小学英语智慧课堂教学设计

小学英语智慧课堂教学设计

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I don’t believe it.

一、基本信息

课时名称：

I don’t believe it.

授课学科：英语

课例类型：新授课

授课年级：六年级

授课教师：许佳佳

二、学情分析

六年级学生处于小学英语高段的学习,已初步具备了听说读写的

能力和一定的英语语言基础和技能。对本节课涉及的单词及句式也有

一定的认识和了解,大部分同学能正确表达、介绍自己喜欢的事物、

动物 等。考虑到学生的语言水平不同,我设计了难易程度不同的问题

及任务型活动。对于本课的难点,我采用学优生带领,生生探讨,教师

引导的方式,突破难点。这节 课,我采取了以“聊身边熟悉动物的一

般习性——学习表达动物的有趣习性——写动物的趣味习性”的教学

主线,学生易于接受,同时引发学生积极思考,因材施教激发学生的学

习欲望,让不同水平的学生都能有所收获。

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三、教材分析

本课的教学内容是外研版新标准英语（三起）六年级上册第七模块第

一单元I don’t believe it! ?本课出现三个重点两个难点，要求

学生学会单词：believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its,

body, come out of, flute, get, frightened.并运用句型：I believe

it . / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识，以及谈

论喜欢的动物和它们的生活习性。

四、教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

1.语言知识:

(1)能够结合语境理解、会读、会说词汇:believe, snake, DVD,

together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get,

frightened.

(2)能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的

句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。能够运用I believe it. /

I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。

2.语言技能:

(1)能运用所学的语言描述动物的生活习性。

2

(2)能够运用I believe it . / I don’t believe it .表达自己对

事物的不同认识。

3. 情感态度:

(1)培养学生团队协作能力和与他人合

作的精神。

(2)培养爱护动物的善心。

五、教学重难点

教学重点:

(1)词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its,

body, come out of, flute, get, frightened.

(2)理解课文对话

(3) 能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的

句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。能够运用I believe it . /

I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。

教学难点:

(1)运用本节课所学知识,复述熊猫或者蛇的生活习性。

(2)能运用已学语言描述动物的生活习性。

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六、教学过程

教学环节

Step 1.

Warm up

T: How are you today?

T: I’m fine, too. Thank you.

教师活动

1. Greeting:

T: Hi, boys and girls.

学生活动 智慧应用 备注

2. Sing a song.(old

macdonald had a farm)

3. Guessing game.

T:Do you like naimals?There

are many naimals in the

,let’s guess what are

they?

Guess1:They are black and

white.

They can eat a lot.

They love bamboo.

What are they?

Ss: Hi, Ms. Xu.

上传歌曲

Ss: I’m fine, thank

利用备课，

视频。

you. And you?

Sing a song.(old

macdonald had a

farm)

学生通过“抢答”回

答问题，接着老师通

过“点赞”表扬回答

正确的学生。

S:Theyare

pandas.

学生通过“抢答”回

接着老师通

They are black and

答问题，

过“点赞”表扬回答

white.

正确的学生。

They can eat a lot.

They love bamboo.

S:They are snakes.

T:That’s you say

something about pandas?(根

据学生的回答板书）

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Guess2:T:you did a good

let’s guess next

animal.

They are green.

老师通过“随机”提

They are green.

问学生，并“表扬”

They haven’t got

legs.

They like the sun.

They can’t hear.

They haven’t got legs.

They like the sun.

S：No,I don’t

believe it.

S：No,I don’t

believe it.

They can’t hear.

What are they？

T:That’s here,This

is a snake.(讲授snake）

Can you say something about

snakes?(根据学生的回答板

书）

4. Lead in

T:Snakes haven’t got legs,so

snakes can e it or

not?(讲授新单词believe，带

学生读）

T:I eat ten hanburgers a day.

Believe it or not?

step2

Presentatio

n

5

T:ok,today we are going to

learn M7u1

I don’t believe

it..

通过“新增练习”发

布选择题让学生选，

完后检查学生的答

题情况并表扬。

PPT展示三张大明和奶奶的

图片

T：Who are they?

What are they doing?

学生作答

学生根据课文

内容作答

通过“新增练习”发

布选择题让学生选，

完后检查学生的答

题情况并表扬。

学生通过“抢答”回

答问题，接着老师通

过“点赞”表扬回答

正确的学生。

老师通过“随机”请

学生站起来读新单

词，并“表扬“

学生通过“抢答”回

答问题，接着老师通

过“点赞”表扬回答

正确的学生。

学生通过“抢答”回

答问题，接着老师通

T:Now let’s watch the DVD

1. 学习怎样描述熊猫习性。

(1)观看熊猫视频,结合视频,

学习、扩展语用知识。

看完后提出几个问题：

1. Grandma gives Daming

学生思考作答

___.(选择题）

2. How manay hours do

pandas eat a day?(问答题）

2.学习怎样描述蛇的习性。

(1)播放蛇的视频,结合视频,

学生根据课文

学习、扩展语用知识。

内容作答

T:Pandas love bamboo. Do

snakes love bamboo? Let’s

watch the DVD again, and

find out.

看完后老师展示一张蛇的图

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片，This is its body.根据句子

和图片呈现新单词its body.

The snake can use its body to

dance.(教读its body 延伸扩

展:my body, your body..) .

What is the man doing？

S1:I think this

DVD is

____________

He is playing the flute.

The snake is coming out of the

box.

Do snakes love music?

It says snakes can't hear.

学生通过“抢答”回

学生角色扮演读

答问题，接着老师通

(根据问题讲授新单词）

过“点赞”表扬回答

正确的学生。

What is the snake doing?

S2: I think this

DVD is

____________

过“点赞”表扬回答

正确的学生。

学生通过“抢答”回

答问题，接着老师通

过“点赞”表扬回答

正确的学生。

Why does thesnake come out

of the box?can tell your

answers？

学生作答后接着引出

So the nake gets frightend.(讲

授新单词，带读）

3.教授课文第三段

T: You all did a good job.

Boys and girls, Grandma

gives Daming a present. It’s a

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DVD. We know a lot about

pandas and snakesfrom the

DVD. What do you think this

DVD?

T:You also can use these

words to describe this DVD. I

think this DVD is

great/excellent/wonderful/

4. (学生角色扮演读)

T:Now,Let’ s role-play

T: Who want to be grandma?

Who want to be Daming?

Other students listen

carefully.

(学生角色扮演读)

Good job. Now, let’s read

together.

5.火眼金睛（快速出现本课新

单词，让学生抢读）

Step3

Extension(

拓展)

T: Today, we have learned a

lot about pandas and snakes.

Who can tell us what have we

learned about pandas or

学生分组活动在学生在平板上作答，老

平板上作答

师通过后台运用相机

拍照讲解。

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snakes?

Step4.

homework.

1. 用英文口头复述关于记作业

熊猫和蛇的信息

2. 观看一期动物世界，

了解更多动物的习性

七、板书设计

Module7 unit 1 I don’t believe it.

Colour: black and whie green

Love/like: bamboo the sun

Can/can’t: can eat a lot can’t hear

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