社会发展的人

才，我们必须树立全新的育人观、质量观、人才观。教师的专业素养

直接影响到学生的发，为此我们感到促进教师的专业化发展已迫在眉

睫，通过学习学校树立了教师专业化成长和教师岗位终身学习理念，

集体培训和个人学习促进了教师观念的转变，并在校内展开了广泛调

研的基础上，制定出了我校教师发展学校工作的总体目标和建设规划，

明确了我校进创建工作的主要任务。

2、教师的专业化发展是当今教育发展大趋势对教师提出的新要求；

从教师个体而言，要树立研究意识和主体意识，实现一种充满激情的

精神、教育教学、研究、学习合一的新型教师专业工作方式；从学校

的管理来说，要建设一支具有自主学习、自主研究、自主发展、勇于

创新的专业化教师队伍；最终以教师的发展实现学生的最大发展。

3、工作目标：通过教师专业化发展学校的创建，汲取先进教学理

念，树立主题意识、研究意识、发展意识，进一步调整教师心理素质

和完善师德修养；不断提高教师教育能力、教学能力、创新能力、研

究能力，最终以教师的发展实现学生的最大发展，提高学校教育教

学水平，培养有生存能力、学习能力、实践能力、创造能力的合

格人才。

4、在发展规划的制定中，我们把教师专业发展学校建设纳入了学

校整体规划，制订了教师专业发展学校发展规划。学校针对岗位为每

位教师制定的年度和未来三年发展的教师个人发展规划；学校教师都

建有个人成长档案，在教师培训过程中，学校注重教师心理的疏导和

对心理知识的学习‘

三、组织领导

我校成立了以校长为组长、教学副校长和教导主任为副组长的教

师专业化发展领导小组，组员由年级组长和教研组长组成，各学科组

有明确的任务和职责，做到职责分明，任务具体。领导小组成员通过

定期学习教师专业发展的有关理论，牢固树立了教师专业成长理念，

和教师岗位终身学习的理念。对教师专业发展学校建设工作的认识水

平有了进一步提高；在创建工作中，从管理制度入手，做到了日常管

理有序、高效，管理资料项目健全、归档合理。制定了相应的活动制

度和文档记录制度，做到学期前有计划，学期中有检查，学期末有总