侯正海《圆的认识》(六年级)

侯正海简介

侯正海，男，1978年出生，本科学历，教龄7年，小学一级教师。

原任教于南京市游府西街小学，2002年被评为南京市优秀青年教师，

2003年获南京市课堂教学评比一等奖。现在苏教版小学数学教材编辑

部工作，任教材编委和《小学数学教学》杂志编辑。

“圆的认识”教学设计

侯正海

教学内容

九年义务教育六年制小学数学第十一册第115～118页。

教学目标

1．会用圆规按要求画圆。

2．经历观察、操作活动，认识圆心、半径和直径，体会半径、直径的特征

以及半径和直径的关系。

3．感受圆在生活中的应用，体会圆形物体的美。

教学准备

教师：多媒体课件等。

学生：圆规，一张空白作业纸，圆形物体，圆形纸片。

教学过程

一、教学圆的画法

1.猜猜今天学习什么内容？你怎么知道的？

2.出示画在纸上的圆，猜猜怎么画出这个圆的？

（1）用圆形物体画的。学生用自己的圆形物体画圆。

（2）用圆规画的。

①请学生介绍圆规，试着画一个圆。看书，找一找用圆规画圆的方法。

②示范在黑板上画一个圆。

③学生再画一个圆。觉得怎样才能把圆画得更好？

3.我是直接在电脑上用画圆的工具画的。回家试一试。

4.刚才同学们想到了这么多画圆的方法，你认为哪种方法最好？说说理由。

5.如果体育老师想在操场上画一个圆，用刚才的方法行吗？课件演示画法。

二、揭示圆心、半径的概念，体会半径的特征

1.人们怎么想到用圆规就能画成一个圆呢？也许在钟表面上能够找到答案。

课件演示线段绕定点旋转一周的轨迹。

2.在旋转的过程中，有什么发现？

（1）估计一下，O点在圆的什么位置？这点叫做圆心，用O表示。

（2）OA可以叫做圆的半径。你能说一说什么叫圆的半径吗？半径可以用字

母r表示。

3.在自己的圆里画出几条半径来。能画多少条半径？量一量半径的长度是多

少。

4.你的圆半径是多少，怎么不等？揭示：在同一个圆里。

5.跟黑板上的圆比，哪一个大些？圆的大小由什么决定？圆心可以决定什

么？

6.口答：画一个半径2厘米的圆，圆规两脚间的距离是多少？

四、认识直径及其特征

1.拿出圆形纸片，你能找到它的圆心吗？

2.对折之后，你发现了什么？自学课本第117页，同桌交流 。

3.下面的线段是圆的直径吗？说说理由。

4.请你画一个直径是4厘米的圆。圆规两脚间的距离是多少？

五、全课小结

1.欣赏生活中的圆形物体，谈谈自己的体会。

2.还有什么疑问?