前进小学开展专注力测验以及训练实践活动

前进小学开展专注力测验以及训练实践活动

成为专注力王者

前进小学开展专注力测验以及训练实践活动

6月9日中午，前进小学三年级课题组抽取中低年级30名学生进

行专注力测验。此项测试旨在了解中低年级学生专注力在测试中的得

分情况，借此分析整体学生课堂专注力情况。

测试开始前，梁老师宣布测试规则，要求学生们按照实际情况进

行回答，不能修饰隐瞒。

现场同学们对此次测试都表现出极大的兴趣，作答时都十分认真。

本次测试题目共有15小题，总分45分。每题最高得3分，最低

1分，总计得分15-24的孩子一般表现为注意力水平偏低，这部分学

生只在活动课或者做游戏时能表现出极高的注意力。一旦到了课堂或

做作业时就极容易被周围环境所打扰，即使没有干扰也很容易开小差，

这类孩子是最需要注意力训练的孩子。得分在25-34之间孩子属于注

意力水平中等的孩子，他们的注意力能够维持一般的学习需要，但是

也经常会因为注意力分散而使事情做得不够完美。也就是我们俗称的

“粗心”。这类孩子进行一些注意力训练，相信能够使学习更加游刃

有余。得分36-45的孩子为注意力水平相当高，这类孩子在平常的学

习和生活中对待自己想做的事都会保持极高的专注力。

本次抽样检测的30名学生，其中得分在15-24分的孩子有18人，

得分在25-34之间的孩子有10人，我们将对这两部分同学进行注意力

训练，借此观察他们在训练之后课堂情况及学习情况的变化。

得分35-45的学生只有2人，这个结果正说明了目前中低年级的

学生专注力普遍较低，对课堂学习效果及作业效果的影响都十分巨大。

测试结果出来后的第二天，我们召集了抽样结果中低的同学进行

注意力训练活动。本次活动旨在训练孩子们的瞬间注意力以及长期注

意力，并提供注意力训练材料和方法让他们能长期坚持自主训练。

首先进行的是瞬间注意力训练小游戏。肖老师展示一张含有多种

元素的卡片，限时20秒，同学们需要尽可能多的将其中的元素记忆下

来，时间结束后请一位同学上掷骰子，根据骰子上的点数回答相应序

号的问题。

游戏现场的氛围十分热烈，每位同学都表现出了120分的专注力，

希望能将卡片上的问题准确回答出来，但他们的准确率并不太高。游

戏在热烈又带点儿遗憾的气氛中落下了帷幕。

接着，肖老师将提前准备好的舒尔特方格训练题分发给孩子们，

告诉他们每天抽出十分钟左右进行训练，一个月后再玩这个游戏准确

率能提升不少，学生们都表现出极高的兴趣，表示一定会好好训练，

再战这个游戏。

经过这次课题活动，我们课题组都收获良多，期待下一次的测验

结果会更好！

撰稿人：梁菲

审核 ：文素丽 肖雪韵

摄影：张慧姣