小学教学案例分析100例【小学一年级数学案例分析】

小学教学案例分析100例【小学一年级数

学案例分析】.doc

本案例教学内容是江苏版的《义务教育课程标准实验教科

书数学》一年级认识一元以内的人民币。新课程注重学生的生

活经验和感性认识，教材中的部分内容学生已经接触过，教师

可以利用学生已有的经验来简化教学内容，提高教学效率，同

时培养学生的思维灵活性和兴趣。本案例通过猜一猜、买一买、

分一分三个实践活动来完成，让学生初步学会购物和兑换人民

币，并了解元、角和分之间的进率关系，同时进行爱护人民币

和勤俭节约的教育。

实践活动一：老师带来一个礼物，让学生猜猜盒子里是什

么，引入认识人民币的话题。了解学生对人民币的认识情况，

每组开设XXX，让学生取出两种认识的人民币，并向同组同

学介绍。一组成员上台展示实物投影，其他学生说出自己的认

识和判断。

本案例教学内容简单易懂，符合学生的认知发展水平和已

有的知识经验基础，能够激发学生的研究兴趣和思维灵活性。

教师在教学中善于创造有趣的研究情景，让学生在其中研

究数学知识。教师不仅能够挖掘学生已有的生活经验，还能够

为学生创设丰富多样的活动情景，激发学生的参与意识、竞争

意识和数学意识。例如，在研究《认识一元以内的人民币》这

一课程中，教师先让学生参与猜价格的活动，再通过分类感知

人民币，激发了学生的研究兴趣。

在实践活动二中，教师利用学生已有的知识和生活经验进

行购物，解决在购物过程中遇到的兑换问题。教师创设了生活

情境，让学生把知识经验生活化、数学化、系统化，采取小组

合作的研究方式，为学生创造动手操作实践的机会和合作研究

的机会。整个教学活动较好地体现了新课程的一些教学理念，

但在某些方面仍有不足之处，例如教师可以更大胆地让学生使

用1元钱去购买商品，让售货员找零。

在实践活动三中，教师让学生模拟购物，在小商店的环节

中渗透了品德教育，培养了学生的情感、态度、价值观。教师

善于挖掘思想教育的素材，结合人民币的认识，进行爱护人民

币、不乱花钱、拾金不昧、奉献爱心等思想教育，体现了研究

数学的价值。在活动研究的过程中，学生不仅能够学到数学知

识，还能够培养良好的行为惯和价值观。