小学语文的教学反思(通用38篇)

小学语文的教学反思（通用38篇）

小学语文的教学反思（通用38篇）

作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己

的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的小学语文的教

学反思（通用38篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文的教学反思 篇1

小学语文人教课标版六年级上册《青山不老》是第四组中的一篇略读课文，文章脉络

清晰，重点突出，即经过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共

存的精神。结合这节课的设计和培训教材中的教学反思技能，反思自我这节课的得与失。

一、目标明确，重点突出

目标是学生课堂学习的领航者，这节课我紧紧抓住课文的三个问题：这位老人创造了

怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情景下创造的？联系课文，想一想作者为什么说“青

山是不会老的”。课堂从学生自学，讨论交流到重点语句的深刻理解，层层深入，感受老

人的精神。教学过程比较条理，线条清晰流畅，突出了重点。

二、充分自学，以学定教

课堂以自学提示统领，“老人创造了怎样的奇迹”，“这一奇迹在怎样的环境下创造

的？”为什么“青山是不老的”？充分给学生放时间自主学习，学生经过默读走进文本，

思考问题，学生边读边想，只见他们圈、划，领会老人不屈的种树精神、保护家园、造福

他人的无私情怀。学生能在教师创设的环境下，能充分自主学习，便于教师作进一步有针

对性的指导点拨。

三、联系实际，突破难点

这篇课文的难点是理解青山不老的含义，我引导学生从概括老人的奇迹，用自我的话

说说对老人的看法，从初步的认识到让学生联系生活实际，真正让学生从读中感悟老人

“作为一个山野老农，他就这样来实现自我的价值。他已经将自我的生命转化为另一种东

西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”重点语句的出示，让学生理解“另一种东西”

的真正含义，也进一步从中体会老人年复一年，日复一日地执着保护家园，造福他人的无

私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。

四、适时训练，及时反馈

先学后教，当堂训练是我校实行高效教学的课堂教学模式，从教学中，词语的听写，

到文章重点语句的填写，再到交流心语，抒写我心，以及课下的环保宣传语的设计无一不

时对学生学习任务的及时检查与反馈！仅有课堂真实地反应出学生的学习情景，才能让学

生有效的学习。

五、ppt课件，辅助教学

教学设计中从巍峨青山的图片到文章重点句子以及目标，学习提示的出示每一步都离

不开教学媒体的运用，现代化的教学设备在课堂上真正起到了事倍功半的作用！