五年级语文教学工作总结(13篇)

五年级语文教学工作总结(13篇)

五年级语文教学工作总结篇1

为了打赢疫情防控狙击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在"

延长的假期"面前，"停课不停学"已经成为"宅家学生族"的假期生活主

流，我们老师和学生也在敲锣打鼓地进行着"空中课堂"的学习，转眼间

就来到了网课的第11周。

1、开展道德教育：致敬地球

4月204月20小学五年级数学年度上学期教学工作总结日五年级语

文在线教学工作总结日五年级语文在线教学工作总结同学们相约周一

百思特网的清晨，及时打开"我是接班人"的推送，参加线上"致敬地球"

的升旗仪式，大家约定保卫地球，关爱地球，从自己身边的小事做起，

4月204月20日五年级语文在线教学工作总结日五年级语文在线教学工

作总结保护环境。

2、明确早读任务活动，教师及百思特网时做好监督，对于不认真

上早读的同学积极关注，询问其原因，对于同学们上早读的情况教师也

是在早读打卡上做出不同的评价。

3、借助钉钉网络平台，开展在线直播。教师提前发布任务通知，

包括早读、练字、直播等任务，学生按照要求进行上课、打卡。课堂上，

全部同学能够做到在线听课，教师采取连麦提问的形式，有极个别同学

中途退出，去玩游戏的现象，教师课下也积极和家长做好沟通，两位一

体监督学生的网络学习。

4、明确课堂的`学习任务。课上，教师带领全体学生复习语文第四

单元的内容，并实行线上听写，教师随机抽查批改个别同学的词语听写，

再进行集中错字反馈。同时还包括串读知识点，和学生们一起做简单的

练习题，用连麦形式让学生来讲解自己的思维方式。

5、关注学生的练字。教师利用每天中午的练字时间，督促学生进

行练字。练字时，常以古诗居多，对学生练字的工整性及规则性提出了

相应得到要求。发现，有一位同学用之前的练字充当，态度糊弄敷衍，

教师已经对该学生进行了批评教育。

6、及时布置作业，做好巩固检查。一天的课程结束之后，教师会

利用"家校本"布置作业，严格规定上传作业的时间，分为6:00，

7:00,8:00三个时间段进行通报批评，做好作业的督促、批阅、评百思

特网价。作业提交情况，有3名左右的同学总是不能及时上交，教师会

单独联系和沟通。

7、注重学生的安全教育。为了做好学生开学准备，为了防止校园

暴力的发生，老师利用班队会时间分享"预防校园暴力，杜绝校园欺凌"

的主题教育活动，引导学生从自身方面学会自我保护，增强自我保护的

意识和观念。

五年级语文教学工作总结篇2

转眼间，一学期工作已经结束，五年级的语文教学工作也暂告一段

落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极学习，

发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的

喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断

促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、

辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，

我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生

动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新

的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言

堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的`尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励

后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学

习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材

中有很多感人的故事，有很多文质兼美的__。我在语文课堂教学中，力

求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享

受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文

进行品析，在品析中深化理解，升华认识。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，

充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习

方法，激发他们的好奇心和求知欲。认真指导学生自主学习、独立思考，

鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不

断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后

的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求

更大的进步！

五年级语文教学工作总结篇3

时光荏苒，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，

我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，

权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生农村子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯

实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规

范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右

边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手

法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解

运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生

的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因

此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能

尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生

始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探

究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学

中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自

己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极

性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的

同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课

专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与

否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课

前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方

法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养

成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持

下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，

从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在

课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和

我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习

语文是有很大的帮助的。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的

`学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证

优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作

业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自

选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰

富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积

极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广

应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，

我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的

学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节

过关，学生的学习成绩得到稳步提升。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行

课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、。坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB

式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求

的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。

4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自

己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。

5、开展语文综合实践活动。指导学生运用上网、调查采访、查阅

图书资料等方法收集整理资料，在这个学期中，学生们学习语文的兴趣

得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是

有直接关系的。断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到

了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。

五年级语文教学工作总结篇4

作为一名刚刚踏上教育岗位的新教师，上学期拿到五年级的语文教

材时，感到尤为新奇，教材内容的多样化，使我为之振奋。然而，我又

担心起来，自己应怎样吃透大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的

精湛之处呢？

为了使教材真正发挥作用，也为了使学生真正学到知识，能力得到

提高，我努力做到以下几点：

一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。

小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提

高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我们

老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，

在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良

好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通

过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。老师随时

进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的

写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的描红练习，不可忽

视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一

夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，

从而让学生把字写端正写漂亮了。

二、重视语言文字的训练

学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写__病句多，

表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，

句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有

归类法等等。总之是想办法让学生记住，这些方法对开阔学生的思路具

有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提

高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，

与他们的联想能力薄弱有一定关系。于是我从多角度进行教学，比如体

裁上、内容上、主题上。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。

多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会

全面地考察事物。

三、大胆放手，让学生成为学习的.主人。

小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加

强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”

孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。

所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。自

主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方

法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。本学期

的课努力体现这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决

不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中

发现的问题，从而进一步领会__的中心。这样学生在学习中体验在合作

探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

四、把握训练训题，注重学生能力的提高。

新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受

知识的同时，又要提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不

但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给学生提供了一

个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯

实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和

“演”的训练。如，我在教第一单元口语交际《请你帮个忙》时，要求

学生自选题目，实地模拟进行表演，在表演的过程中学生的形象感知变

得直观化。学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来头头是道，不

但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。

五、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。

教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠

能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师

出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知

识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内

容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成

为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无

事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、

多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的

学习有着直接的联系。如：我在教《司马迁发愤写<史记>》这课时，有

位学生提出：老师你能给我们介绍一下“李陵事件”吗？当时，我真为

自己庆幸，幸亏课前看了参考书，丰富了历史知识。我由司马迁得罪汉

武帝的原因讲到结果，使学生听得津津有味，给学生学习课文也带来了

方便。渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。

但是，我毕竟只是一名新教师，经验不足，在教育教学过程中难免

出现问题：

一，朗读指导不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言要通过感受和积累。朗读

就是对语言的直接感受，__中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才

能更充分地体现出来。在一年的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生

通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗

读指导的设计。通过对这一学年工作的反思，我将在以后的教学中逐渐

加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，主要有以下

两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。老师忽视了对学生的指导，默认了学生

各种各样的朗读方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、老师缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很

快。但遗憾的是我在课堂上忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收

效甚微了。

二，写作指导不够。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文

能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品

质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生

进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的

情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自

己的思想，让学生写出高质量的作文。但是，每次作前指导我都做得不

够，只是将作文的要求简单地跟学生说一下，然后读几篇范文，没有很

好地创设情景，引导学生想象开去，因而学生写起作文来就难免空泛。

许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。另外，习作批改方面也不到位，

评语写得不够具体，有些实在是绞尽脑汁才想出来的，究其原因，还是

教师本身的水平有待提高，所以，在以后的教学中，我将多阅读，包括

阅读小学生作文选之类的书，全方位提升自己。只有教师的知识增长了，

视野拓宽了，想象力丰富了，学生才会受益。

教育是一项艰巨的任务。英国教育学家尼尔认为：“教育是一种手

段，旨在帮助人生的预备”。只有“手段”准确得当，才能有益于人生

的预备。新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教

师在教法上试着去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全

面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。

五年级语文教学工作总结篇5

时间如白驹过隙，转瞬间一学期又过去了。回顾本期语文教学的收

获，既有成功的喜悦，也有心愿未了的遗憾，现将本期的语文教学工作

总结如下。一、学生的成绩

进入到高年级后，学生考试的次数增多。本期除期中期末两考外，

学校组织了两次月考，另外，班上还增加了八次单元小测试。综合本期

学生考试的成绩来看，相较四年级，学生的做题方法、应试技巧、书写

习惯、阅读速度、以及习作水平都有了很大进步。期末考试我班最差的

学生都能及格了。说明我班的语文总体成绩在上升，形势较为乐观。二、

成功的经验

本期之所以有了一定进步，究其原因，主要做了如下几个方面的工

作：（一）抓好了教学常规工作

古人常说：有备才能无患。我很羡慕那样的老师，不用拿备课本就

可以走进教室侃侃而谈，但是在日常教学中有几人能够成竹在胸信手拈

来？所以，为提高课堂效率，我总是提前备好课，反复思考酝酿，力求

使每堂课都上得精彩，给学生留下最难忘的印象。备课不仅备教材，还

备学生，备作业。课备好了，一堂课的重点难点都了然于心，学生才能

听得明白，记得牢固。

此外，上课和作业批改也下足了工夫。尤其是作业批改，切不可马

虎了事。课堂作业主要是考查学生当堂课的收获，是否把握了重点，是

否突破了难点。通过批改作业，我才能对学生的学习情况了如指掌，才

能对症下药。

（二）加强了课堂纪律的整顿

新课改的一个要求是要为学生减负，不能通过疲劳战术、题海战术

来提高学生成绩。唯一的出路就是向45分钟要质量。好的课堂纪律，

是提高学生成绩的有力保障。学生刚从四年级升上来，一些讲小话、搞

小动作的陋习难免会被带到五年级来，有的同学甚至在课堂上偷偷吃东

西，面对此种状况，教师该怎么办？只有加强纪律教育，舍此别无他法。

通过近一个学期的整顿，班上学生的听课纪律有了明显的改观。

（三）狠抓对学生的监督

五年级的学生毕竟还是孩子，他们稚气未脱，乳臭未干，能够自觉

学习的毕竟还是少数。只有加强监督，狠抓落实，学生的成绩才有保障。

抓落实不是空喊几句口号，我为班上的学生划分了三十来个学习小组，

实行学习小组长负责制，组员要服从小组长的安排，及时到学习小组长

处背诵课文，听写词语，默写古诗词。另外作业的纠错也由小组长负责

检查。三、不足之处

智者千虑，必有一失。回首本期的教学工作，也有很多不足之处。

（一）学生的书写仍旧没有大的进步。

书写的习惯仍然不好，尤其是像阙正阳、李洛俊、钟阳等同学，写

倒笔画，江山易改，秉性难移。

（二）学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学生

的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如李玉群、

黄冬丽、杨凤等同学。

（三）潜能生的转化不力。班上的.潜能生还很多，这是最令我揪

心的事。李灿、黄泽宇、张少华等同学由于家长监督不力或者无人监督，

各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。四、努力的方向

（一）加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每

一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。

（二）加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务

更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。在

阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教学

环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。这方

面仍需努力。

（三）加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教

教材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视野，

让学生静得下心来。

（四）要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣，

才能让学生自主学习，养成良好的读书习惯。本期开展的活动少，我在

这方面方法少，下期一定要多开展激发兴趣的活动，如举行诗歌朗诵会、

讲故事比赛、成语接龙大赛等。

教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步！

五年级语文教学工作总结篇6

岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就

过去了。一个学期以来，五年级语文教研组在学校领导的亲切关怀和教

导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加

各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现

了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上

的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使

教学工作做到有的放矢，特对本学期的.语文教研工作总结如下：

一、加强学习，提高自身素质

俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们五年级语文教研组

能够借助新课程标准学习实施和全县一年级实施实验教材的有利时机，

认真组织学习了《走进新课程》、《学校教育教学评估守则》、《新课

程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、《更新教育观念报告集》、

《临沂市小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录

像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师在本学期中都

做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进行必要的理论学习外，

五年级语文教研组还积极地外出到连云港、双月圆学校、山师大等地听

课、学习，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到

教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

二、积极开展教研活动，提高业务能力

本学期中能够根据学校提出的教育教学目的，在学校教导处的指导

下，积极开展各项教研活动，我们五年级语文教研组的五位语文教师都

能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习学校的教育教学教研

工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切

实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结

合，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高标准地

完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法

的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，

观摩学习了王莉艳、王文堂、常文萍、李晓艳等人的多学科观摩课，及

时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动

中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，

达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，

推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。

诚然，我们五年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成

绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的

差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主

体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在

如何促进学生“学”的这一教育教学首位……当然这也是我们五年级语

文教研组今后的努力的方向。

五年级语文教学工作总结篇7

一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本

学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准

转变思想，积极探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新

课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，

在实践中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力

地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的

道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光

明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负

的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工

作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化

水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师

一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世

纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育

的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一直用自己正直、

坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的.一言一行去为他

们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人

生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、教育教学工作方面

这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对

首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，

我在积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教

经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把

一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于

课堂教学中，努力培养学生的自主探究、勇于创新等能力。

1、课程标准走进我的心，进入课堂

我们怎样教语文，《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学

方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们

每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考

的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始

上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新

的眼光去看内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许

多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们

每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实

可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，

明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程

度地评价不同程式度的学生。

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把

课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识

和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改

革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班积极探索自主创新的教学模式。

在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在

合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合

协作的方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补，

从而整体提高学习水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的

闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的

吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请

假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的

关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和

谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己

的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还

挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，

我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方

式来服务于教育教学。

一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学

中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭

开教育教学工作中成功的一页。

五年级语文教学工作总结篇8

本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校

的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜

集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练；在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的

学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习

上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的`

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其

他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学

生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自

觉的把身心投放到学习中去五年级语文教学工作总结五年级语文教学

工作总结。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以

前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课

的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老

师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提

高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批

评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学

习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，

考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，分

析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多

练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他

们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了

良好的学风。

七、取得了较好的成绩。本学期每次测验我班都取得了较好成绩，

优秀率逐渐提高，及格率100%。在县读书知识竞赛中郭璐同学获得一等

奖。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还

存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

五年级语文教学工作总结篇9

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作已结束。本学期，

我担任五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感触颇深。针

对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调

整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不够

扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要

求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的

变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，

我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学

生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要

求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必须重写，

直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句

方面的知识得到了一定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的能

力。

（二）做好学习方法的指导

“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞

好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有

很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习

的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的'五步预习方

法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌

握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清__的脉络，渗透理解词句的方法，指导

学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、

体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁

的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热

点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从

课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生

的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，

让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收

集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会

来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已

初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按

时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等

工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好差生的转化工作

本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全班

整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方

法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推进，每天让优生抽出

半小时帮助他们掌握，因

为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我

还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检

查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才

能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、

优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进行课外阅读，

学生的阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创

得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如口语交流、出手抄报等等。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本保护

地还是不够好，一部分同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字

比较多，还没有彻底养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把

握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读

习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、口语交流比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现

他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、更进一步重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，

重视学生思想品德行为习惯的培养。

附：

---学年度第一学期中期统考成绩分析应试：32人；实试：32人；

及格：26人；及格率：81.25％；优生：3人；优生率：9％；总分：.6

分；人均分：63.86分。

五年级语文教学工作总结篇10

教学工作是一项看似简单，又充满挑战和创新的事业，也许你会遇

见自己曾经讲过无数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你

会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。但是如果你是一个

成长型的老师，你会发现，重复中蕴藏着实践过后经验和教训。

回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，

有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。

一、我的教学收获

1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。

（1）、合理安排时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提

高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查

督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，安静默读。这样每天二十

分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有

了很大的改善。

（2）、有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、

读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生

写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有

效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指

定同学交流读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方

法。多方面提高学生读书兴趣。

（3）、预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，

进行了预习习惯培养的训练。为生字组词，锻炼学生勤的习惯，根据课

后题在文中做批注，查阅资料了解__创作背景和作者信息。

（4）、自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩

的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意

见。每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。

（5）、按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又

都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁

之机的软肋。在本学期中，我们学习并实施了县教育局统一指导的检查

方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时

抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。

所有常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。

在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。

2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。

本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

（1）、大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最

主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第六单元，全部围绕名

人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学

习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的`品质”“课

文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书交流；在学习课文

《少年王冕》时，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。

各种形式的上课风格让学生兴致盎然。

（2）、主动听课，在倾听中思考。

时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明白，

甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙

处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、

数学、品德、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，

激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。

我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严

谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。

人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应

该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。

二、我的下一个教学目标

1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎实。

2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生

终身的好习惯。

3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。

4、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。

5、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。

三、我的成长反思

在本学期的教育过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，

另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点，加油！

五年级语文教学工作总结篇11

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我

担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，

现总结如下：

一、基本情况分析

本班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学习的知识广泛了，

教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对这一现状，我

将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，有很

好的自制力，能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比

例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、

基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩

子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最

心疼的孩子。这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善

良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，

老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类

孩子是我平时关注很多的孩子，充满了活力，也常常违反纪律，表现在

旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没

有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责

任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验，将作出

总结。

二、提高教学质量的做法。

＜一＞抓基础知识和基本技能

见于大部分学生的语文基础比较差，我在语文课上采用了多种形式

的练习、小结方法，练习巩固等，还在学习完课文后，结合课文内容积

累名言、警句，争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来，学生在

字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文能力。

＜二＞做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞

好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此，我在教

学不同的知识点时，结合学生的`实际情况来渗透学习方法的指导。如：

在预习课文时，我教会学生“读——画——思——写——问”的五步预

习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。学生

掌握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学能力和阅读水平。

＜三＞做好转差工作

本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩，对于提高全

班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮

助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每

天在课外活动中抽出一点时间，让优生帮助他们学习，我及时检查他们

的学习效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学习的信心。

＜四＞拓展知识视野

语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定的积累之后

才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1.

在学习了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、

格言和警句等。2.优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读比赛

活动，增加了学生的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他们学习语

文的兴趣。3.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，学

生的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。学生在活动中增长了知

识，训练了动脑、动口、动手能力。

三、存在的问题

1.部分学生的作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字比较

多，还没有养成认真书写的习惯。

2.在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，对

教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3.教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到

位。

4.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想

1.尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学习兴趣。

2.要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践

活动。

3.多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

4.重视优生的培养和后进生的转化工作。

5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，

重视学生思想品德和行为习惯的养成。

以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。

五年级语文教学工作总结篇12

本学期，我担任五年级的语文教学。任教一学期来，在平时的教学

活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是

语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生

分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学

习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来

解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进

一步体会__的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题

的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的

`能力较差，比如常写错别字，写__病句多，表达不清晰等等。本学期

我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字

的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想

办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎

实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在

一下几方面：

一、指导学生朗读过少。

语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直

接感受，__中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现

出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读

水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐

渐加强朗读训练这一环节。

二、指导学生写作有待提高。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文

能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品

质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生

进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的

情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自

己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富

多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写

起作文来就难免空泛。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任

务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、

语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、

内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多

角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面

地考察事物。

五年级语文教学工作总结篇13

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问

题，今后还需努力解决。现对自身一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我

在充沛了解学生的基础上对症下药，因材施教，不时提高学生的知识水

平。比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，

我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的

同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上

课专心听讲，和时对知识进行巩固，然后还要和时复习。有人说，聪明

与否，在于是否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易

行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每

课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们和时的鼓励，使

他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，和时解决。对确实困

难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了

章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才

干运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的.语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅

读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不时收集整理的过程中，学生的词汇积累

有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如争辩、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增加了知识，训练了

动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到

了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。