小学教育专业毕业论文精选

小学教育专业毕业论文篇一

《浅谈小学生良好行为习惯的培养》

摘 要：对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成

一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了

学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。作为我们教师，如果在培养学生良好习

惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。

关键词：小学生;行为习惯;培养

在小学中德育教育已提升到学校教育的核心地位，良好行为习惯的培养是小学德育教

育最基础的内容。叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我

们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强

能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”。在小学阶段，培养良好的习惯又占据着十分

重要的位置。在学校里受教育，目的是养成良好的行为习惯，增强能力。学生离开了学

校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是养成习惯增强能力。习惯越自

然越好，能力越增强越好。培养良好行为习惯也是实施素质教育的重要途径，在小学教育

中，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习

惯。小学生的行为习惯主要包括以下四种：卫生习惯;行为习惯;生活习惯;学习习惯。如何

培养小学生良好行为习惯呢?我认为从以下几点做起。

一、树立榜样，以身作则，重视对孩子的言传身教

“近朱者赤，近墨者黑。”教师和父母的言行是孩子最直接的模仿对象。教师和父母

的行为和思想对孩子有潜移默化的作用，教师和家长的一言一行，甚至生活中的细节，都

会在孩子的心里产生不同程度的影响。良好的学习习惯是孩子受益一生的财富，而习惯的

养成和父母平时的表现有很大的关系，所以父母本身就要做到勤奋好学，以实际行动来教

育和影响孩子。老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样。以榜样示范教

导学生，从而培养小学生良好的行为习惯。在树立榜样的过程中，首先教师以身作则，做

学生的表率。心理学研究表明：学生具有极强的向师性。教师的一言一行都会对学生产生

潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。凡是我要求学生做到的，自己

首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师率先垂范，才能达到“其身正，不令而

行”的效果。其次、学生示范。在班级活动中，教师把优秀学生作为榜样在全班宣传，这

样的榜样更具有模仿性。平时多注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班

队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范

目的。在评比“班级之星”时，让学生陈述自己和同学做得好的和不足的地方，发现并看

到其他同学的闪光点，同时意识到自己有哪些做得不好的地方，使他们有目标、有动力改

变自己的不良习惯。最后、名人示范。名人是学生心目中崇拜的偶像，在我们的语文课本

中，有许多名人故事的课文，如《梅兰芳学艺》《这个规矩不能有》《闻鸡起舞》等，能

让学生通过课文了解许多名人的故事，学习他们优秀的道德品质，激励和教育学生，让他

们以名人为榜样，明确奋斗目标，逐步养成良好的行为习惯。

二、捕捉生活事例适时引导，培养小学生良好的行为习惯

学生好奇心强、明辨是非的能力比较弱，一些言行往往会出人意料，这就要求教师及

时捕捉生活中出现的问题，对他们的一言一行加以规范。比如，在课外活动中，发现学生