【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本

【教材】上海音乐出版社出版 九年义务教育音乐课本

【课题】四年级第一学期第四单元《可爱的童年》

【课时】第一课时

【执教老师】 学校 ——逸夫小学 杨雯君

【教材内容】欣赏《牧童短笛》（新授）

拓展《民族乐器——笛子》

【

教材分析

】

《牧童短笛》是由著名作曲家贺绿汀创作的一首钢琴小品，以清新，流畅的线条，呼

应，对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听

众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正

在悠然自得地吹着牧笛。乐曲分为三段， 第一段的主题轻快活泼，像牧童天真的笛声，

回响在翠绿的田野上；第二段用民间的舞曲处理，与牧童的笛声形成鲜明的对比，让人仿

佛听见了放牛娃们欢乐的笑声；第三段是笛声的 “再现”，与第一段形成呼应。这种典

型的欧洲的曲式结构借鉴，生动自然，毫无雕琢之感。与 “笛声”相应的另一 声部有

机地处理，是欧洲 “复调技法”在中国作品中最成功的范例。

【教学目标】

1、在欣赏乐曲《牧童短笛》的过程中，感受乐曲两种不同的速度与情绪，体验优美流畅的旋律

所描绘的如诗如画般的童年生活和意境。

2、运用聆听、对比的方法，感受音乐主题所表达的不同情绪、情景，抒发的不同情感。

3、了解我国著名作曲家贺绿汀的生平，能哼唱乐曲《牧童短笛》的主题旋律，并能用肢体表演

的形式，表现乐曲不同的情绪。

【教学重点、难点】

1、 教学重点：能正确感知乐曲两种不同的速度与情绪，了解作曲家贺绿汀的生

平。

2、 教学难点：学会哼唱乐曲的两个主题的旋律。

【教学准备】多媒体、卡片等等

【教学过程】

一、 组织教学

1、 律动《我们大家跳起来》

2、 师生问好

二、 巩固与铺垫

设计意图：复习上节课学习的单元诗《可爱的童年》

1、 导入：我们的童年多幸福，我们的童年多愉快，让我们一起用好听的声音跟

着音乐朗诵《可爱的童年》。

2、 方法与过程

A、 介绍作者：贺绿汀

导入：今天老师要介绍一位白胡子老爷爷给大家认识。

1、 请同学们来介绍。

2、 教师补充。

贺绿汀（1903～1999 ）是中国著名作曲家、音乐家。他创作了很多作品，作品体裁多样，在中国有

重大影响。他共创作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6首管弦乐曲，10多部

电影音乐，

设计意图：激发学生的欣赏欲望。

三．欣赏与感受

1、初听：感受乐曲描绘了怎样一幅画面？

导入：今天我们就来欣赏由贺绿汀创作的乐曲《牧童短笛》。听一听，想一想乐曲

描绘了怎样一幅画面？

2、 选一选：哪一幅画比较符合乐曲的意境？

3、 说一说：乐曲的演奏形式。

4、 谈一谈：对乐句的感受。乐曲模仿了哪一种民族乐器？

设计意图：通过选一选、说一说、谈一谈，使学生初步感受乐曲所要表达的意境，

钢琴音色的特点。

5、 教师介绍创作背景：

当贺绿汀考入国立音专时，他还是一个在上海求学的穷学生。当时他住在一家缝纫店的主楼，夏

天热得要命，但是贺绿汀没有被这困难吓倒，他一边学习，一边创作，同时还不断地注视着音乐界的

动态。虽然贺绿汀随时有辍学的危险，甚至这样差条件的房子，也都会有交不出房租的可能，就在这

危难之际，有一天，他在学校的栏刊上看到了一则“征集中国风格钢琴曲”活动，是俄国作曲家兼钢

琴家齐尔品在上海举办的。如果谁获优胜将能得到免费出国求学资格，并获奖金100元，而且作品的

姓名必须严密封锁，任何人都不能“走后门”。得到这一消息后，贺绿汀非常兴奋。从此，他整天就

泡在那间酷热小屋里开始了他的创作，夜以继日的创作，使他忘了一切苦楚。有的朋友问他“你这样

认真地投入这次比赛，难道那幸福之光环真的能射到你身上？”贺绿汀非常自信的说：“我欣赏这次

比赛的规则，它对任何人来说都有获奖的机会，因此，我必须认真地对待这次比赛”。由于天气太热，

他又住在楼的顶层，白天无法工作，只好利用夜间及黎明前的那一段时间进行创作。幸福的光环真的

来了，连贺绿汀自己也没想到，《牧童短笛》荣获这次比赛的一等奖，也是我国第一首飞向世界的钢

琴作品。从此，贺绿汀便成为国内外瞩目的音乐大师，几十年来，他一直活跃在中国的乐坛上，而这

首钢琴曲《牧童短笛》奏响了全球。

6、 复听：乐曲《牧童短笛》

提问：感受乐曲可以分成几个部分？那几个部分是相似的？

7、 听辨主题旋律：

A、出示主题旋律

4/4 3. 2 3 5 2 35 32 1 6 5 6 1 5

2/4 2 1 6 1 2 1 6 1 2 1216 5621 6536 5

教师弹奏学生模唱，熟悉主题旋律。

设计意图：通过对主题旋律的模唱，熟悉主题旋律。

8、 第三次复听音乐。

要求：听到第一主题时模仿吹笛，听到第二主题拍手打节奏。

设计意图：帮助学生听辨旋律。

9、 完成表格：

乐段

第一乐段

第二乐段

第三乐段

三：拓展——认识笛子。

设计意图：在上一教学环节的基础上，用各种形式帮助学生感受中国民族乐器笛

子的音色，笛子的发展。

1、 导入：为什么贺绿汀要选择笛子作为模仿的乐器？

2、 介绍笛子的发展过程。

A、 出示：ppt

速度

中速

快速

中速

情绪

优美的

欢快的

优美的

B、 欣赏乐曲《林中鸟》，让学生体会笛子模仿的鸟叫的旋律。

C、 欣赏影片笛子独奏，感受笛子多变的演奏技巧。

3、小结：笛子是我们国家最早的民族乐器，希望他继续的发扬光大。

四、情感拓展——听朗朗演奏的《牧童短笛》

设计意图：让学生体会多种演奏情绪的《牧童短笛》，体会乐曲所传达的爱国情怀。

1、 导入：让我们一起欣赏由朗朗演奏的《牧童短笛》

2、 播放媒体。

3、 小结：我们的童年幸福快乐，希望同学们把握好这幸福美好的童年，多学本

领，为祖国多作贡献。