《小学教师专业标准》的基本内容

《小学教师专业标准》的基本内容

《小学教师专业标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基

本要求”三个层次，即“三个维度、十三个领域、六十项基本要求”。

“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在

各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出

了三至六项不等的基本要求。小学教师专业标准的基本内容如下：

一、专业理念与师德

（一）职业理解与认识

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想

和敬业精神。

3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

（二）对小学生的态度与行为

6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放

在首位。

7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位

小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身

心发展的不同需求。

9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

（三）教育教学的态度与行为

10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力

发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。

11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供

适合的教育。

12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培

养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。

14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。

（四）个人修养与行为

15.富有爱心、责任心、耐心和细心。

16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

17.善于自我调节情绪，保持平和心态。

18.勤于学习，不断进取。

19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

二、专业知识

（五）小学生发展知识

20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规

定。

21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，

掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。

22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯

养成的知识。

23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学

生顺利过渡的方法。

24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各

种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

（六）学科知识

26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。

27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。

28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学

科的联系。

（七）教育教学知识

29.掌握小学教育教学基本理论。

30.掌握小学生品行养成的特点和规律。

31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和

方法。

32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。

（八）通识性知识

33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

34.了解中国教育基本情况。

35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

三、专业能力

（九）教育教学设计

37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。

38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。

39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。

（十）组织与实施40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好

的同伴关系。

41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。

42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发