1
．看拼音写词语。
qǐ dí
bìfán suǒ
zhǎng cháo
xián yì yè
wǎn
xiá
chí yán
máng lù
xiāo huǐ
zhì liáo
2
．下列词语中，字形完全正确的是（
）
A
．眼急手快
A
．刻舟求剑
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．老师讲的知识我全懂了。
B．有很多同志感动得流下了激动的眼泪。
C．我们班人数是全校最多的班级。
D．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应该好好订正这道题。
5．请在下列句子的品析中，选出表述错误的一项。（ ）
A．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”刻画了景物的动态之美。
B．“体操运动员像猴子一样在林中穿行”用比喻夸赞了运动员的动作灵巧。
C．“十秒，大家已经觉得时间太长了”时间长短的感受和人的心理关系很大。
D．“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”通过鸡和狗的对比，刻画了天气的热。
6
．下列词语中，运用了相同修辞方法的一组是（
）
A
．口是心非
呆若木鸡
炮火连天
C
．如梦初醒
草木皆兵
何乐不为
B
．一日三秋
肝肠寸断
怒发冲冠
D
．事半功倍
杯水车薪
如虎添翼
B
．翻来复去
B
．滥竽充数
C
．拧锣丝
C
．邯郸学步
D
．矜持不苟
D
．唇亡齿寒
3
．下列成语，不属于寓言故事的是（
）
7
．下列句子中划线的成语，使用不恰当的一项是（
）
A
．这座吊桥很牢固，不会无缘无故就断掉，你不必担惊受怕、杞人忧天。
B
．老师让我们把做错的题改正确，简直是画蛇添足。
C
．他写的文章漏洞百出、自相矛盾
，还能说是一篇好文章吗？
8
．仿写句子。
（
1
）照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又
怕他派兵来进攻。
悠然自得：
_________________________________________
（
2
）仿写句子，用动态或静态描写把一个画面写具体。
院子的中央有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的
骨朵儿了。
清晨，天空中布满了乌云。
____________________________________________
9
．句子加工厂。
（
1
）根据
“
教训
”
的两种不同意思写句子。
教育训诚：
____________________________________________
从错误或失败中取得的知识：
____________________________________
（
2
）读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：（左右为难）大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答
应，又怕他派兵来进攻。
（悠然自得）
______________________________________________
（
3
）及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。读句子，写出主要意思。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是
30
万千米
每秒，比流星体的速度要快几千倍！
____________________________________________________
（
4
）读下面的例句，用一段话来写一写你成长中的某个
“
第一次
”
带来的情感体验。
例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一
样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
___________________________________________________
10
．根据课文内容填空。
（
1
）
_________________________
，夜半钟声到客船。
（
2
）天下兴亡，匹夫有责。梁启超先生热切希望出现
“
少年中国
”
：
“
乳虎啸谷，
______________
。鹰华试翼，
_______________
。
”
而作为新一代小学生，我们要好好读
书，做到
“
敏而好学，
__________________
。
”
（
3
）爱国是陆游临终前的一种牵挂，
“_____________________
，家祭无忘告乃翁
”
；爱国
是林升触景生情的焦虑，
“
暖风熏得游人醉，
______________________”
；爱国还是龚自珍
发自肺腑的呐喊，
“______________________
，不拘一格降人材
”
。
阅读短文，完成练习。
【材料一】书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力
的认识，它越来越受到重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上
讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘
逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，
使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不
体现线条的和谐之美。
【材料二】认识文房四宝。
名
称 朝代
南唐
安徽宣城诸葛
笔
安徽徽州李廷
圭墨
笔
墨
纸
砚
安徽徽州澄心堂
纸
安徽徽州婺源
龙尾砚
歙砚（安徽）
宋朝
安徽宣城宣笔
安徽徽州徽墨
安徽宣城宣纸
洮砚（甘肃）
端砚（广东）
21
．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（
）
A
．中国书法极具艺术魅力，
是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
B
．文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。
C
．南唐时期的文房四宝均产自安徽。
D
．在宋朝时
,
文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣纸、安徽歙砚
(
甘肃
洮砚、广东端砚
)
。
12
、请照样子，用四个字概括每种字体的特征。
隶书（轻灵飘逸）
楷书
( )
行书
( )
草书
( )
13
、书法艺术的三个层面指什么？
_____________________________
14
、各种书体的总体特点是什么？
_____________________________
阅读短文，完成练习。
一碗馄饨
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口
袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很（和谐
和蔼）的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩
子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关
系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜，她心存感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落
在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对
老婆婆说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她
吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
⑤老婆婆听了，（平静
安静）地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不
过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不
感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲
．．．．
jì
正在路口四处（眺望
张望）……母亲看到她，脸上立即（
jí
）露出了（喜色
高兴）：
．
“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
⑨有时候，我们会对别人给（
gěi
jǐ
）予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情
．
“视而不见”。
19
、请划掉括号里不恰当的词语和加点字不正确的读音。
20
、文中两次写到女孩流泪，她第一次流泪的原因是
____________
；第二次流泪的原因是
________________
。
21
、第⑥自然段中，听了老婆婆的话，女孩愣住了。此时，她想到了什么？请你联系上下
文，写一写。
__________________________________________
22
、当女孩回到家时，看到了疲惫不堪的母亲。为什么母亲此时疲惫不堪？
_________________________________________
23
、
“
百善孝为先
”
，你认为怎样做才是孝顺父母呢？
_________________________________________
24
、习作。
你一定读过好多本书，有的特别感人，有的神奇有趣，有的富有启示
……
请你选一本你最喜
欢的书介绍给大家，题目自拟，
350
字以上。
【参考答案】
1
．
fán suǒ
zhǎng cháo
xián yì
qǐ dí
bì yè
wǎn
xiá
chí yán
máng lù
xiāo huǐ
zhì liáo
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，
看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
烦、潮、逸、毕、霞、销
”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2
．
D
【解析】
D
本题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语有的是同音错别字，有的是形近错别字，要仔细辨析。
A
．有误，眼急手快
——
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
B
．翻来复去
——
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
C
．拧锣丝
——
拧螺丝：两手握住物体的两头各向相反的方向用力
(
扭、绞
)
螺丝。
D
．正确。
3
．
D
【解析】
D
考查寓言故事。寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结
构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
A
项刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋
·
察今》。一般比喻死守教
条，拘泥成法，固执不变通的人。
B
项滥竽充数是一个寓言故事演化而成的成语，不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比
喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
C
项邯郸学步：《庄子
·
秋水》记载，有一个燕国人到赵国的首都邯郸去，看到那里人走路
的姿势很美，就跟着学起来。结果不但学得不像，而且把自己原来的走法也忘了，只好爬
着回去。比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的
本事也丢掉。
D
项唇亡齿寒意思是唇没有了，牙齿就寒冷。比喻双方息息相关，荣辱与共。不是寓言故
事。
4
．
A
【解析】A
本题考查学生病句辨析能力。
病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，
搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语
言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。
A 正确。
B 有误，病句中“感动”与“激动”意思重复了，去掉“感动得”或者“激动的”即可。
C 有误，病句中“人数是……班级”搭配不当，去掉“班级”即可。
D 有误，病句中“避免”与“不”意思重复，删去任意一个即可。
故选：A。
5．D
【解析】D
考查句子的理解。D项错误，“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”不是对比，是对鸡和狗的描
写。
6．B
【解析】
B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A
项中
“
口是心非
”
指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。运用对比修辞手
法。
“
呆若木鸡
”
指死板板的，好像木头鸡一样。运用比喻修辞手法。
“
炮火连天
”
指炮火跟天连在一起了，形容炮火非常猛烈。运用夸张的修辞手法。
B
项中
“
一日三秋
”
指一天不见，就好像过了三年，形容思念人的心情非常迫切。运用了夸
张的修辞手法。
“
肝肠寸断
”
指肝和肠断成一寸一寸。运用了夸张的修辞手法。
“
怒发冲冠
”
指气得头发竖立，把帽子都顶起来了，形容愤怒到了极点。运用了夸张的修辞
手法。
C
项中
“
如梦初醒
”
指好像刚从梦中醒过来。运用比喻修辞手法。
“
草木皆兵
”
指见到风吹草动，都以为是敌兵。运用夸张的修辞手法。
“
何乐不为
”
指有什么不乐于去做的呢？运用反问的修辞手法。
D
项中
“
事半功倍
”
指只用一半的功夫，而收到加倍的功效。运用了对比的修辞手法。
“
杯水车薪
”
指用一杯水去救一车着了火的柴草。运用夸张的修辞手法。
“
如虎添翼
”
好像老虎长出了翅膀。运用比喻修辞手法。
7
．
B
【解析】
B
【详解】略
8
．
夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听
戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比！
乌云黑沉沉的，阴森森的。阴云在天空
中，就像翻起的波浪
,
滚动着，互相纠缠着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马
上就要来临了。
【详解】
1-2
小题主要考查仿写句子。
（
1
）本题主要考查把成语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。仿照例句把
“
悠然
自得
”
的情景表现出来，如：碧绿的草原上，只见一群小羊一会儿低头吃草，一会儿窝在草
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