小学教案模板范文

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小学教案模板范文

小学教案模板范文精选

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小学教案模板范文精选【篇1】

教学目标：

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并

练习复述这篇童话。

3、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。

教学重点：

正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。

教学课前准备：

1、收集有关松鼠的资料。

2、生字卡片、课件、挂图。

3、学生准备绘画工具。

教学过程：

一、导入新课

1、(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做

客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些

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有关小松鼠的知识?

2、学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞;

小松鼠喜欢吃松果……

3、你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏

在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。那么小

松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课

文。(板书课题)

(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知

识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。)

二、初读课文，随文识字

1、学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长句

子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

2、复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编

儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方

法或更有创意的识字法来识记生字。

3、小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字

的常用方法有：

编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、

忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。

做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有

关，所以是目字旁。

联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意。

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小组合作识字：如、以。不要求统一方法，要激发学生的自主识

字愿望。

4、“提醒专家”提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强

调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒，

达到互助学习。

5、小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。

6、逐段指名读或齐读来再读课文，边读边校正读音，并在读后

交流：从课文中你知道了什么?你喜欢文中的小松鼠吗?为什么呢?读

文时你遇到不懂的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。

(遵循阅读教学从整体入手的原则，让学生初步整体感知故事内

容，并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，巩固识

字。)

三、细读课文，读中感悟

1、指名读文：这篇课文应找几位小朋友来读，为什么?(请六名

同学来逐自然段读课文)大家一边听一边思考：这是一只怎样的小松

鼠呢?

2、出示课件：同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了，

他去干什么呢?(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣。)

3、课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高

兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?

4、教师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用互读、

齐读或者组长指名读等方式练读。

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5、松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想

到一个问题，小朋友们读读2、3自然段，划出小松鼠想的句子，再

交流松鼠、松果和松树的关系。

6、可是如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?

想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害

怕的心情来读这样的几句话。

7、学生自由读、同桌配合读、师生评价读。

8、小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。

9、一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来

这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。

(多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，

合作学习。)

四、读一读，演一演

聪明活泼的小松鼠，茂盛葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这

样的爱家小卫士，未来的家园一定会更美好。

1、再读课文，找要好的伙伴，准备表演。

2、表演课本剧。(可配适当的画面和音乐背景)演后评议。

(建立一个开放而有活力的语文课堂，把学习的权利交给了学生，

演一演，评一评，体现了学生个性化，也避免了课文内容的繁琐分析

讲解。)

五、巩固识字

1、比一比谁的果子摘得多?(让学生自主识字，鼓励个性化识记

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方法。)

2、给生字找朋友。

(识字教学是低年级阅读教学的重点。让学生在游戏中识字形，

记字音，鼓励个性化识字和创新。)

六、指导书写

1、重点指导“意、总”两个字中“心字底”的写法。

2、范写“以”、“主”、“总”。

3、学生评老师，引导学生评价老师范写的字。

4、生练写，生生互评，评选“写字王”。

(写字教学也是低年级的教学重点，评价和激励有机结合，激发

学生的写字兴趣，打下良好的写字基础。)

小学教案模板范文精选【篇2】

一、教材特点

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材

“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国诗人见

到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了

“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大

魔力。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外

宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。

二、教学目标

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1、自读课文，理解大意，理解内容。

2、通过对课文的学习，感受语言的魅力。

3、引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。

三、教学重点、难点

教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发

积累优美语言的兴趣。

教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法

以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受

精妙语言的魅力，达到只是建物的拓展目的。

五、课前准备

1、教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体

效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。

2、学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，

作好交流准备。

六、教学过程

(一)课题导入

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样

奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这

堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的

魅力。(板书课题)

(二)阅读理解

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1、出示阅读要求(课件)

（1)借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障

碍，读通课文

(2）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变

化的原因，边读边动笔圈画。

(3）把不理解的地方标识出来，组交流，合作学习。

2、检验阅读效果

（1)指名读课文

(2）让学生说说自读中解决了哪些问题。

(3）把有争议的问题提出来供大家讨论。

3、品读理解

（1)“春天到了，我什么也看不见!”

A：比较：“我什么也看不见”

“春天到了，我什么也看不见!”

B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的?

C：你是怎么想的?(课件：百花争艳的春天)

D：这句话精妙在哪?(加了一句，前后的情况有什么不同?)

引读：师：春天到了生：我什么也看不见!

师：春天多美好生：我什么也看不见!

师：春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见!

(2）“我们一起消灭法西斯”

填空：

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当人们看到“春天到了，”想到，心情;看到“我什么也看不见”，

想到，心情，于是对老人产生了。是产生了这么大的作用，因为它有。

A：“法西斯”在这句话里指什么?

B：“消灭”在句中的意思是什么?

C：论一论这句话的幽默之意。

(三)感悟内化

1、学生交流自己搜集的精妙句子。

2、大家评定，把肯定的写在黑板上。

3、课件展示练习内容。

广告词：请不要把手伸向向你微笑的花朵!

（1)故事中的语言(找—议)。

(2）根据漫画写一句话。

(四)总结

精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。

小学教案模板范文精选【篇3】

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’

得更快更远”含义。

教学重点：

结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、

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邀请”这些词语的意思。

教学难点：

体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排：

两课时。

第一课时：

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?学生汇报。

师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?学

生汇报。

哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远

行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。“远行”

是什么意思呢?

2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢?

二、播放课件，听课文的录音

三、读课文

听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己

来读一读呢?

四、默读课文

可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自

己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生

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汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。

五、再读课文

说说自己读懂了什么，还有什么不明白的

六、作业

1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

第二课时：

一、边听录音，一边观看图片。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。

这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，

那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。

二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这

么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去

读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一

个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完

一遍，再划。

2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。

3、师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮

老师把它填完整呢?

4、四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

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5、一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下

列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语

的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成

真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。

6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样

的交通工具?

三、小结并讨论：人类远行靠的是什么?

1、讨论：人类远行靠的是什么?

2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我

们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越

远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

四、作业(课件出示)

师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏，

怎么样?

播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。

小学教案模板范文精选【篇4】

学习目标：

知识与能力：

1、独立学会小字格的生字，会认双横线里的生字;

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2、联系上下文或查字典理解词语的意思，初步理解内容。

3、有感情地朗读课文。

过程和方法：

阅读文本，查找资料，分组交流讨论。

情感态度价值观：感受大海给我们的欢乐。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文。

2、读中感悟大海给孩子们带来了多少乐趣。

教学准备：生字卡片、插图

学习时间：

2课时

第一课时：

一、创设情景，激趣导入

1你们在大海边嬉戏玩耍过吗?有什么感受?

2、教师相机板书课题，齐读课题。

二、根据下列要求初读课文。

1、读准每个字的字音，读通课文。

2、查字典或结合上下文理解词语：珍藏、神秘、出航细致

3、思考：这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说。

4、检查预习情况。

三、学习课文第一自然段

1、自由朗读课文第一自然段。边读边想象孩子们是怎样踏浪的?

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画出相关的句子。

2、学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。

句子：孩子们踩在软软的细沙上，笑着，叫着，跳着，奔向大海，

留下一串串小脚印。

3、学生自由读句子想象画面。

4、小组交流，全班反馈。

5、结合学生的回答，教师相机出示CAI中孩子们嬉戏玩耍的兴

奋场面。

指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们

所带来的乐趣。

6、另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体

会作者

观察能力和表现手法。

第二课时：

一、学习课文第二自然段

1、读了第二自然段，你想到了什么?

2、他们除了堆城堡还会堆什么?他们在玩沙时会说些什么?

3、小组里演一演。

4、堆城堡多么高兴呀，咱们一起来读一读。

二、学习课文第三自然段

1、他们拾到了什么，请用笔在书上勾画下来。

2、想象一下他们会用贝壳做什么呢?

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3、有感情地朗读第三自然段。读出孩子们的好奇之心。

三、学习课文第四、五自然段新

1、读了四、五自然段，你想到了什么?你有什么梦想?

2、全班交流。

四、总结全文

大海给孩子们带来了哪些乐趣?

小学教案模板范文精选【篇5】

课时：1课时

课堂类型：造型表现欣赏评述

教学目标：

1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显

现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的

前后关系的作品。

教学重难点：

1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。

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说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

二、发展阶段

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的?

知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物

前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论

后自主命题，并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)。

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理?

三、学生作业，教师辅导

四、课后拓展

寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书

面评论。

小学教案模板范文精选【篇6】

【教学目标】

1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

【重点难点】使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均

数的方法。

【教学过程】

一、理解平均数

1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这

杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4

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个杯子的水的平均重量吗?

学生动手解决，并交流解决的方法。

2、引入“平均数”

二、学习计算平均数

1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么?

2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：

利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题?学生独立思

考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是

怎样集中过来的?如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了

几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?

5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，

那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。

教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

6、小结

师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一低分?

你能说说理由吗?

引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题，对平均数

的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和

低分是为了让后得分不会偏离平均分太远。

三、巩固训练

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另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小

伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每

个人收集了几个?

四、小结：

通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题?

小学教案模板范文精选【篇7】

【教学要求】

1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。

2、指导学生看图想象说话。

3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。

【教学重点难点】

重点：在练说的基础上，编写童话。

难点：按事情发展的顺序，把童话编写得生动有趣。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教材插图的放大彩图。

【教学过程】

一、激·情导入

小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃

故事大餐。

二、读懂例文

1、听例文录音。

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今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听

听，故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情?

2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。

三、学编童话

1、谈话激趣。

小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童

话故事吧!

2、指导看图练说。

（1)编点什么呢?我听说近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友

有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他

们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样?

(2）(出示挂图小兔怎么了)小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗?

小兔他怎么了?

①小组讨论讨论。

②指名说。

③师生共同想象、评议、补充。

(提示：小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎

样?)

(3）依照例文，按照情节的发展，完整地编一个童话。

①说给同桌的小朋友听，互相补充。

②大组交流、评议。

（4)自由选择情境编写童话。

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这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选

择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。

①学生自由练说。

②交流评议。

3、学生练写草稿。

4、交流、评议、补充。

（1)小组互读互评互助。

(2）大组交流，师生共同提出修改意见。

5、学生修改、誊写。

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