参观小学心得体会(精选15篇)

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参观小学心得体会(精选15篇)

参观小学心得体会1

x月底，在教育部门的领导下，我和几位老师有幸到__中心

小学参观学习，在历时1天的参观学习中，我们实地参观了__

中心小学特色作业及文化氛围。观看了__中心小学的作业展板，

听了中心小学老师的讲解展示。虽然这次学习活动很快结束了，

但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无

不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方

面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。

我们所参观的__中心小学，集中优势教育资源，办优质教育，

把作业办出了特色，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、

体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾，不仅

仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作

业。例如：学生的手工制作地膜覆盖机，培养学生动手能力的同

时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使学生成为关

心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的

书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。

教育的成功源自教育细节的成功，作业的成功也在于细节。

作为一名品社老师，我特别看了一下__中心小学老师们怎么布置

品社作业？我发现：为了使学生通过做作业各方面能力得到锻

炼，老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师，每次作业就

是一次新创作，让学生自己设计版面，并根据内容配图。这些做

法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进一步鼓励

学生的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种

促进。

提高自身基本素质，做学生的良师益友。教师一言一行，一

举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。在对作业进行评价

时，__中心学校的老师们真正做到了一名良师益友。例如：在语

文作文批阅时，老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心

灵之约”“老师的建议”等等，具有人性化，又像是孩子们的朋

友在对话。

教师要有责任心。教师肩负着即教书又育人的重任。首先，

教师要有严谨的治学态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师

们都精心投入，字体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这

样学生也会更加热爱学习，把作业当做于老师沟通的桥梁。

总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受

了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，

我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，

在反思中调整自己，努力践行设计有意义的特色作业，才能不虚

此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己布

置作业的方式方法，力争让自己的学生作业更好。

参观小学心得体会2

各位领导，老师：

下午好！上周我们一行10人到上海竹园小学学习参观。在

此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这

次机会的难得。因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投

入，丝毫不敢懈担争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先

进经验。下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：

3月19日清晨，我们在吴校长的带领下，来到上海竹园小

学参观学习。虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、

绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围。这里面积不大，

最多有咱们星光小学的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到

美丽的风景。孩子们也非常大方、有礼貌。竹园小学的校园环境、

现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学

都给我留下了深刻印象。真的是受益匪浅。

跨入竹园小学的校门，首先引起我们关注的是一面弧线形的

文化墙，由一块块米黄色的文化石砌成。上面题写着“为了写得

精彩，必须活得精彩”这鲜红亮丽的大字，向每一个步入校园的

人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。

放眼望去，校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰

着，与高低错落的绿树和花坛融为一体，散发出天然本色的气息，

没有一丝一毫的做作，无言地陪伴着教学楼，使它充满了勃勃的

生气。

校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘，喷泉的水哗哗地

流淌，横跨在池塘上的那座小桥，掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中，

别有一番韵味。更妙的是，一株红杏也不甘寂寞，从桥角探出头

来，让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住，

一枝红杏出墙来”的诗句来。这处有意境的景观有着“飞云听瀑”

的雅称。

随着参观的人流，不知不觉来到了大队活动室。最让我们称

道的是：壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片，显现出

他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。

走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。整面墙

壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景，墙体上方高低有致地凸显出

10个圆形按钮，每一个按钮的表面印有各种动物的图案，只要

你用手轻轻一按正下方的黑色凸起，耳边就传来各种动物的叫

声，真是惟妙惟肖。教室正中摆放着流线型的乳白色桌子，配上

黄色的可调式咖啡座，既显时尚又显雅趣，充分洋溢着现代感。

竹园小学的教学楼共有4层，楼梯的两侧都有精心设计的壁

画，一幅幅壁画不仅美化了校园环境，还蕴含着深刻的寓意。

竹园小学的各室也布置的匠心独运，下面欣赏到的是竹园小

学的美术室和音乐室。

这是一张教室的照片，老师们可以看到她们的小柜是依墙而

做，这样就节省了教室后墙的空间，小柜的大理石台面还可以作

为展示台，展览孩子们的各种作品。在参观的过程中我特地照下

了这张课表，和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了

任课老师的名字，细节决定成败，这样一来，无论是老师还是孩

子看了课表：下节上什么课，由哪位老师上课都会一目了然了。

我们就在漫步与浏览中领略着竹园小学浓郁的文化气息，感

受着精致优雅的美化环境，品味着各具特色的班级文化，更为难

得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。吸收了丰富的教学信

息，为我们自身的口语训练和习作指导打开了又一扇窗。

竹园小学是以作文为特色，校长田荣俊就是著名的儿童作

家。听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研

活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的

成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的

思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此，

在学习期间我尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的前提下多

看，多听，多问，多思。上午我们一行10人，仔细聆听了4节

作文课，值得一提的都是低年级的口头作文，一年级两节，二年

级两节。在听了四节课后，我们可以感悟到竹园小学的作文课，

有着共同之处，我认为竹园小学的作文课堂教学模式是“先学后

教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学

习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃

了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做

法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课

堂上先导入范文，引导学生阅读分析，学生主动参与，发言积极，

再学习范文的基础上，开始练习本节课的口头作文，作业也是当

堂完成，老师讲得很少，只是对学生的说话进行点拔，指导，释

疑。 他们的经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取

他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。然而，这种课堂

教学模式，又要求老师有丰富的教学经验、有深厚的文化写作底

蕴、有高超的驾驭课堂的能力。我们在学习的同时，必须不断地

反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我。

这就是我此次上海之行的心得体会，比较粗浅，说出来，目

的是与各位做个交流，也希望对我以后的工作起到一些积极的促

进作用。通过这次学习，让我感觉到需要自己学习的东西更多了。

今后我会更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断

成长！

参观小学心得体会3

5月9日由校办统一组织去明德小学参观学习。浓厚的教育

氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的

班级管理文化，给我留下的深刻印象。

一、先进的文化管理彰显学校特色。

走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处

绿树掩映，当我来到学校的教学楼，随处都可以感受到整洁，雅

致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括、主题活

动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无

不体现特色 教学的文化氛围。

二、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。

当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化

的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都有对孩子们的

三姿要求，随时提醒孩子，注意对孩子行为习惯的养成教育，小

组积分表增加学生的竞争意思，后黑板有各种光荣榜，大家走到

榜样的力量，来感染孩子。

三、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。

在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学——听

课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，崔老师的

教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识(技

能)抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。关注学生的

个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚

的文化底蕴和高超的教学技能。

通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切

地感受到了课改的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想

和理念。感谢领导给了我这次大好的机会，在今后的工作中们要

借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏

实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作，

以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢

领导和同事们对我的信任与支持。

参观小学心得体会4

我有幸到__小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我

们先后听取了__小学校长、__附小校长关于特色办学的工作报

告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高

质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校

的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深

刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万

语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考

察学习的一点感受和体会。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数

成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色

来。我们所参观考察的学校（__小学）是一所小班化教学的实验

学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得

了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特

别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到

校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不

体现着素质教育旺盛的生命力。

独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品

（特色粉画）、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之

处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用

心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺

术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。

说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基

础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生

了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。

通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然

中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。

教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中

能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学

的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分

的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受

了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我

个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通

过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作

井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施

素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学

习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。

参观小学心得体会5

今天，我们去了广州水族馆。有这么多人要去看海洋生物，

简直就是人山人海，几乎到了没有水的地步。

进门后，我们随着人流走上电梯。突然，我发现我们进入了

一个玻璃隧道。我看见头顶上有许多小鱼，包括小鲨鱼，还有鳐

鱼，第一次真实地看到这些鱼，我惊喜万分，原来我只是在电视

上看过它们，这一次可是亲眼目睹！我真是太高兴了！于是，我

就兴奋地拉着妈妈东看看西看看，迫不及待地想看到各种各样的

鱼。

那些鱼很新奇，比如说狮子鱼，它们全身上下都长着竖条花

纹，鱼鳍就像狮子头上的毛发，一根根直直地往外张开；再比如

说小丑鱼，有些是红色的，就像我们在海底总动员里面看到的

NEMO一样，很惹人喜爱；还有一些是黑色的，身上长着白色的

条纹，我觉得这种小丑鱼很奇怪，在我的印象中，小丑鱼只有红

色的，这次真让我长见识了。

在我看到的鱼里面，有一种鱼，叫箱豚，要是它受伤了，身

体流出的毒液会把整缸鱼毒死，包括它自己。

后来，我在墙壁上看见了一只巨大的螃蟹的壳，我听解说员

说，这是一只生活在海洋馆里的大螃蟹脱下来的，我简直不敢相

信，原来螃蟹会脱壳。这又让我长了见识！

在鲨鱼馆，我们还看了人鲨共舞表演。没看之前，我想，鲨

鱼这么凶猛，怎么能和人跳舞呢？许许多多的人都挤在鲨鱼馆的

玻璃墙前，期待着看人鲨共舞。过了一会儿，一个穿着潜水服，

戴着潜水镜，背着氧气瓶的人跳进了水里面。我看见他拿着一个

箱子，箱子里装着小鱼，我想，鲨鱼是喜欢吃肉的，它们也喜欢

吃小鱼，所以，潜水员拿小鱼去喂它们，它们就会乖乖听话。果

然，那些鲨鱼就围着那个潜水员转圈圈，潜水员还跳到了一只鲨

鱼的背上，骑着鲨鱼在水里游泳。真是太好看了，我激动得连连

拍掌。真是名副其实的人鲨共舞！这次到海洋馆参观，我长了好

多见识，我真开心呀！

参观小学心得体会6

4月15日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。

一天下来，感触颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明

校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人

均平均占地面积不足0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是

令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校

并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课

程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主

任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、

降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文

大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、

传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明

券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习

型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发

展能力。

教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更

高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生

的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。

同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方

法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育

的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的

教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提

高自身的教学能力，积累了丰富的经验。

参观小学心得体会7

我是一名小学生，特别开心能有机会出校门跟大家一起参观

大自然去学习。这次学校给我们小学生安排了一项作业，就是参

观大自然后上交一片学习心得，因此我在参观结束后，就有了现

在的这篇心得体会。

早上老师带我们到学校集合，然后带我们出去参观大自然，

看美丽的大自然风景，看外面的世界是如何的。我们一进入大山

里，就像放飞的鸟儿一般，各个都去找寻自己喜欢的事物了。我

由此也跟一部分同学组成小团体参观。我仔细的寻找着山里的动

物、昆虫以及植物，去观察这些在大自然里的生活，在一番寻找

之后，我注意到一只特别的蝴蝶，还是因为我的到来惊动了它，

才发现的，不然就会让人以为它是一片枯叶，真的，它若不动，

就跟枯叶也一模一样，一点都不是在说假的，我看着它起飞挥动

翅膀，翅膀展开就是一只蝴蝶，翅膀一闭合，就是一片枯叶，真

的太让人难以置信了，我在那一刻觉得大自然好神奇，要不是这

次举行的参观大自然的活动，我都没办法亲身体验这种美好。我

从来都是在书中知晓一些大自然的神奇，但不曾真正去看见和体

验，这让我很惊喜。

在之后，我还看见了一些很漂亮的野草，看似觉得没什么用，

可是实际上，它们还能治病救人，做一种药材，这些都是老师给

我们说的，而且还特意去查了的，因此我又多了一种见识，又多

学习到一种植物。在这大自然里，原来有很多跟我们生活是息息

相关的，也有很多是需要我们去了解和学习的。在这次的参观大

自然的活动里，我还认识了很多的品种的植物和昆虫，就不一一

举例了。以前都是从书中看到，这次能够走进大自然，我是真的

觉得是一种很美好的体验。从大自然里学习到很多在书上不一定

都能有的东西，亲眼看见，和看一张图是有很大的区别的。

感谢学校这次给的这样一个机会让我们这些小学生去亲近

大自然，也让我们更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。虽然

有很多我们还没有去观察到的，但是却打开了我的视野，让我知

道大自然的世界更加生动，还有更多的东西等待我们去发现，去

参观到更多美丽的生物。这次的参观之旅，我感觉到很惊喜，亦

是了解到很多的东西，我真的特别的开心，很期待有下一次的机

会再去对大自然进行参观。

参观小学心得体会8

4月11日，我们五年级组的老师在学校领导的带领下到安

吉县凤凰山中心小学进行了参观学习，受益匪浅。

12日早上到凤凰山小学时，迎接我们的是学生代表，带领

我们参观校园，向我们做学校的介绍，他们那流利的语言，良好

的精神风貌，获得了所有老师的啧啧称赞。

凤凰山小学的规模并不是很大，一走进校园，我们就感受到

了浓厚的课改气息。教学楼前的展板都是学校各种活动的剪影以

及学校所取得的成绩。走廊上、橱窗里都是师生作品展示。走进

每个教室，精心的布置让人眼前一亮的感觉。每个角落，每面墙

壁都分成了固定的板块，每个板块都张贴着相关的内容，比如中

队角、心愿树、行为规范记录表、学生风采展示栏等，真正做到

每一面墙壁都会说话。

坑着我们深入各班听课，这次听课与平常听课的不同之处：

一、老师不是坐着听课，而是可以在教室里随意走动，随时

观察了解不同的学习小组的活动及展示情况。

二、听课的过程中学生的表现让老师们震动。

他们把学生分成几个学习小组，利用导学案自学和小组合作

学习，通过课前自学、课前分工、课中的小展示和大展示、小酷、

当堂测试这六个环节，真正做到把课堂还给学生。整个课堂充满

活力，学生从分配到任务后就都自发地积极地去完成，在这期间，

学生始终处于一种主动、积极的心态，学生由原来的被动听讲变

成了主动学习者、研究者、参与者，在课堂上学生充分发挥自己，

敢说、能说、投入专注，课堂氛围民主、宽松、和谐、竞争合作。

学生全员参与学习，使学生学习更投入更专注，使学生的展示、

交流范围大大增加，学生独立思考、发现和解决问题更充分。课

堂中反映出学生阳光、自信、大胆、沟通表达、合作探究和自我

学习能力都非常强。

三、老师的讲解不超过八分钟，整堂课都是学生在“动”，

老师只是巡视，偶尔评价一下。

听课结束之后，我们还听了教导主任给大家做了导学案的编

制和运用，详细地介绍了凤凰山小学生小组合作学习开展情况和

经验，让我们对他们教改的理念和“学案导学小组合作”教学模

式背后的系列配套工程如从小组-班级-学校的评价体系都有了

更好的了解。最后跟上课的老师进行面对面的交流，我们提出的

困惑，他们都耐心地给予解答。

这次安吉之行，不仅让我们感受到了这所学校浓浓的文化气

息，更感受到了真正以生为本的教育魅力。当学生作为知识的探

究者投入到学习中，他们将以自己的好奇、想象、智慧和行动让

我们为之惊奇。这对我们每一位教师触动都很大，我们将会取人

之长补己之短，努力探索出适合我们学生的最有效的教学方法。

参观小学心得体会9

我们五年级组的老师在学校领导的带领下到__县__中心小

学进行了参观学习，受益匪浅。

x日早上到__小学时，迎接我们的是学生代表，带领我们参

观校园，向我们做学校的介绍，他们那流利的语言，良好的精神

风貌，获得了所有老师的啧啧称赞。

__小学的规模并不是很大，一走进校园，我们就感受到了浓

厚的课改气息。教学楼前的展板都是学校各种活动的剪影以及学

校所取得的成绩。走廊上、橱窗里都是师生作品展示。走进每个

教室，精心的布置让人眼前一亮的感觉。每个角落，每面墙壁都

分成了固定的板块，每个板块都张贴着相关的内容，比如中队角、

心愿树、行为规范记录表、学生风采展示栏等，真正做到每一面

墙壁都会说话。

接着我们深入各班听课，这次听课与平常听课的不同之处：

老师不是坐着听课，而是可以在教室里随意走动，随时观察

了解不同的学习小组的活动及展示情况。

听课的过程中学生的表现让老师们震动。他们把学生分成几

个学习小组，利用导学案自学和小组合作学习，通过课前自学、

课前分工、课中的小展示和大展示、小结、当堂测试这六个环节，

真正做到把课堂还给学生。整个课堂充满活力，学生从分配到任

务后就都自发地积极地去完成，在这期间，学生始终处于一种主

动、积极的心态，学生由原来的被动听讲变成了主动学习者、研

究者、参与者，在课堂上学生充分发挥自己，敢说、能说、投入

专注，课堂氛围民主、宽松、和谐、竞争合作。学生全员参与学

习，使学生学习更投入更专注，使学生的展示、交流范围大大增

加，学生独立思考、发现和解决问题更充分。课堂中反映出学生

阳光、自信、大胆、沟通表达、合作探究和自我学习能力都非常

强。

老师的讲解不超过八分钟，整堂课都是学生在“动”，老师

只是巡视，偶尔评价一下。

听课结束之后，我们还听了教导主任给大家做了导学案的编

制和运用，详细地介绍了__小学生小组合作学习开展情况和经

验，让我们对他们教改的理念和“学案导学小组合作”教学模式

背后的系列配套工程如从小组—班级—学校的评价体系都有了

更好的了解。最后跟上课的老师进行面对面的交流，我们提出的

困惑，他们都耐心地给予解答。

这次__之行，不仅让我们感受到了这所学校浓浓的文化气

息，更感受到了真正以生为本的教育魅力。当学生作为知识的探

究者投入到学习中，他们将以自己的好奇、想象、智慧和行动让

我们为之惊奇。这对我们每一位教师触动都很大，我们将会取人

之长补己之短，努力探索出适合我们学生的最有效的教学方法。

参观小学心得体会10

一、参观学习过程

11月13日，在明光市城西小学贺建伟校长带领下，我们一

行32人到南京市浦口区行知小学参观学习。在出发前贺校长给

每人介绍这次学习的安排以及这次学习的目的，介绍行知学校的

概况，行知学校校长杨瑞清事迹。

到达后，首先由行知学校安排的老师带领我们参观学校的校

容校貌、学农基地的宿舍、行知工程规划，参观了幼儿部、小学

部、校史馆，然后听取了杨瑞清校长的报告。（报告全面介绍行

知小学的创建，打造和行知工程，以及杨瑞清个人走在行知路上

的经历。）

二、参观学习体会

通过对行知学校参观学习和听取杨校长的报告，主要收获如

下：

1、行知学校从开办到现在始终坚持实践伟大的人民教育家

陶行知生活教育理论，传承陶行知先生的办学思想。形成了学会

赏识，爱满天下的办学理念。这理念应当是对陶行知教育思想的

传承和发展办学的目标，十分明确，就是让农民的孩子享受最优

质的教育（这也是体现了杨校长的追求，他说：“懂得农民甘苦

的心，才能和他们一起改变贫穷落后，坎坷，才能从他们身上汲

取力量。）

2、学校通过学会联合，回答的农村学校怎么办的问题，解

决办学模式问题。

学会赏识，回答如何教育农民子弟的孩子的问题，解决教育

模式的问题。

学会自信，回答乡村教师如何成长的问题，解决农村学校“留

人模式”的问题。

（农村教师不是待遇低的问题，主要是封闭了自己难以发展，

要放开，走出去的教师也学校的财富）

3、杨瑞清校长在成长和做人上用三个词描绘自己的状态，

自己的样子，第一个词是“坚持”；第二个词是“感激”，用诚

心和成长来感激；第三个词是“成长”。

让人们守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，

奉献伟大的国家。

善解人意发现美，与人为善表达美，善待自己享受美，积德

行善弘扬美。让人们感觉到杨瑞清既平凡而伟大。

4、透过学校的环境和学校的氛围，体现出学校深厚的底蕴

和内涵，让人感受到学校的和谐，校园、花园、果园几百亩连成

一片，投资1.3亿元建行知工程。

学校的一草、一树、一墙、一角学生教师家长社会都能传播

知识，弘扬文化。（如柿子树的故事）

让学生优点分享——做心灵的主人。

全员管理——做集体的主人。

自主选择——做学习的主人。

让学生在七彩的校园里多彩的生活，快乐成长；让老师好好

学习，学生天天向上。他们还编写了小主人校本教材。

5、学校在教研教学上，先后开展了师生微笑教育，赏识教

育研究。现在实施农村小班额教学实验。他们的每项研究都依据

农村小学教育这个中心。

三、参观学习后的反思

陶行知先生说：“人生为一大事来，为做一大事去，立大志，

做大事”而杨瑞清开始所做的事，并不是什么惊天动地大事，用

他自己的话说叫“立大志，做小事，用10年、20年作小事，将

小事做好，做到极致，最终也能成就大事。

我认为我们的贺校长也应该向杨瑞清那样首先应当从立大

志，做小事开始，从大处着眼，小事入手，咬定目标坚持做，从

学校的小事做起。从上好一门课，捡起一片纸，研好一节课，用

好一面墙做起。

1、上好一门课，开足开齐课程，树立正确的课程观，不上

好一门课就是对学生的不负责任。

2、捡起一片纸，狠抓养成教育，培养良好的行为习惯。

3、研好一门课，搞好教育科研，促进学校发展，向课堂要

质量，不要违背教学规律，抓教学（加班加点，甚至到小学每月

都月考）

4、用好一面墙，建设和谐而有活力的校园文化，让每一面

墙都说话。

这四个一就是学校管理中极普通极细小的事，也是容易做以

的事，关键看我们能不能长期地做，持久地做，做好“四个一”

就会把学校的大事做好。

参观小学心得体会11

星期天，我姐夫带我们去参观水族馆。我一进水族馆，就看

到许多大鱼和小鱼在清澈的水池里快乐地游泳。水族馆中最大的

鱼是巨舌鱼，俗称海象鱼。它又大又长，最长可以长到六米。还

有七条剑鱼，身上有七个斑点，就像七星一样；白亮亮的是龙鱼。

当我们经过水下世界的电梯时，抬头一看，说：哇！有很多鱼，

比如蝙蝠鱼、长尾小鹦鹉鱼和海龟。各种各样的鱼在我们头顶上

自由游动。在这个世界上最长的丙烯展览窗口，我们水中的国宝

“中华鲟”，生活。接下来，我们参观了水母。水母就像一把透

明的伞。在变幻的灯光下，它就像五颜六色、动人的蘑菇。毒刺

就像毒刺，那是海胆。大约9：30，我们拜访了小海豚的家人。

这只小海豚今年六岁了。他们三个在水族馆里快乐地生活着。十

一点钟，我们观看了一场精彩的海豚表演。首先来的是小海豚一

家，它总是紧跟在爸爸妈妈后面。他们随着音乐在水里跳芭蕾，

悦耳的声音就像是在给我们唱歌，然后他们把自己的白肚皮给大

家看。接下来是海狮。他一出来就在一个高高的平台上跳水，然

后在工作人员的指挥下像海象一样走路，表演结束后还为自己鼓

掌。

第三个玩家是海豚。他们表演空中顶球和水中球，就是工作

人员把一个球扔进水里，海豚用尾巴拍二楼观众。小海豚拖着气

垫船向对岸游去。抱起一个小女孩后，她回到了岸边。小女孩和

小海豚握手，他们成了好朋友。最精彩的是水上骑士和海豚表演

的水上秋千。骑士同时站在两只海豚的背上，在水中快速游动。

然后小海豚跳到空中，骑士真的飞了。

真是太棒了。演出以热烈的掌声结束后，我依依不舍地离开

了水族馆。

参观小学心得体会12

4月15日，我有幸参加了去温岭市__小学参观学习活动。

一天下来，感触颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金校长

对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人均平

均占地面积不足0。5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令

所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并

驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程

改革，转换教育模式——学生解放行动试验工作的汇报》《班主

任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、

降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文

大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、

传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明

券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习

型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发

展能力。

教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更

高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生

的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。

同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方

法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育

的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的

教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提

高自身的教学能力，积累了丰富的经验。

参观小学心得体会13

5月8日至10日z钢城二小学习之行，给我留下了美好的

回忆。这次，我们走出校门观课，收获颇丰。总的来说，有以下

几点感悟：

1、回味旅途——乐无穷

我们小学教师“孩子王”的生活平淡如水，每天三点一线—

—“学校——家——菜市”，基本是我们每一位女教师的日常轨

迹。这次能走出校门，换几天环境，感受异校校园文化，体验羁

旅生活的乐趣，本就是赏心悦目之事。所以说，即便是阴雨连绵，

即便是看不到名景点，心中也洋溢着轻松快乐。去途中，导游的

风趣、刘校长、徐校长、红花的歌声、陈军的脱口秀、彩凤教的

民歌、素芳的谜语，真是一路欢歌，一路美好的回忆。到达z之

后，吃、住、逛街都没话说，一个字，很爽!

2、条件优越——真羡慕

走进钢城二小，开初感觉此校面积很小，一千多名学生，六

十多位教职工，比起我校的规模简直是小巫见大巫。但是，麻雀

虽小五脏俱全，走进去，每面墙壁在说话，每一个活动室，每一

个空间，每一处角落，都无不显示出市级学校的办学条件的优越

和深厚的文化底蕴。尤其是电脑室，一排排电脑整齐划一地打开，

显示屏清晰，台台都能用，教师办公室都配备了电脑，有书架、

作业架，既方便又整洁。每个教室里都实现了班班通工程，真羡

慕！

3、班额不大——真轻松

我们听的是五年级的一节课，学生数只有56人，班额不大，

教师工作压力相对轻松，学生发展相对平衡。教室墙上醒目地张

贴着表格——“六自”管理评价和表彰。原来该校早在“十一·五”

期间，学校开始了“学生自主管理”的理论和实践的探索，制定

了《学生自主管理办学特色的实施方案》，培养学生“六自”（自

检、自控、自治、自调、自主、自健）从量的积淀到质的飞跃，

学校的“学生自主管理”特色明显，也形成了班级特色文化。

4、常态课堂——真平实

我们第二组观课的内容是五年级《语文乐园六》。这节课的

教学内容是感受领头雁、和平鸽、金凤凰等“惯用语”的特点和

表达效果，感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用，

积累名句，学习“老马识途”这个成语故事。执教者张莉老师没

有精心雕琢，就像我们平时那样一题一题地上练习题。学生先前

都进行了预习，惯用语的含义都抄录在了纸条上或者书本空白

处，语言文字的运用，通过读、议、联系生活实际造句说话，都

很平实。这是一节常态课。这位老师在课堂上出现了一个值得争

议的问题，就是“不是……而是……”这个关联词语，它究竟是

表达什么关系呢？前面几句里“一边……一边……”“一面……

一面……””“既……又……”毋庸置疑是表达并列关系，可有

学生说“不是……而是……”是转折关系，那老师不假思索就板

书上转折关系，后来课要上完了才反应过来，解释说是选择关系。

这也明显是错误的。

“不是……而是……”不同于选择关系的“不是……就

是……”“不是……就是……”有“两者必居其一”、“非此即

彼”的意思，其结论是不确定的，两种情况可供选择。“不是……

而是……”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选

择。

“不是……而是……”不同于递进关系的“不但……而

且……”

“不但……而且……”前后分句意义上有更深入、更进一层

的关系，但它们在肯定否定上是一致的。正因为一致，才能比较

其在意义上是否更深入、更进一层。“不是……而是……”这种

复句，它前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思，肯定否

定不一致。因此，就无法比较其在意义上是否进了一层。

学生为什么会有进一层的感觉呢？因为“不是……而

是……”在客观上起到了强调后一句的作用，所以往往给人以错

觉，好像后一句在意思上进了一层。

所以，张莉老师在公开课上出现了这样的`问题，有点为她

感到遗憾。不过，有一点，我非常欣赏，这位老师非常注意学生

读书品质的培养。我翻阅了旁边很多学生的书本，发现课本上圈

划批注的内容很多，有的是课前预习用铅笔做上的记号，有的是

课堂上的交流记下的笔记，一点感触就是，不动笔墨不读书，这

是非常好的学习习惯。

学习结束我们返回学校，心中所思渐渐沉淀，我们的心又回

归于平凡的教育教学中，又开始两脚着地的工作和生活。工作是

平凡的，生活是淡定的，但是，我们的心，却可以是幸福的。这

就是外出学习带给我们的收获。

参观小学心得体会14

近日，我们随领导来到汉沽管理区第二小学进行了参观考

察，对此校有了进一步的感悟和了解。参观考察后内心深受震撼。

特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、

全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们

去推敲、学习、借鉴。

一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起

我们无限的向往。

或许是因为新建的缘故，教室、办公室、活动室、运动场所

设施一应俱全，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各

楼的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育

投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，

极大地触动了我们学习的意念。

各个活动室更是高起点、大手笔的杰作，从美术活动室的艺

术文化到音乐舞蹈室的动感时尚，更有图书室，用文字诗联串接

而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书

香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移

默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚

文化氛围不能不令人折服。另外，二小还有独立的广播室，专业

教师的指导与制作，丰富学生的课余生活，进一步提升学校的文

化底蕴。也因此使在场的老师为之叹服。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很

多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。“路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句经典名言回响在我耳际，

只争朝夕，立即行动起来，多给学校工作建言献策，我愿为之不

懈的努力。

参观小学心得体会15

3月10日，在王校长等四位行政的带领下，我有幸参观了

仰慕已久的zz小学。虽然只是短短的半天时间，却给我感触很

多。精致的学校布局、整洁的校园环境、细腻的领导管理等给我

留下了深刻的印象。

一路上，六人同挤一辆车，随着汽车的颠簸，大家有说有笑，

你一言我一语不知不觉已经来到了z小学，下车步入校园，首先

映入眼帘的是带着乡村泥土气息的精致校园，坐车时的拥挤之感

顿时烟消云散了。

伫立在这样一个幽静文雅的校园里，同事们都下意识地把谈

论声压低了。漫步在校园里，你会感到学校的每个角落都是那么

整洁得让人不可思议，似乎都蕴藏着一个个感人的故事。你想找

一片落叶都很困难。在吴校长的引导下，我们边走边看，不由得

内心产生一个疑问：如此一尘不染到底是怎样打扫出来的？是否

有一个专门的保洁公司负责这所学校环境卫生。带着疑问，我们

听了吴校长就学校精细化管理的专题介绍。

听了介绍，我才恍然大悟，z小学的一切都浸润着吴校长的

心血。她把常规、把平凡的事抓到了极至。正如她说的“细节决

定成败”，她处处关注细节。从对教师的要求，对学生的养成教

育，把z小学精心打造成了精品学校。原本我认为这一切都是学

校领导的事，与我们普通老师无多大关系，但吴校长又说“人人

都是学校的主人”，领导是，教师是，学生也是。连学生都是，

何况我们为人师表的教师呢。

再说，光靠几个人的力量是远远不够的，还得靠大家——人

心齐，泰山移。作为学校的一分子，作为一名班主任，我深感自

己责任重大。参观归来，让我看清了差距与不足。常言道“他山

之石，可以攻玉”。我相信，只要我们坚持学习，把本职工作做

细、做活、做实，我们也会成为一个关注细节的人，就一定能尽

早适应本部的各项要求。