小学美术《画中画》教案

《画中画》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。

过程与方法：运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。

情感、态度、价值观：在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中欣赏美术学习

的乐趣。

教学重难点：

重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

难点：使已画的形象与未画的内容相关连。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题

同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只勤劳的小白兔。

一天，小白兔饿了，于是它到菜园里找吃的。小白兔看着地里的大萝卜，

迫不及待的想吃一个。选来选去，最终选了一个大萝卜。小白兔开开心心

的把萝卜吃到了肚子里。吃完萝卜，小白兔高高兴兴的回到了蘑菇房里。

让我们看一下这幅画。胡萝卜在小白兔的肚子里，小白兔在大大的蘑菇房

了，就好像一幅画包着另一幅画，这样的绘画方式谁能帮它起个名字？请

你来，是的，《画中画》，板书：画中画。

那什么才是画中画呢？请一位同学说一说。你来，是的，一幅画里面

包着另一幅画。像这样一层又一层，包围添加，就变成了“画中画”。

二、新授

1.请看老师画。

2.问：刚才老师画了什么，先画了什么？后画了什么？最后画了什

么？

是的，先画了小老鼠，再画小猫，最后画大床。老师是从小画到大的。

我有一个问题，我能不能从大画到小呢？请你说。为什么。是的，如果从

大画到小，小老鼠就有可能画不下啦。板书：由小变大。

3.让我们再来看一下这幅画，床把小猫从四面包围了，小猫的肚子又把小

老鼠从四面包围了，小老鼠跑都跑不出来。像这样一层一层又一层的画，

我们叫包围添画。板书：包围添画。

观察图片中的三组画，为“画中画”找朋友。（使学生进一步理解画

中画）

4.出示蘑菇图。

想一想：在蘑菇的外围加画篮子还是伞比较合适？为什么？

是的，篮子更合适。我们要找到两个相关联的画在一起包围。板书：

层层包围。比如：青蛙-荷叶、蜘蛛-蜘蛛网、小鸟-大树、金鱼-鱼缸、小

狗-骨头等。

5.观察学生作品，从狐狸图片中小作者为什么能联想到小鸡和虫子？

生：因为小鸡吃虫子，狐狸吃小鸡（相反联想）

太阳中的小蜜蜂图片为什么能联想到花朵和蜜蜂？

生：小蜜蜂喜欢花朵，花朵喜欢阳光（内涵联想）

三、出示作业要求：

先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅

“由小变大”的想象画。

四、学生创作，体验情趣

学生创作，教师进行个别辅导。

五、作品展评，拓展延伸

展示学生作品，说说画中的故事。

六、拓展

推荐绘本故事《这个故事里没有龙。