最全小学作文辅导教(学)案(含范文)

小学作文辅导教案〔含范文

第一讲 写好作文的诀窍

1、有理想、不怕难,敢于"争强好胜"。

每个人从小都有对未来理想的向往,谁都想长大了,能出人头地,有所作为,那就离不开表达,表达

就是作文呀！比如,你当了科学家,发明了一种国内外先进的设备,总得让人家知道设备的原理、功

能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写,怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书

面文字来阐述吧？为此,你必须打好作文基础,争做强者、胜利者、成功者。

2,在课内外阅读中培养兴趣。

当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章,当你观看了一部激动人心的电视电影,你都会被故事

波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候,你在羡慕和欣赏之余,不妨问一问自己：

"人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔,写出这样的好文章、好书,那该多好啊！别看现

在不行,但只要肯努力,一定能行！"

3、多说多写多练,品尝成功的喜悦。

开始作文写不好,没关系,但在老师的指导下,多说多写多练,总会越写越好的。写作文总会有一

个从"不好"到"较好"再到"好"、"很好"的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前

交流的文章时,你就成功了。

第二讲 作文入门

写作文要从哪开始入手呀？

要从学会语文开始。语文拆开来讲就是 "语"和"文",口头为"语",书面为"文",这就是"语文"的真

正含义。口头说话,不管说什么,只要张嘴说话或者说从你"呀呀"学语,叫"爸、妈"的时候,"语"就开始

了,这实际上是"口头作文"了。而在纸上写文章,就是书面作文。所以,作文是从口头说话开始的。

不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说

话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取"两条腿走路"的方式：

"一条腿"是书面作文,可以按老师平时指导训练的要求,郑重其事地学习写作文。另"一条腿"就

是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中,逐步体会、感受语言,在自然而然中潜移默化地

感受、学会语言。

不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家,妈妈问你："孩子,今天在学校怎么样？学什么

了？高兴吗？"你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道,有头有尾。可能他会这样说："妈

妈,我今天在学校可高兴了,因为我呀,学了不少知识,收获可大了！数学课学的是两步计算应用题,语

文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上,做了一个‘氧气燃烧’的实验,我学会了怎样在

空气中提取氧气。老师还表扬我做得成功、规范呢！"可不会说的同学会说："高兴,挺好的,学了不

少知识。行了,别问了,反正就是好！"这两种回答有什么不同？谁说得好？你看,前者先总的说了一

句"在学校高兴,学了不少知识,收获大"然后具体说"学了什么,尤其哪一科的收获最大",这实际上在不

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知不觉中运用了"先概括〔总说,后具体"的作文方法,这难道不是一段很好的作文吗？虽然你不是在

故意地写作文,也没意识到自己回答成功,但无形中,你就是已经在展示自己作文的能力了。如果写

在纸上,是不是书面作文呢？不会说的那个同学没头没脑地迸出了几个词句,说不清,道不明。你说,

这口头说话跟作文有没有关系？因此,我们说,学习作文可以"两条腿走路",可以在生活交流中从口头

说话中入门、开始。

怎样练习口头说话,真正达到作文入门了呢？

第一、说话前多思考,弄清说什么？先说什么,后说什么？

第二、说话要看对象、场合和内容。跟谁说？在什么场合下说？说什么？跟老师和家长长辈

说话和跟弟弟妹妹小孩说话一样吗？课堂发言、主题班队会上的演讲和伙伴们之间的谈笔、讲故

事一样吗？

第三、说话要有头有尾、有一定的顺序、有层次和条理。比如发表自己的观点看法时,就一定

按先总说"我认为……",再具体"因为……"〔谈几点理由根据,后总结"所以……"下面是一段说话的例子,

请你先读后想是怎样说的？

"我认为这个小男孩把小鸟放飞是正确的。因为第一,小鸟是大自然中的一种生物,保护生态平

衡、保护鸟类是我们每个人的责任；第二,把小鸟放在自己的笼中供自己取乐,让小鸟失去了自由会

痛苦的,我们不应把自己的快乐建筑在小鸟的痛苦之上；所以应该让小鸟回归自然,放飞是正确的。

"

综上所说,作文是从人们不知不觉的口头说话中开始了,所以切不可忽视你日常学习、生活中的

与人沟通与交流你说对不对？

第三讲 积累语言

一写作文就没了词,句子也平淡,怎么办？

谈到没词没话,这是同学们作文中常遇到的困惑问题。老师告诉你们一些好办法,或许能帮得上

忙。

1、多读书读文章,感受文中的语言和词句,来熏陶、感染自己的。

读书与读书不一样,有人只是看热闹,看过之后如过眼云烟,全无印象；而有人则边看边琢磨,体

会文中词句的妙处,会记下来或背下来,对好的片断还会熟记于心。这样的读法,久而久之,必有大

益。到写作时,会信手拈来,以免"文到用时方恨少。"

2、建立读书笔记,分类摘抄,积累语言。

好记性不如烂笔头,把一些佳词佳句记在一个专门的本上,咱们给它起个漂亮的名字叫《浪花

集》,好吗？如果把每一个词句比作一朵金色的浪花,那你记得越多,浪花就越多,一朵、十朵,千百朵

浪花就会汇成一条"语言之河",你还愁心中无词,脑中无句吗？但是胡乱抄记,却不知怎样用,也不

行。怎么办？咱们"分类摘抄",即用标签,按"A名人名言、B佳词、C佳句、D佳段、E佳文"五大

类,"B"和"C"、"D"再分小项,把词句段按不同类别细分："B佳词类"可分"B1描写人"、"B2写动物"、

"B3写植物"、"B4写景物"、"B5写场面"、"B6其它〔写人或物都行"；"C佳句"可分"C1人物"、"C2

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