长乐小学创建“快乐教育”特色学校汇报材料

长乐小学创建“快乐教育”特色学校汇报材料

扬“快乐教育”风帆育“全面发展”人才

——广安区长乐小学创建?快乐教育?特色学校汇报材料

广安区长乐小学创建于1999年9月，地处广安城南长堰街。校园

占地32.4亩，教学班27个，现有教职工66人（其中省级骨干教师4

人，市级骨干教师4人，区级骨干教师6人），学生1480人。

建校以来，学校坚持?知于长乐〃足行天下?的办学理念，以?让每

个孩子成为最好的自我?为育人目标，以建设?文明校园、书香校园、

绿色校园、平安校园、特色校园?为发展目标，走?快乐教育?特色之路，

促进学生健康快乐成长，全面和谐发展。

一、学校“快乐教育”提出背景

快乐教育在我国历史上，从先秦诸子百家中提倡?乐学?开始，经

历了一个不断丰富、发展的漫长过程。英国教育家赫伯特〃斯宾塞认

为：?世界上最好的教育本质上都是快乐的，孩子在快乐的状态下学习

效果更佳，教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方

法也应该是快乐的。?当下教学改革，也强调?以生为本?，充分调动学

生的内驱力，让其产生兴趣，从自我意识上愿学、乐学。但因适应素

质教育发展的评价体系尚未健全，特别是部分家长仍片面看中学生的

考试成绩，望子成龙、望女成凤，不愿孩子输在起跑线上，甚至将其

孩子送到社会上的补习班去?加餐?，增加学生的负担；另一方面教师

片面的质量观，重考分轻能力，重统考科目轻艺体学科，为了提高考

试分数，通过不停灌输、练习、考试等手段来提高学生学习成绩，加

重了学生的课业负担，使学生感受不到学习的快乐，甚至出现因不快

乐而厌学、辍学现象。为此，学校为少年儿童的发展着想，有责任、

有义务开展快乐教育，提高学生的幸福感。

我校自建校以来，教师们发扬?长乐精神?：勤勤恳恳，敬业爱生。

干群、师生、生生、家校关系比较融洽，学校整体比较和谐，有快乐

教育的基础。随着素质教育的深入实施，学校注重学生科学素养、

人文精神、创新意识的培养，活动开展得有声有色。比较突出的

是我校的快乐体育活动：自广安区开展区运会以来，我校田径队一直

稳居全区团体第一名，多次获得?体育道德风尚奖?。2010年成立的?

快乐拼搏?足球队，多次代表广安区参加广安市小学生足球比赛，并取

得优异成绩。中国下一代教育基金会携手中欧网（北京）足球培训中

心，授予我校?草根少儿足球专项基金?足球示范学校荣誉称号。学校

相继成立了音乐、舞蹈、美术、信息技术等快乐社团，为学生特长发

展搭建了平台，为学生在学校中快乐成长提供了有利条件。

虽然，?快乐教育?并不是一个新的提法，但我校结合自身实际，

对其进行了继承和发展，并赋予了新的更丰富的内涵。我们认为：快

乐教育是在环境、教师、课堂和实践活动与学生相互作用过程中，让

教育与快乐同步进行、共同实现，使不同学生都能够发现、享受、创

造和传递快乐，让每一个孩子快乐健康的成长，让每一个孩子全面和

谐的发展。所以，2014年，在广安区?一校一品牌一校一特色?的创新

发展要求中，我校将?快乐教育?作为了特色品牌，走上了创建?快乐教

育?特色之路。

二、学校“快乐教育”文化理念

核心理念：知于长乐·足行天下

知作?智?的古义，有智慧、有才智之意，《荀子〃正名》中写

到：?所以知之在人者谓之知，知者所合谓之智?，意思是：在人身上

所具有的用来认识事物的能力叫做知觉，知觉和所认识的事物相互接

触所产生的能力叫做智慧。我校基于长乐小学中的?乐?字，结合已有

的特色项目——?快乐足球?，便把二者相结合，以快乐为准则，把生

活、生命、智慧融于一体，让孩子们在长乐小学感受到知识源于长乐，

智慧源于长乐，快乐源于长乐。所以?知于长乐〃足行天下?有两层含

义：一是指在长乐小学快乐学习知识，有知识足以行遍天下；二是指

我校足球特色教育越办越好，人才倍出，遍布天下。

“三风一训”

校训：博学大爱知行合一

涵义：学识丰富爱满校园认识事物用于实践

校风：乐善好学拼搏进取