小学教师经典诵读活动方案例文(两篇)

小学教师经典诵读活动方案范文(两篇)

小学教师经典诵读活动方案范文（两篇）

ﻭ ﻪﻭﻭ篇一：ﻭ为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读

书、诵读的良好习惯,提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造

和谐的人文校园氛围。学校决定在清明节来临之际组织教师开展

经典古诗文诵读比赛，现将活动的相关事宜作出说明。

ﻪ一、活动具体安排:ﻭ１.比赛时间：4 月 28日下午1:50正

式开始ﻪﻭ２.比赛地点：多功能大厅

ﻪ3.参赛对象：

（１)所有前勤教师

ﻪ

（2）4０岁以下教师可自愿报名。

ﻪ4.诵读内容:可自由选择内容。ﻭ５．诵读形式：参赛人员独

立脱稿诵读,诵读时间不超过5分钟；也可团体形式诵读,形式要

新颖,不做统一要求,比赛时可自备道具、配乐、视频及ＰPT等，

形式多样,有冲击力。

ﻪ6.评分及奖励:本次比赛满分为100分,成绩统计时去掉一个

最高分,去掉一个最低分，按成绩的平均分降序排列,确定一、二、

三等奖,进行物质奖励。

ﻪ7.评委组成：李海强 陈树文 魏志勇 刘延秋 乔海燕

8．计分人员：邓久祥 王晓燕 袁国珍ﻪﻭ二、评分标准：(1

０分）1ﻭ.精神饱满,衣着得体，手势恰当;(5分)

2．普通话发音规范,吐字清晰；(５分)3ﻭ．正确把握朗读内

容，感情基调处理得当；朗读抑扬顿挫,轻重缓急适宜；富有韵

味和感染力;（60分)

４.诵读形式富有创意。（１0分)

５.脱稿(20分)ﻪﻭ篇二：ﻭ一、活动目的:ﻭ传承中华文化。通过

诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长,儒家思想博

大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传

承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。让

学生从小诵读古文,不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴

趣爱好，培养学生的语感,打下扎实的文学功底，提高学生的人

文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情

趣,全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期,也是

学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们

今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及

培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族

凝聚力,更具有无与伦比的作用。

二、基本原则:1ﻭ、熟读成诵：学生在教师的指导下,对国学

读本的内容达到

“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”

的目标。

2、教学相长:教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广

泛学习国学内容,不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要

进行研读，力争做到熟读成诵。

ﻪ3、教研同步:将“国学经典诵读”作为一项研究课题,学校干

部与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的

教育效果,使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提

升。

ﻪ三、工作安排和要求

1、参与年级：根据上级部门的有关要求，我校中高年级学

生及全体教师参与“国学经典诵读”活动。2ﻭ、各年级教学内容及

目标：

ﻪ我校结合学生的能力制定了各年级的学习内容。ﻪﻭ低年级：

三字经、弟子规ﻭ中年级:三字经、 弟子规 、 古诗文必背20-3

０首 、古代名句选读

高年级：三字经、 弟子规 、 古诗文必背70首以上 、古

代名句选读、3ﻪﻭ、教学目标:ﻪﻭ我校的整体教学目标是:增强语文

能力,夯实文化功底。塑造良好品德,奠定优雅人格；激发读书兴

趣,培养良好习惯;各年级段的具体目标如下：ﻭ（1）中年级:能正

确背诵，基本理解文章的意思以及其中的教育意义。

ﻪ（2）高年级：能正确背诵并能默写部分文章，并能理解文

章的意思以及其中的教育意义。

ﻪ4、课时安排:

国学经典诵读活动在时间安排每周两课时,国学经典诵读主

要由各班语文教师负责,每周利用校本课程时间和每天早读时间

完成此项活动（1)利用每周一、三早读时间、课间、午间活动时

间以及每周两节课的时间，组织学生诵读,采用教师带读、学生

齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。

让学生坚持天天吟诵,按照各年级的要求完成诵读任务。回家后，

鼓励学生和家长诵读10分钟,充分利用零碎时间，寻找机会让学

生多接触,多读多背,不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书

籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

(2）、利用黑板报、手抄报等多形式,展示经典佳句,营造诵读

的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情

操。ﻪﻭ(3)、班级每月举行一次诵读比赛,并评选班级 “诵读能手”，

以此激发学生们的诵读热情。

（4）、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取

得的初步成效,请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生

活中言传身教,当好孩子的榜样。

5、评价方法:ﻭ（１）学校定期检查学生背诵要求篇目的情

况，然后结合情况对学生和教师总结评价，对表现优秀的班级和

学生给予适当奖励。ﻪﻭ（2）校领导听推门课,参加学校研讨课、

教学评优活动。学校依据评价方案进行综合评价。3(ﻭ）举行“国

学经典诵读”朗诵会进行展示。

(４) 可以利用五一、十一等节日进行汇报演出。6ﻭ、组织管

理:

ﻪ(１）成立以教导主任任组长的“国学经典诵读”领导小组。

组长:ﻭ组员:2(ﻭ）定期对任课教师进行培训ﻪﻭ培训方式包括:

理论学习交流、教学研讨、课例分析等。

ﻪ(3)教导主任分阶段完成学生的诵读验收工作。

7、保障的措施。ﻭ(１)、坚持教研制度，保证“国学经典诵读”

课程的开发与实施工作不断地完善纵深。ﻭ( 2）、学校将尽力地

在经费、人力和物力上给予最大的支持。

(3）、学校将对参加“国学经典诵读”的教师给予一定的奖励。

如有突出成绩的,将在评优、评先时给予倾斜。ﻭﻭﻪﻭ

我竞聘的岗位是小学语文教教师竞聘职称

演讲稿师。我之所以竞聘这个岗位,是因为我

具有以下五个优势：

一、有“即为人师则为人师”的敬业精神和开拓进取的创

新意识，能与教育改革与时俱进。

二、有较强的专业知识、专业技能和教研教改的能力,积

累了诸多语文新课改经验。

三、有较为丰富的教育教学实践经验和熟练的教育教学实

践能力，对小学语文教学驾轻就熟。

四、有无私的热爱教育的事业心、责任感和恰好的年龄优

势，能全身心地投入到所热爱的工作中去。

五、历年来所带语文成绩优异，学生语文综合素质较高。

一份耕耘，一份收获,辛勤的劳动换来了丰硕的成果，在过

去的几年中,我曾连续5年获优秀教学成绩奖；曾被评为“优秀

教师”；“示范教师”;“教书育人标兵”等荣誉称号;论文《创设

情境提高课堂教学效率》获省级一等奖。还有多篇论文获区级一、

二等奖。当然成绩只代表过去,在参加工作的这几年里，我感悟

到教育的神圣和意义。教育事业的前景是光辉灿烂的，教育的改

革和发展任重而道远。因此在以后的工作中我打算从以下几个方

面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

1、更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况,在顺

应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作,确保教学质

量稳中有升。

２、结合数学学科特点和本班学生实际情况,配合学校的校

本教研，设计并开展丰富的数学实践活动，进一幼儿园教师竞聘

稿步拓展学生的视野,培养学生各方面的能力,从而有效的提高学

生的数学素养。

3、加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的

事业心和责任感,加强自己的工作能力和工作艺术,顾全大局，维

护学校良好形象,努力调动学生的学习积极性，提高教学质量,力

争在教学中体现实力,在工作中保持动力,在创新中增加压力,在

与学生、同事的交往中凝聚合力。

一个人最大的成功是什么?那就是让自己与心灵等高!让自

己的心灵面对所有的人和事儿坦然、澄澈!无怨、无悔！充满阳

光！假如我竞聘如愿,我将继续努力进取，塌塌实实育人,坦坦荡

荡为师!以自然平和的心态待人处事。一心系于教坛,脚踏实地耕

耘，致力于教研教改，努力做一名学习型、科研型、创新型、专

家型的教育工作者，充分发挥自己的专长,在新课改的理念里尽

展小学语文教育艺术的芬芳，在三尺讲坛的神奇土地上融进师

魂，无悔青春。唯此,方能常伴高洁！笑看云卷云舒!静观花开花

落！亦看众生美丽!洁身幽雅!流芳教坛!