一年级语文拼音教学教案7篇

一年级语文拼音教学教案7篇

一年级语文拼音教学教案精选篇1

教学目标

1、能读准声母、韵母、整体认读音节，能熟练记忆声母、韵母、整体认读音节。

2、能区分形近声母、韵母及间近整体认读音节。

3、乐于记忆声母、韵母、整体认读音节，有小组合作意识和集体荣誉感。

教学重点

教学难点

教学准备教师拼音卡片

学生拼音卡片

教学过程

备注

一、创设情境导入：

师：孩子们，今天拼音家族为了你们吵得可厉害啦！声母、韵母、整体认读音节都

说是你们的老朋友，争着要来和你们见面。结果还是智慧王子阻止了这场争吵。智慧

王子说：孩子们认不认识你们还不一定呢？我建议你们设置声母关、韵母关、整体认

读音节关，让孩子们来闯关，过关了就封他们为智慧王，表示他们认识你们，大家看

怎么样？声母、韵母、整体认读音节都同意了。孩子们，你们同意吗？看看哪一组的

同学会是智慧王？

小组内先认一认，记一记。

二、教学活动设计：

[活动一]

声母关。

1.分小组按声母排列顺序读声母。

2.开火车看老师手中的拼音卡片读。

3.区别形近的声母： b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。

4.小结闯关结果，颁发智慧星。

[活动二]

韵母关。

1.分小组按韵母排列顺序读韵母。

2.指名读老师手中的拼音卡片。

3.区别形近的韵母： ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。

4.小结闯关结果，颁发智慧星。

[活动三]

整体认读关。

1.分小组按整体认读音节的排列顺序读整体认读音节。

2.指名读老师手中的拼音卡片。

3.区别形近的整体认读音节： zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。

4.小结闯关结果，颁发智慧星。

[活动四]

风险关。

开火车读读一读的内容。都读对了有两个智慧星，读错了要减去一个智慧星。小结

闯关结果，颁发智慧星。

[活动五]

总结。

总结：评出智慧王。

三、学习效果测评：用拼音认一认同学的名字。

一年级语文拼音教学教案精选篇2

设计说明

根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的

教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，教师还

根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，

营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高

学习效果。

课前准备

1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)

2.拼音卡片。(学生)

课时安排