小学数学小数的初步认识说课稿(优秀3篇)

小学数学小数的初步认识说课稿（优秀

3篇）

篇一：小学数学小数的初步认识说课稿 篇一

一、说教材

本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这

里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学

习小数的知识奠定坚实的基础。

小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。

一位小数是十分之几分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已

经有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位之间的进率，但

理解小数的含义还是有一定的困难的，同时学生在以后的学习中，

小数方面出现的很多问题都是属于小数的概念不清。因此，理解

小数的含义既是本节课的重点，也是本节课的难点。

二、学情分析：

小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已

经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具

有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的

困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出

生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直

观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。

三、教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位

的小数的实际含义。

2、能识别小数，会读写小数。

3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单

实际问题的能力。

4、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生

活、热爱数学的情感。

四、教学重、难点：

小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。

一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百

分之几的另一种表现形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，

也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有

一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多

问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表

示十分之几；两位小数表示百分之几）既是本课时的重点、又是

难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。

五、说教、学法

教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动

方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，张老

师选择了以直观演示法为主，辅以谈话启发法、尝试法、引导发