实验小学理念文化识别系统修改稿

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吉林省长春市九台区实验小学

学校文化理念识别系统

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中国人生科学学会教育策划专业委员会

前 言

九台区实验小学坐落于吉林省长春市九台区，为九台规模最大的小学，是九

台基础教育一颗璀璨的明珠，被誉为九台基础教育的一面旗帜。学校始建于1926

年，历时90载，桃李满天下，学子遍九州，在市内外享有很高的盛誉。2015年

9月，在九台区政府和九台区教育局的统一组织和领导下，九郊分校区建设完成并

投入使用，学校实现了一校两止的跨越式发展。

为了推进学校文化建设，挖掘学校的文化底蕴和深层文化内涵，对学校教育

特色进行提炼和整合，形成独具魅力的学校文化，在校长沙博洋的带领下，学校

班子成员、中层干部、骨干教师从学校形象和办学水平的战略高度出发，整合学

校文化元素、规划学校发展战略、提炼出学校的品牌主题并体现在学校办学理念、

学生发展、课堂教学、管理评价等诸多方面，成功设计了学校的文化经营、战略

服务、有效管理的途径方法，并以此来提高教育教学的整体运作水平。

其中，学校的文化理念是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的

长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性识别意义的文化价值观。

是整个学校文化建设的灵魂和题眼。在广泛查阅我校建校以来的档案资料，研究

学校文化现象，并通过系统调查问卷之后，我们初步确定理念系统的核心主题为

“和雅”。

所谓“和雅”，从字面上来讲是“和而不同，雅而有致”。“和而不同”是

实验小学文化的核心，是学校的文化价值追求。具体是指。“雅而有致”则是学

校文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象

的树立，另一方面指优美典雅的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。

在此过程中，我们请教专家、学者，对办学理念系统进行了梳理和提炼，将

“和雅”这一儒家文化精髓赋予时代特征，最后将我校共同愿景定位为“创建一

所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有东方气度与古典气韵的现代名校”。 办

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“和而不同，雅而有致”的教育，打造“身正学高、德才兼备”的教师队伍，培育“德

美人和、才高人雅”的实验学子，让实验小学成为学生成长的乐园，教师实现职业

理想的圣地。

在此规划方案中，关于和雅教育核心理念的解读，在第一章中有详细的介绍。

关于我校理念文化系统的规划，我们从发展愿景、办学理念等十四个子项目来进

行了系统的规划。这在第二章有详尽的说明。我们希望通过此科学化、整体化、

系统化的规划设计，来作为学校精神文化、环境文化、行为文化、制度文化等建

设的纲领性文件，来有效提升学校文化的精神力、执行力和形象力，凝聚学校文

化精髓，积聚学校文化的底蕴，建立起鲜明的学校战略个性，形成强大的综合竞

争优势，以广大师生的成长来成就我校的创新与发展，使师生产生强大的向心力

和凝集力，产生强烈的归属感和责任感，推动学校各项工作的全面开展。

吉林省长春市九台区实验小学

2016 年2月

目 录

第一章 学校理念文化识别系统规划

第一部分 基本理念

一、核心理念

二、校训

三、校风

四、教风

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五、学风

第二部分 办学理念

一、办学理念

二、培养目标

三、发展愿景

第三部分 治校理念

一、管理理念

二、阶段性目标

三、学校形象定位

第四部分 学校誓词宣言

一、教师誓词

二、学生誓词

三、学校宣言

基本理念：

理念文化识别系统构成

1.核心理念：和雅

2.校训：以和养德 以雅修身

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3.校风：和于心 立于德 行于雅

4.教风：厚德笃行 立学树人

5.学风：乐学乐思 雅言雅行

办学理念：

1.办学理念：弘儒学精华，循和雅之道，创办学之新

2.培养目标：形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博

雅、气质儒雅的“六雅学子”

3.发展愿景：创建一所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有东

方气度与古典气韵的现代名校

治校理念：

1.管理理念：以和立校 以雅兴校

2.阶段性目标：

2017年底前，通过学校文化建设，创建“和雅”文化特色学校，

开发系列化的校本课程资源，继续当好九台市高品质学校的龙头学校！

2018年底前，以课程建设、特色办学为抓手，培养一批名师名生、

形成品牌学校，辐射带动吉林省教育发展！

2020年底前，借助于中国人生科学学会的专家智慧，面向全国进

行品牌输出，建立全国和雅名校发展联盟！

3.形象定位：育人花园、成才乐园、和雅校园

学校誓词宣言

1.教师誓词（略）

2.学生誓词（略）

3.学校宣言（略）

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第一部分 基本理念

一、核心理念

1.定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的

最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校文化理念系统

的灵魂。

2.九台区实验小学的核心理念是：

和雅

3.阐释：

和：“和”意喻“和谐、和美、美满、幸福”，是世上美好事物

的浓缩，是中国传统文化精华。“和”的理念内涵丰富，主要体现于

“天人合一”、“中和”、“和而不同”、“和为贵”等思想。对于

中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活

习惯，更是文化认同。

雅：雅者，正，合乎规范，标准也，高雅不俗优美也。中国自古

以礼仪之邦著称，中华民族的儒雅风范已有几千年的历史。雅文化对

于塑造人的品格、陶冶人的情操、净化人的灵魂、规范人的行为，使

人谈吐文雅、举止典雅、情趣高雅有着重要的作用

“和雅”追求温润和谐之境，主张人与人之间，自身与心灵之间，

人与自然环境之间进入一种“中和”之境。和是雅之始，雅是和之成。

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和者，立人、立校之基；雅者，治学、治教之魂。做人，德美至和；

为学，才华至雅。

二、校训

1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规

范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文

化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2.九台区实验小学的校训是：

以和养德 以雅修身

3.阐释：

以和养德：“和”是国学中重要的文化范畴，蕴含丰富的文化内蕴

和精神财富。学校努力营造和谐的文化氛围，让和谐充盈在领导与教

师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间，渗透到教育和管理

的点滴之中，细致入微，如春雨润物无声，照亮师生心灵，传递文化

的力量，实现和谐共生，让整个校园温暖人心。

以雅修身：“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉。”学校

结合书香校园的创建，激发师生热爱读书，培养雅趣，以期博览广识，

涵养智慧，内蕴高雅之气，外具优雅之行，美言善行，将行为习惯的

养成融入到学习、生活的点滴之中，修炼自己的言行举止，成为行为

儒雅、语言文雅、情趣高雅的谦谦君子，婷婷淑女。

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三、校风

【校 风】

1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中

养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

2.九台区实验小学校风是：

和于心 立于德 行于雅

3.阐释：

和于心 ：内心平和，与人为善；以和为贵，和而不同

立于德 ：以德正身，以德树人；德正行端，厚德载物

行于雅：谈吐文雅，举止优雅；情趣高雅，气质儒雅

四、教风

1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形

成的良好风气。

2.九台区实验小学的教风是：

厚德笃行 立学树人

3.阐释：

厚德笃行：“厚德”语出《周易》。原话是：“天行健，君子以自强

不息;地势坤，君子以厚德载物。”“笃行”语出《礼记·中庸》。原话是：

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”厚德笃行”，就是将

深厚的道德不折不扣地贯彻落实到教书育人的始终。

立学树人：《广雅》有言：学，识也。《大学》中更有“古之欲明明

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德於天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。

欲修其身者先正其心。欲正奇心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。

致知在格物。”之说。 立学是就是要格物致知，博学慎思，学有专长，

钻研学术技能。树人:源于《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十

年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。“立学树人”，即强调了

知识传授与品格塑造的结合，能力提升和素质培养相融合。

五、学风

1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得

良好学习效果和成人成才的保证。

2.九台区实验小学的学风是：

乐学乐思 雅言雅行

3.阐释：

乐学乐思：孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

学思蕴乐，乃为学的至高境界。孔子又言：“学而不思则罔，思而不学

则殆。”学思相融，是有效学习的必然要求。乐学乐思，彰显了学生展

童真，不失天性；寻童趣，与乐相伴，让学生学思结合，在学习中发

现快乐，感受快乐，从而激发潜能，学有所长。

雅言雅行：孔子有“文质彬彬，然后君子”之言，文质彬彬，彰

显的是一种雅气、雅质。学校重视以雅育人，培养学生以“正”立雅，

以“脱俗”涵雅，以“大气”蕴雅，要求学生做到言正、行正，堂堂

正正做人；言有规，行有范，一言一行文雅有礼；言必信，行必果，

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气有浩然而雅量高远。

第二部分 办学理念

一、 办学理念

1.定义：办学理念是在一定的社会和时代背景下的具体办学实践

中，由办学主体直接或间接的形成对办学宗旨、培养目标和管理策略

等较为深刻的认识、看法或者观点。

2.九台区实验小学的办学理念是：

弘儒学精华，循和雅之道，创办学之新

二、学校培养目标

1.定义：培养目标是学校的育人目标，即通过各个实践性教

学环节，最终使学生在能力上所应达到的水平。明确的培养目标

有利于教学环节的组织与实施，从而保证教学的效果，使学生各

方面能力得到更大提高。

2.九台区实验小学培养目标是

形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、

学识博雅、气质儒雅”的“六雅学子”

3. 阐释：要求学生崇德尚美，用经典的、优雅的文化去熏陶渐染，

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培养良好的道德品质，塑造阳光的处世心态，涵养高雅的审美品位，

积淀深厚的知识素养，形成优秀的行为习惯。习高雅之文，立高雅之

志，行高雅之事；在日常生活中，爱读书、读好书，修至博至雅之学

问，不断丰盈自己的知识储备，增长自己的人生智慧，勤学善思、乐

知敏行、温故知新、积极主动，做渊博雅正之人；讲文明，懂礼貌，

待人接物大方得体。进退有仪、知荣明耻。学习古今中外的道德典范，

诵读经典、涵养品德、行当所行、止当所止、雅言懿行，成文雅之人。

三、发展愿景

1.定义：学校发展愿景是学校未来发展与宏观理想的构思，是对

学校长远规划做出的描述性、纲领性、科学性发展远景的勾勒，是学

校的发展目标与理想归宿，也是学校全体师生对学校未来的共同憧憬

和期待。

2.实验小学发展愿景：

创建一所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有东方气度与古

典气韵的现代名校

第三部分 治校理念

一、管理理念

管理理念是学校为了实现发展目标,通过计划、组织、协调、控制、

领导等方式方法,对学校内部和外部资源进行优化配置和有效使用的过

程中，所应遵循的基本策略和指导思想。

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【定位】

以和立校 以雅兴校

【阐释】

以和立校：《广雅》：“和，谐也。”今意为配合默契，相辅相成，

关系融洽，“以和立校”即干群之间和谐互敬、教师之间和谐互学、学

生之间和谐互助、师生之间和谐互动、人与环境之间和谐共生。至善

至美，和美和乐。

以雅兴校：依据学校的教育理念，制定德育工作、教学科研、后

勤管理、安全保卫等管理细则，致力于以优雅的环境陶冶情操、以高

雅的品格感染心灵、完善和雅管理系统和评价机制，坚持过程性评价

与终结性评价相结合。建设情智和谐的师资团队，打造以学生为中心

的高效课堂，全面提高“和雅之魂”下的学校教育教学工作。

二、阶段性目标

1.定义：学校发展阶段性目标是校长办学思路、学校发展目标的具

体文本和实施渠道，是校长阶段性办学思想的体现。学校发展规划制

订的好坏，在一定程度上可反映校长办学思路是否清晰和校长的办学

水平。

2.实验小学阶段发展目标

2017年底前，实现师生“和雅认知”——通过学校文化建设，创

建“和雅”文化氛围，开发系列化的校本课程资源，继续当好九台市

高品质学校的龙头学校！

2018年底前，实现学校“和雅发展”——传承“艺术特色”，完

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成“和雅”课程建设，培养名师名生、形成内蕴儒学精髓的现代化学

校，辐射带动吉林省教育发展！

2020年底前，实现学校“和雅文化特色”借助于中国人生科学学

会的专家智慧，面向全国进行品牌输出，建立全国和雅名校发展联盟！

3.【阐释】

学校要从战略的高度思考自己的发展，确立宏远的发展目标和规

划目标，力求“百尺竿头，更进一步”；教师要从事业的高度、教师职

业化角度思考自己的发展，不断进行职业规划，有目标、有规划、有

行动、有落实，力争成为“研究型教师”；学生要从终身的高度思考自

己的发展，坚定自我的成才志向，制定学习计划，循序渐进，有序学

习，力争实现发展目标。无论是学校、教师还是学生，一定要胸怀大

志，放眼长远，志在一流、志在高远、志在领先、志在超越、志在未

来。

三、形象定位

1.定义：学校形象是一个学校在社会公众、家长、学生心目中的总

体印象，是社会对一所学校全体师生精神风貌、行为习惯、校园文化

等的综合反映与认定。学校形象定位是学校内部和外部形象的框架性

勾勒和文字性表述。

2.定位

育人花园、成才乐园、和雅校园

3.阐释

育人花园：指学校通过整洁优雅的物质环境和充满朝气、生机和

谐的精神环境来陶冶学生的情操，树立学生高尚的品格。

成才乐园：即重视因材施教，顺应学生天性特点，实现多元智能

的发展，每个学生都能快乐成长，都能各成其才。

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和雅校园：学校通过人、事、物、景、情的和美营造整体优化的

育人氛围。引导全校师生在对真善美三个境界的共同追求中，实现由

经验管理、制度管理到文化管理的新跨越。

第四部分 学校誓词宣言

一、教师誓词

1.定义：教师誓词是学校全体教职员工在生活、工作和教学之中

必须信守、坚持的责任与义务方面的信念，是简洁明了和催人奋进的

宣传性、口号性语言。

2.定位

我将以培养“形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识

博雅、气质儒雅”的“六雅学子” 为人生追求；秉持“和于心、立于

德、行于雅”的校风；信守“厚德笃行 立学树人”的教风；引领学

生乐学乐思，雅言雅；，做到“以和养德、以雅修身”，为每位学生

的幸福成长奠基！

3.阐释

教师誓词紧扣“和雅”二字，重申学校的理念，明确教师的历史

责任和现实责任，重温教风，可以增强教师的使命感和自豪感。提醒

自己要內修师德，外修师能，，为每位学生撑起一片晴朗的天空！帮

助每位学生走向成功是我们永恒的追求；和雅文化是我们的目标。

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二、学生誓词

1.定义：学生誓词是学校全体学生在生活和学习之中必须信守、

坚持的理想总结与浓缩，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语

言，是学生的庄严承诺。

2.定位

我是九台市实验小学的学生，我宣誓：

我将遵守“以和养德、以雅修身”的校训，坚守“和于心、立于

德、行于雅”的校风，乐学乐思、雅言雅行，做一个立德立学的现代

英才！

3.阐释

这里的学生誓词内容简洁直白，读起来铿锵有力，引领学生在传

承“和雅教育”的过程中规划自我学习与成长路径等方面努力。通过

宣誓让学生牢记校训，明确做人的追求和努力的方向。

三、学校宣言

1.定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它

是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

2.宣言

九台区实验小学，是一所儒家传统文化与现代教育意识相融合的

名校。我们遵守以和养德、以雅修身的校训，倡导厚德笃行，立学树

人的教风；奉行以和立校、以雅兴校的管理理念，以培养“形象优雅、

谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博雅、气质儒雅的“六雅学子”

为神圣使命，努力做到突出特色，内涵发展，全力打造一所以雅立学

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的中华和雅文化品牌学校。

【阐释】

以上宣言涵盖了学校理念文化的主要内容，既对学校的发展给予

中肯的评价，又明确地提出学校的发展愿景与奋斗目标，具有号召力

和激励性，彰显了九台市九台市实验小学采八方之睿智，扬一己之特

长，奋力缔造美好的未来的前进姿态。

我们坚信，随着社会的一步步发展，“和雅教育”无与伦比的魅

力必将会再度大放异彩，必将引领我校全面地规划一个高品质的学校

文化识别体系，营造具有丰富内涵特色鲜明的学校文化，把我校建设

成一所关注师生生命质量，以师生主动发展为本，以展现校园生命活

力为基本特色，人人都享有快乐幸福之感的生活和精神家园、学习和

成长的乐园。

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