小学数学教学案例7篇(优秀版)

《小学数学教学案例》

小学数学教学案例（一）：

小学数学课堂教学案例分析：《三角形的面积》

【案例背景】前几天上了一节三角形的面积感触颇深。三角形的面积是小学五年级数

学教材上学期第五单元多边形的面积的资料，这部分教材是在学生初步认识了长方形、正

方形及平行四边形的面积的基础上，尤其是平行四边形面积公式的推导基础上开展的教学

活动。结合本班学生的实际和学生已有知识设计教学活动，使他们有更多的操作机会，从

猜想、操作、验证到得出结论，再到运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与现

实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的潜力，从而提高学生的综合素

质。

【案例描述】

1、假设猜想：展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。说出前三种图形的

面积的求法，观察猜测三角形的面积会怎样求。该怎样转化推导。

2、操作验证：根据你的猜想，动手操作验证一下吧，教师巡视指导。

反馈：谁愿意说一说，你是怎样操作的，得到什么样的结论。

根据学生描述得出结论：把一张三角形纸片的三个角向内对折，变成一个小长方形，

得到长方形的长是原先三角形底的一半，宽就是三角形的高的一半，为此，三角形的面积

等于小长方形面积的2倍。2倍与其中的一个一半抵消，还剩一个一半为此，三角形的面

积等于底乘高除以2

3、继续引导：这个办法怎样样谁还有不同想法，做法

生：将三角形的顶角向底边平行对折，再沿折痕剪开，把得到的小三角形沿中间对折

再剪开，分别补在剩下图形的两侧，变成一个长方形。三角形的底没变，高缩小了一半，

为此，三角形的面积等于底乘高除以2

师：这个办法怎样样

生：也很合理。(表扬，祝贺)

师：你还有其他做法吗

生：选两个同样的三角形，将两个三角形颠倒相拼，拼出一个平行四边形，拼得的平

行四边形的底是原先三角形底的2倍，高不变，所以，三角形的面积等