苏版(新课标)小学数学二年级下册教学计划

苏版(新课标)小学数学二年级下册教学计划

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数学二年级下册教学打算

指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动

学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良适应，从而达到二年级应把

握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

学生情形分析：

本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有

一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考

试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，

表内乘法的运算方面差不多达到教学要求，但少数学生的运算速度和正确

率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一

部分学生欠认真、灵活。在数学的学习适应上，听课适应、作业适应都有

一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

本期教学内容：

以人教版(新课标)小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

1.认识计数单位百和千，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;把握

万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万

以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;明白得并认识万以内

的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，

会进行几百几十加、减几百几十的运算，并能结合实际进行估量。

3.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能

够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步明白得数学问题的含义，经历从生活中发觉并提出问题、解决问

题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生

活的紧密联系。中国教育总网教案频道明白小括号的作用，会在解决问题

中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个

简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l

千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用

简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的

复式统计表;能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简

单的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发觉和观赏数学美的意

识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。建立学好数

11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

12、口算的分时期要求：

│ │ 单元终止时 │ 期末 │

│ │平均错误率│ 速度 │平均错误率│ 速度 │

│ │ │绝大多数达到 │ │绝大多数达到 │

│表内除法│ 6% │ │ 4%以内 │ │

│ │ │每分钟做8题 │ │每分钟做10题 │

教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

教学难点：

培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实把握新知，巩固

旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热

情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时进展优生的思维，培养

优生的能力，从而也带动中差生的进展。培优要紧表达在两个途径上：

(1)、在每堂课的新知教学后，中国教育总网教案频道安排适量进展练

习题。

(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，

给学生摘桃的机会。

(3)、利用每周的思维训练时刻，激发学生的数学学习热情，组织愉快

的思维训练。

减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性

作业。

3、对学生的要求要合理，充分确信每一个学生的优点，不用一个刻度

要求每一个学生，作业布置分层进行，幸免部分学生过重的作业负担和心

理负担。

教学进度安排：

20212009学年度小学二年级数学下期教学进度安排表

周次内容课时

1解决问题5

25表内除法(一)16

67图形与变换6

78表内除法(二)6

89万以内数的认识7

11克和千克3

1114万以内的加法和减法(一)13

15统计4

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记

几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹

经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业

生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19

78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平

低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年

的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪

事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上

的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差

不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。

因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事

例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千

篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写

作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。

16找规律4

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初

学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资

也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩

非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指

教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不

上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象

和本身明确的职责。1718复习8