13让学生自己想办法识记生字 - 太仓市朱棣文小学

让学生自己想办法识记生字

朱棣文小学 朱剑月

《语文课程标准》中明确指出：低年级要注重“让学生喜欢学习

汉字，培养学生主动识字的愿望”，逐步形成识字能力，为自主识字、

大量阅读打好基础。在这一理念的指导下，我在识字教学中尽量摒弃

传统的让学生逐个生字分析笔画、结构、笔顺这种枯燥无味的方式，

引导学生在学会生字读音后，启发他们自己动脑筋想办法记住字形，

有效地激发了学生学习的兴趣，开发了学生学习的潜力。

课例：义务教育课程标准实验教科书第二册《骑牛比赛》

师：（出示本课生字卡片），这些生字都是我们这课要学的，谁来

做个小老师，领着大家读一读？

生：领读：特 兴 观 几 技 位 束 次

师：仔细看看这几个字，想想你能用什么方法又快又牢地记住

它？

（生观察、思考片刻，踊跃举手）

生：我会记“观”，在“看见”的“见”字左边加个“又字旁”。

生：我看到电视中经常有“观众”这个词出现，早就和“观”交

上了朋友。

师：了不起！能边看电视边学生字。

生：我会记“特”，“牛字旁”右边一个“土”一个“寸”，是“寺

庙”的“寺”。

生：我会记“技”，“提手旁”加上一个一支铅笔的“支”。

师：你们用部件记忆法记生字，不但记住了新字，还复习了熟字。

真不错！

生：我会记“次”，我用换偏旁的方法记：“吹”字去掉“口字旁”

换上“两点水”就是“次”。

生：数学课上经常说“等于几”和“个位”、“十位”、“百位”，

所以，“几”和“位”我也记住了。

师：你真是一个有心人，能运用其他学科学过的知识来记字，太

好了！

生：我会用歌诀法记“束”：束束束，“木”字中间加扁口。

生：我请大家猜个字：“六”字头上加点撇，帽子多多真高兴。

（兴）

师：小朋友们，你们真会动脑筋，能想出这么多的方法记字。真

聪明啊！

在这课的生字教学中，学生有的运用部件法记生字，有的用换偏

旁的方法记生字，有的用熟字稍作变化记生字，有的用猜谜法记生字，

有的用歌诀法记生字，有的凭借电视中学到的知识记生字，还有的运

用数学课中所涉及的知识记生字，使课堂气氛充满生机。整个环节，

始终以学生的自主学习为宗旨，学生的主体作用得以充分体现，在愉

悦的环境中，识字教学的目标得以轻松落实。