小学体育《快速跑》说课稿

小学体育《快速跑》说课稿

小学体育《快速跑》说课稿1

一、教学理念

本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合三年级

学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计

上，本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上，既强调教师

“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模

式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐;在教学方

法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同

程度的发展。

二、教材分析

50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活，劳动，体育活

动中具有很大的使用价值。

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项

目之一，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协

调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高

学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑

成直线速度快。

三、学情分析

本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑

习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学

中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的

正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相

关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐

趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

四、教学目标：

根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适

应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目

第 1 页 共 24 页

标：

1、认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。

2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能

力。

3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精

神。

五、教学重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松

教学难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，跑成直线。

六、教法和学法

为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内

容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法

教法：示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。

学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不会到学

会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。

七、教学程序

根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始与准备、基本、

结束三个阶段来完成。本课用3课时来完成，我重点说的是第一课时：

(一)开始阶段时间9分钟

上课仪式，师生问好，宣布学习任务、提出练习要求。

一、模仿小鸟飞(轻松飞、用力飞……)(导语：同学们，今天天气真好，老

师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们济宁美丽的景色，同学们愿不愿意和老师

一起飞呀……)

在这里提出要求抬脚后跟慢——快——慢——快意在让学生体会前脚掌着

地的感觉

组织：一路纵队

教法：师生同做练习。

二、游戏：揪尾巴

组织：自然散开。

第 2 页 共 24 页