小学语文六年级试卷(推荐5篇)

小学语文六年级试卷（推荐5篇）

1.小学语文六年级试卷 第1篇

时间：90分钟 满分：100分 班级： 姓名：

一、字词百花园。(19分)

看拼音，写字词。(8分)

(1)一场zhòu( )雨过后，天空出现一道美丽的彩hóng( )，像高sǒng( )的天

门，像xiá( )长的拱桥……

(2)当我还在路口pái huái( )的时候，是同伴的鼓励，我才继续向前跋

shè( )，奔fù( )训练营。

用“____”画出下列各组词语中的错别字，并把正确的改写在后面的括号内。(4

分)

(1)预兆 借鉴 侮辱 锣鼓渲天 ( )

(2)轻蔑 堪探 富裕 襟飘带舞 ( )

(3)羡慕 原凉 陌生 粉墨登场 ( )

(4)繁殖 肆虐 毅力 顶礼摸拜 ( )

先将词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上。(7分)

井然有( ) 神秘莫( ) 颠( )流离

( )立鸡群 ( )牵梦绕 ( )跳如雷

(1)王母娘娘得知织女嫁给牛郎，气得_________。

(2)霍金在不断探索_________的宇宙。

(3)身材高大的他走在人群中，就如_________一般，非常显眼。

(4)麋鹿终于结束了_________的生活，回归了故土。

二、句子芳草地。(10分)

按要求完成句子练习。(4分)

(1)根据“剪纸”的不同意思各写一句话。

①表示剪的过程：

②剪出来的图案：

(2)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无穷乐趣。

由“ ”可以看出这句话采用拟人的修辞手法，抒发了作者

________________________之情。

按要求完成句子练习。(6分)

(1)“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(缩句)

(2)秦国不敢侵犯赵国。我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。(用恰当的关联词合并句

子)

(3)如果你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。(仿写句子)

三、课文魔幻城。(12分)

根据课文内容和你的积累填空。(12分)

(1)这株柳树没有______命运，也没有______生存之危险和艰难，而是聚合全部身

心之力与生存环境______。(《青海高原一株柳》)

(2)读书让人开阔眼界，增长智慧，正所谓“问渠哪得清如许?______________”。

但光读书还不够，还需把读书和实践结合起来，正如陆游所说的

“______________，______________”。

(3)本学期，我们认识了不少有个性的人物，如_________、_____

____的蔺相如，_________、_________的林肯等;还认识了许多著名的文豪，如法

国的雨果，《___________》是他重要的代表作;英国的夏洛蒂·勃朗特，她的

《___________》写了一位“灰姑娘”的奋斗史。

四、实践梅花坞。(4分)

小静到菜市场去买菜。她对卖咸带鱼的售货员说：“咸带鱼你给我来3斤。”售货

员一听，生气地说：“你才是咸带鱼呢!……”小静一听，不禁发起火来：哪有这

么霸道的售货员呢!

(1)这组对话中，问题出在哪里?(2分)

(2)如果你是小静，你会怎么说?(2分)

五、阅读大舞台。(19分，)

(一)詹天佑(节选)(6分)

铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程

最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶

去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长约1100米，有居

庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打

一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

给这段话加个小标题：_______________(1分)

开凿居庸关隧道，詹天佑采用了___________法，这是因为

__________________________;开凿八达岭隧道，詹天佑采用了__________法，这

是因为__________________________。从中我们可以看出他____________的建筑才

华。(3分)

从画横线的句子中，你感受到詹天佑哪些品质?请概括成四字词语写下来。(2分)

____________________________________________________

(二)病人治愈医生(13分)

文∕〔美〕罗西·奥普特尼

布尼尔先生躺在急救室的病床上。现在是凌晨5点，他仍在酣睡着。我不忍心叫醒

他，他的脸上看上去很憔悴，头发全白了。我看了看他的诊断报告表：他已经86

岁高龄，因慢性疲劳症入院。

快要下班了，我感到非常疲劳，最想做的事情就是回家美美地睡一觉。医生这个职

业是许多人梦寐以求的，但也是最辛苦的职业之一。

①我估计布尼尔先生患了阿兹海默氏症，不指望他能提供多少有关自己疾病的信

息。

“布尼尔先生，该醒醒了。”

他醒了，看了我一眼，说：“谢谢你来看我，护士。给我倒杯水，好吗?”

②我深深地吸了一口气，好吧，这样的事情经已经发生无数次。“我不是护士，我

是医生。”我回答，“这是你的水。”

他喝了几口水，我开始询问他的病史。③他的述说让人不得要领。好在接下来，我

会给他做体检的。“我的手有点冰凉。”我提醒他。

“你想怎么做就怎么做吧，大夫。”我把一只冰冷的手掌放在他的胸口，他并没有

退缩。

我的另一只手搭在床边的护栏上。布尼尔突然抓住我的手，用他的两只手快速摩擦

起来。这个举动出乎我的意料，我惊讶得目瞪口呆。

“想让你的手暖和一点，大夫。我的妻子也会因为疲倦而手凉，我就是用这个方法

让她暖和一点的。”

这时，他开始用双手摩擦我的另一只手。我的手感觉既暖和又舒服。我惊愕得说不

出话来。他是病人，而我是医生。这样一位老人，我不耐烦地对待过他，他却对我

的健康如此关心。我为我以前的轻率而感到后悔。

在那一刻，是病人治愈了医生。

联系上下文，写出你对下面词语的理解。(2分)

梦寐以求：

目瞪口呆：

短文中画横线部分第①处反映了“我”对待布尼尔病情持___________的态度;而

②、③两处流露出“我”对待布尼尔___________的情绪。(可从下文找出恰当的词

句填写)(2分)

短文中两次写作者吃惊，第一次“我惊讶得目瞪口呆”的原因是

_______________________________，第二次“我惊愕得说不出话来”的原因是

_______________________________。(4分)

短文的结尾，作者为什么说“病人治愈了医生”?(5分)

六、习作展示厅(30分)

微笑是一个温暖的表情，微笑是一种无声的亲切的语言，微笑是生活里永远明亮的

阳光……我们的生活离不开微笑。请你以“微笑”为话题写一篇习作。题目自拟，

450字左右。

附加题(8分，不计入总分。)

根据下列诗句写成语。

欲穷千里目，更上一层楼。 ( )

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ( )

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ( )

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ( )

能力提升题(2分，不计入总分。)

一位老翁做寿，专程请当地文人给自己写一副祝寿联，文人得知老翁的生日是11

月11日，又知他今年80大寿，便写下了下面这副对联：

上联：十一月十一日

下联：八十( )八十( )

下联空出两个字，请你把它们补出来吧。

(参考答案见下期)

参考答案

一、(1)骤 虹 耸 狭 (2)徘 徊 涉 赴

(1)渲(喧) (2)堪(勘) (3)凉(谅) (4)摸(膜)

序 测 沛 鹤 魂 暴 (1)暴跳如雷 (2)神秘莫测 (3)鹤立鸡群 (4)颠沛流离

二、(1)示例：①我在家跟奶奶学剪纸。②这幅“喜鹊登枝”的剪纸让人耳目一

新。 (2)回味 对草原的喜爱

(1)“问”是金钥匙，是铺路石。 (2)秦国之所以不敢侵犯赵国，是因为我们赵国

武有廉颇，文有蔺相如。 (3)示例：如果你是大海，我乐意是追逐你涛声的浪花。

三、(1)抱怨 畏怯 抗争 (2)为有源头活水来 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 (3)

机智勇敢 顾全大局 仁爱正义 宽容大度 巴黎圣母院 简·爱

四、(1)小静说话不严谨，表达了错误的含义。 (2)阿姨，请您给我来3斤咸带

鱼。

五、(一)开凿隧道

从两端同时向中间凿进 居庸关山势高，岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道有居庸关隧

道的三倍长 杰出

詹天佑具有以身作则、身先士卒的可贵品质。

(二)睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 形容受惊而愣住的样子。

轻率 不耐烦

对布尼尔用双手摩擦“我”的手而感到意外 被布尼尔对“我”的健康如此关心而

感动

身为医生的“我”不耐烦地对待病人布尼尔，而他对“我”的健康却那么关心。他

的行为教育“我”要认真工作、关爱病人，病人的为人治愈了医生的灵魂。

六、略

附加题

高瞻远瞩 来之不易 死不瞑目 豁然开朗

能力提升题

春 秋

2.小学语文六年级试卷 第2篇

一、教学目标：

通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及祖国语言文字的魅力。

认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文。

引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。

二、基础知识：

阀 军阀 阀门 阀阅

督 都督 督促 监督

维 维护 维新 思维

廉 廉洁 廉价 价廉物美

吏 官吏 吏治 酷吏

三、教材分析：

教材特点

《妙语批试卷》这篇课文短小精悍，语言简洁，风趣幽默。从康有为的批语中，我

们能够感受到他的机敏灵活，妙语连珠，更能感受到汉语独特的表达魅力，从而激

发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点

理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。

教学难点

正确理解康有为在试卷上的批语。

教学突破点

教师要引导学生通过多读、多想及查工具书、讨论等方法理解文言文的意思，进而

理解康有为批语的妙处。

教法设计：

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学过程：

一、导入。

背诵《狱中题壁》。

简介维新变法、辛亥革命与军阀割据。

出示课题，齐读。

二、练习读文，读准文言文的停顿与节奏。

三、学习生字。

四、结合课文及词典理解成语的意思。

第二课时

教学内容：

理解文言文的意思，体会评语的巧妙之处。

教学过程：

一、复习导入。

《妙语批试卷》中有几个人物?都是谁?

二、理解文言文的意思。