从12岁小学生开房谈学生如何正确交往

从12岁小学生开房谈学生如何正确交往

一、设计缘由

腾讯教育2014年11月23日报道：12岁六年级的男生拉着女同

学前往旅店开房，因为没有身份证，被工作人员发现并汇报给老板。

老板向公安机关报警求助，民警将两个孩子的家长喊来，让他们将自

己的孩子带回了家。11月20日，沈阳晚报、沈阳网记者对该事进行

了详细采访，原来，这对男女生早恋，趁学校提前半天放学的机会，

瞒着家长前去开房。

12岁的“小情侣”牵着手公然去旅馆开房，相信任何一个人听闻此

则报道无不震惊，连成年人都要三思而行的行为，如今这些00后“小

家伙”些偷食“禁果”的胆量倒是不小，外加近年来媒体经常曝出的初、

高中生早恋由此可见如今的孩子早熟、早恋问题已成普遍现象，若家

长、学校、社会不及时关注并加以解决，问题只会愈加严重。

针对上述的个例如何引导学生正确交往，成为教师特别是心理教

师要面对的棘手问题。

二、 设计思想

渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展必然。

然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良

的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，

或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信

等影响,表现为异性交往时过分的害怕、紧张、甚至恐惧；有的学生

则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为异性交往过分随便、没

有分寸、甚至放荡不羁。这两种情况都不利于学生的健康成长。因此

通过“如何正确处理青春期异性交往”的心理辅导课，来引导学生认

识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式与异性同学交往，是

很有必要的。

三、 教学目的

1、 让学生了解异性交往对个体发展成熟的重要性。

2、 教给学生异性交往的正确原则和恰当方式。怎样正确处理青春

期异性交往？

3、正确处理同学之间的交往

四、教学过程

1、主题内容

随着社会生活水平的提高，处于青春期的少男少女们营养状况普

遍良好，身体发育加快，性早熟，性意识开始萌芽并躁动，过早地产

生了与异性接触的强烈要求，这都是孩子们的正常生理表现。小学生

中学生生理上的成熟提前，最初性意识的开始萌动。加上各种媒体的

有关性的视频图片的不良影响，他们逐渐被与性有关的各类题目所吸

引，感到敏感和好奇，跟异性同学的交往已不再是两小无猜、毫无顾

异，在交往过程中更多会考虑别人对你的看法。这些是正常的、很自

然、极为平常又不可避免的事情，也有助于个体的心理成长。

2、异性间交往起码有以下几点好处：

（1） 有利于智力上取长补短 比如在思维方面女性往往擅长具体

形象思维，男性往往擅长于抽象逻辑思维。以中学生为例，男中学生

比较喜欢数学、物理、化学等学科，女中学生则喜欢语文、外语、地

理等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵

活性上却略占上风；女性在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略

占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，

通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自

己的智力活动水平和学习效率。

（2） 有利于情感上互相交流 人际间情感极其丰富的，除了爱情之

外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情等。这便说明，男女之间可以

有不带爱情色彩的情感对流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平

衡。

（3） 有利于个性上互相丰富 处在集体中的个人，交往范围越广泛，

和周围生活的联系越多样，他深入到社会 关系的各方面也就越深刻，

他的精神世界也就越丰富，个性发展也就越全面。

（4） 有利于活动中互相激励

（5） 有利于增进心理健康

（6） 有利于妥善处理婚恋问题

只有具备了在正常气氛中与异性交往的经验，才可以使青少年通

过比较进行鉴别，逐步掌握友谊与爱情的区别，从而更稳妥地把握自

己的情感。

3、讨论

活动一

那么友谊与爱情的区别在哪呢？

友谊，是有相同兴趣、爱好或者性格相似的人结成一种彼此关

心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深

沉的情绪依恋。它不分男女，也没有范围和年龄的限制。友谊的最显

著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成朋友关系。这种

友谊可能是短期的，也可能是长久的。友谊结束时并不会对彼此造成

心理伤害，因为友谊是多元化的。例如中学时代结束了，中学同学间

的友谊可以结束，也可以持续，不少同学在大学时代又有了情谊更深

的朋友。 而爱情则不同，它含有以下几方面的内容：两性之间在体

貌上互相吸引，在精神上产生共鸣，在文化层次、教养水平、人生目

标、价值观念及生活方式、审美情趣和兴趣爱等方面都具有相当的一

致性。爱情具有排他性，要求相爱双方的感情必须执着、专一，同时

与多人保持爱情关系则被认为不道德。实际上，与多人同时共有爱情

的完整内容，也是不可能的。 这样看来，友谊和爱情就有界限了。

不可否认，青春期的男女在友谊中，可能含有倾慕依恋的成分。但如

果不理智地处理，不以高尚的道德精神来约束自己，很有可能超越友

谊的界限，发展为“早恋”。当你和异性朋友常常是出双入对、形影

不离，不愿扩大交往的圈子时；当对方的一举一动都牵动你的心思时；

当对方不在你身边，你就坐卧不安，大有“一日不见，如隔三秋”之

感时；当你们的举动已超出了朋友间的亲密程度时，就很难以“友谊”

来解释了。此时的你，应该以清静的头脑来审视自己和异性朋友间的

关系，否则，感情的洪流有可能冲毁理智的堤坝。 然而，由于青春

期学生的过于敏感和富于想象，使他们中不少同学在异性交往过程

中，把握不好友谊与爱情的界限，导致心理困扰。

大量事实证明，由于中学生思想上尚未定型、心理上尚未成熟、

经济上尚未独立、事业上尚未定向，中学时代又是 积累知识、增长

才干、奠定人生基础，为自己将来从事的事业逐步定向的关键时刻。

中学生谈恋爱后，感情往往为对方所牵制，学习没有不分心、成绩没

有不下降的。

活动二

那么，什么才是正常对待两性交往的态度和与异性同学交往时的

恰当方式？

我们来看下边的几个情景进行讨论：（讨论说出各自的观点）（投

影）

情景1：课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予

讲解。

情景2：为了讨论班上活动安排，男班长请文娱委员傍晚到湖边

进行讨论。

情景3：全班同学在一块进行郊游活动，两位男女同学却总是在

一块儿活动。

情景4：一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想给她谈点

事，后者感到非常紧张，脸也红了，手足都不知该怎么放。

总结，例：异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双方

关系的程度，避免超越正常异性交往界限，不必过分拘谨、不应过分

随便、不宜过分冷淡、不该过分亲昵、不应过分严肃、不能违反习俗，

男女经常单独幽会是友谊的例外形式。尽管我们并不赞同异性交往都

集体进行，但过多的单独幽会容易诱发性爱的心理，这是事实。 当

那一张小纸条出现在你面前时，当你现在还徘徊在十字路口，当你受

到感情困扰时，你要明确自己的立场，大胆地说一声“不”。

五、总结

正确处理方法

一方面，家长和老师对孩子们的性心理、性生理教育要及时跟

上，多向孩子们传授一些性启蒙教育和专向教育，教孩子们正确处理

与异性交往，特别是要教孩子们，特别是女孩学会自我保护等相关知

识。另一方面，家长要及时修复自己与子女间的关系，让孩子们从内

心感受到父母对他们的爱和支持，在情感上对父母有一种依赖。同时，

家长要帮助孩子树立一个近期容易实现的目标，让其在进取中体会到

成功的喜悦，进而将关注点引导到学习上。 总之，早恋易疏不易堵，

家长和老师发现孩子有早恋苗头时，千万不要简单粗暴地训斥，不要

乱给孩子扣早恋的“帽子”、乱贴早恋的“标签”，而是要多了解他们的

需求，及早发现问题并妥善解决，让孩子回归学习的“主战场”。