一年级小学生养成的49个好习惯

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一年级小学生要养成的49个好习惯

培养孩子在生活、学习、行为等多方面的好习惯是非常重要的一件事情，因为：播种

一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种命运。不知你有没有听过叶圣陶先生

说的这句话："教育就是培养习惯〞。生活中，我们经常会抱怨自己的孩子如何不听话，

如何不爱上学，如何和教师闹别扭，如何和家长顶嘴，如何不懂得保护自己……其实这些

都是和孩子的习惯严密相关的。从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，常常可以决定一个

人一生的道路，而培养孩子良好习惯的神圣责任，毫无疑问地落到了你的身上。你不一定

要成为一名真正的教育家或心理学家，但是至少你应该去学习和了解关于孩子的各种心理

和表现，然后根据这些去选择培养孩子好习惯的方法。

一、 培养孩子良好的课堂习惯

我忍不住要和同桌说话——让孩子上课认真听讲

我总是不敢答复以下问题——让孩子学会积极发言

妈妈，我忘带橡皮了——让孩子带齐学习用具并知道爱惜

教师，这个问题我不明白——让孩子学会虚心学习，不懂就问

我被罚站了——让孩子主动遵守课堂纪律

我今天挨教师的批评了——让孩子经得起批评

我数学分数总比语文分数高——让孩子均衡开展不偏科

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二、培养孩子良好的做作业习惯

妈妈，我不会拼，你帮我拼吧——让孩子独立完成作业

爸爸，我检查完了——让孩子学会细心检查不马虎

我晚点儿做作业行吗——让孩子明白作业是不能拖拉的

豆豆让我抄她的——让孩子远离抄袭作业

写字工整有什么用——让孩子写作业字迹工整

苹果——apple——让孩子每天读一读英语

星期五，我们学了——让孩子回家及时稳固所学知识

三、培养孩子良好的阅读习惯

妈妈，今天我们读什么——让孩子拥有浓厚的阅读兴趣

我不知道——让孩子学会一些阅读的技巧

如果乌龟和兔子再来一次赛跑会怎样——让孩子在阅读后大胆展开想象

为什么燕子要到南方去过冬——让孩子边读边探索

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我给你讲个特别好听的故事吧——让孩子学会复述

今天能不能不读书啊——让孩子坚持每天阅读的习惯

爸爸，以后我和你一起看报纸吧——让孩子通过更多途径阅读

四、培养孩子良好的思维习惯

火锅为什么这么辣——让孩子学会运用多个感官获取知识

爸爸，我给你出个脑筋急转弯——让孩子的思维灵活敏捷

月亮为什么一会儿圆、一会儿弯呢——让孩子充满好奇心

窗帘还能这样打结——让孩子具备创新能力

妈妈你看，我都分好类了——让孩子开展逻辑思维能力

五、培养孩子良好的生活习惯

爸爸，你去和奶奶睡吧，我要和妈妈一起睡——让孩子习惯分房睡觉

我不想起床，还要睡觉——让孩子按时上学不赖床

大哥哥为什么会戴眼镜——让孩子注意用眼卫生

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挺直腰好累——让孩子养成正确的站姿、坐姿、走姿

妈妈，我鞋带松了——让孩子做些力所能及的事情

妈妈，给我点儿零花钱吧——不让孩子带太多零花钱上学

妈妈同意我吃冰棍了，不然你去问妈妈——让孩子听到统一的"口径〞

七、培养孩子良好的社交习惯

我们一起玩"过家家〞，你当爸爸，我当妈妈——让孩子懂得合作

我就要吃鸡腿——让孩子学会控制自己的脾气

下次一定算数——让孩子学会遵守诺言

我一个人玩挺好——让孩子交友广阔更合群

六、培养孩子良好的心理习惯

我不是最弱小的——让孩子学会自强

不怪我，是风刮的——让孩子敢于成认自己的错误

你回家吧，我打车走——让孩子不虚荣、不攀比

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你不去上班的时候不是也说病了吗——让孩子做到老实、不说谎

你说哪个好就买哪个吧——让孩子做一个有主见的人

这次比赛我输了——让孩子能经受一定的挫折

我不会上陌生人的车——让孩子拥有一定的平安意识

他是我们班的"大懒猪〞——让孩子不要给别人起绰号

他妈的，这破玩意儿——让孩子远离脏话

他走路一瘸一拐的，真好笑——让孩子不要取笑别人

请让我来帮助你——让孩子乐于帮助别人

兵兵在背后说我坏话——让孩子学会真诚待人不猜疑

互动游戏

1、学员在培训师的指导下完成表现"小雨〞、"中雨〞、"大雨〞和"暴雨〞的动作：

"小雨〞——手指相互敲击"中雨〞——两手轮拍大腿"大雨〞——大力鼓掌"暴雨〞

——跺脚

培训师说："现在开场下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风

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雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴〞〔可用于

演讲和欢迎嘉宾等场合："让我们以暴风骤雨的掌声迎接……〞〕

2、来来来朋友们，将你的‘头儿’抬(举)起来，向前摆，向后摆，转个圈圈放下

来。〞〔两遍〕主持人可接着说为让各位放开心情，现在要借各位的身体"用一用〞，现

在请大家跟着我.的动作一齐唱。配合改编歌词，继续唱"右手〞、"左手〞、"右脚〞、"左

脚〞及"屁股〞

3、红萝卜、白萝卜、紫萝卜。同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指导员指定红萝

卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀："红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完

白萝卜〔或紫萝卜〕蹲。〞 当念到白萝卜〔或紫萝卜〕时，全组员人员的手一致指向念

到之组的方向。被念到的一组必须马上开场下蹲并同时念口诀

4、摸鼻子：首先让学生将手指指在鼻子上，然后我发令："鼻子~鼻子~〔耳

朵〕〞，他们接到耳朵的信息，一齐把指头指向耳朵，然后再重新放在鼻子上等着我发

令。有时候我会误导他们，发令是"头发〞自己却摸着其他的地方，他们跟着我做错了之

后就会不觉得笑起来。

5、打拍子：音乐课上教师经常会让学生看着乐谱打拍子，我也借用一下，我用手打

出节拍，让学生模仿，先从简单的开场，然后慢慢加点难度，例如有空拍，或者加上脚一

齐来打拍，效果也不错。但是要注意如果是在楼上用脚时会影响下层学生上课。

以标准课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，

以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动的实施，不断提高教师的教

学水平，促进学生养成良好的学习习惯。特制定如下：

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小学生课堂常规根本要求及训练口令

一、课前准备：

1.上课前必须准备好学习用品，摆放整齐。

2.到专业教室上课的班级应排好队，安静、整齐的到指定教室上课。

4.到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意平安，

衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不平安的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质

物品。

5.学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。

6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。

组织口令：

1.班长：认真倾听全班同学：积极发言

班长：我自信全班同学：我成功

2.班长：一二三生：向前看

3.班长：一二三四生：坐好姿势

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4.班长：专心听讲纪律好生：积极发言勤思考

5.师：一二三四生：做好姿势

师：五六七八生：闭上嘴巴

6.对古诗。如：

师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成阴

师：读书破万卷生：下笔如有神

7.师：小嘴巴生：不说话

8.师：请你跟我坐坐好生：我就跟你做做好

9.师：one two three 生：four

二、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待教师上课。

训练口令：

1.师：铃声响生：进课堂

2.师：铃声落生：安静坐

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3.师：课本书生：放左边

4.师：铅笔盒生：放中间

三、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。〔到专业教师及操场上课的

由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室〕

四、举手发言：整齐统一。

训练口令：

1.师：要发言生：先举手

2.师：声音要响亮生：发言要大方

五、站姿、坐姿：整体统一，姿势正确。

训练口令：

站姿：师：抬头挺胸生：腰板直

坐姿：师：头正肩平两足安生：双手叠放课桌前

六、学会倾听：教师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什

么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观

点：可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话，不做小动作。未得教师许可

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不得离开座位和教室。

训练口令：

师〔班长〕：专心听，认真想生：敢于发言大胆讲

师：大眼睛生：看黑板

师：大眼睛生：看教师

师：小耳朵生：认真听

师：小小脚生：放放好

师：教师讲生：专心听

师：手放桌上生：眼看前方

七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要

求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清

晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求

停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

训练口令：

1.师：读书姿势要做到生：眼离书本一尺远

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2.师：准备读书生：拿起课本

3.师：读书时，要牢记。生：姿势正，三个一。

4.师：读书有三到生：心到眼到口到

5.师：不动笔墨生：不读书

八、语言表达：1.能说完整的话。2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态

度诚恳。质疑时，学会用"为什么……〞"我有一个问题：……〞；请问××教师〔或××同

学〕等句式。答复以下问题时，学习用"我读了这段话知道了〔明白了〕……〞；"我是这

样想的……〞"我体会到……〞，"我还认为……〞；"我有不同意见……〞；"我补充……〞；

"我们小组的意见是……〞等句式。

训练口令：

师：说话完整生：声音洪亮

九、握笔姿势：齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：

小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能侧。

师：执笔姿势好生：齐平空靠前

十、写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。

训练口令：

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1.师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头

2.师：头正生：肩平足要安

3.师：想有好视力生：做好"三个一〞

4.师：写字姿势要端正生：身体坐正书放平

5.师：足放平，身子正。生：头不歪，肩不耸。

6.师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字

十一、合作交流：听到教师开场的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，

完成后用坐姿告诉教师。

训练口令：

1.组长：听清口令组员：小声交流

2.组长：他人发言组员：精心倾听

十二、下课：整理课桌、教室的卫生。

班长：一二三快又净

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

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师;1 2 3我做端.

师;7 8 9;我闭口.

师;4 5 7我休息. 孩子们说完就全趴桌子上休息了,挺关用的.你们认为呢. ＃＃谁安

静，我安静，谁听话，我听话，眼睛向前看，嘴巴闭起来

3．手兄手

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟〔唱大戏〕，

小妞妞〔抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说〕

爬呀爬呀爬上山〔食指从胳膊一步步点到肩膀〕

耳朵听听〔捏捏耳朵〕

眼睛看看〔点点眼睛〕

鼻子闻闻〔点点鼻子〕

嘴巴尝尝〔点点嘴巴〕

咯吱一下〔停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等

着这一时刻〕

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4．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡〔两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状〕，咿呀咿呀哦，

唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭〔右手手心盖上左手手背，上下扇〕，咿呀咿呀哦，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊〔两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳〕，咿呀咿呀哦，咩咩

咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗〔拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇〕，咿呀咿呀哦，汪汪

汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．拇指歌

爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀〔双手大拇指单伸出来，向下按〕

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爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷〔双手食指单伸出来，做搓衣服的动作〕个子

最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰〔双手中指单伸出来，向上做投篮动作〕哥哥旁边是姐

姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓〔双手无名指单伸出来，做绕圈动作〕个子最小就是我，我在敲

小鼓，东东东〔双手小指单伸出来，做敲小煽动作〕手指游戏〔二〕

6．我的一家

爸爸瞧瞧〔左手从背后伸出，张开手指挥动〕

妈妈看看〔右手从背后伸出，张开手指挥动〕

宝宝的小手真好看〔双手一齐摇动〕

爸爸瞧瞧〔闭合左手，往背后收〕

妈妈看看〔闭合右手，往背后收〕

宝宝的小手不见了〔双手都放在背后了〕

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了〔双手从背后再拿出来〕