【语文】山东省青岛市实验小学六年级上册语文阅读训练及答案_

【语文】山东省青岛市实验小学六年级上册语文阅读训练及答案

一、六年级语文上册阅读理解题

1．阅读短文，完成练习。

国旗，冉冉升起

宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，________的人已从________汇集到天安

门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。

当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护

卫队________地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手

的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。________的广场瞬时静

下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗

________。

“敬礼！”

军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星

红旗行注目礼。

庄严、肃穆、神圣。

在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。

广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们________，热泪盈眶，仰望着高

高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

（1）选择合适的词填到文中横线上。

英姿勃发 冉冉上升 心潮澎湃 万头攒动 四面八方 成千上万

（2）从文中找出下列词语的近义词。

霎时——________ 迫切——________

注视——________ 威严——________

（3）解释下列词语。

人头攒动：________

心潮澎湃：________

（4）本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是________、升旗盛况、

________、升旗后人们的心情。

（5）写出最能表现人们激动心情的句子________。

2．阅读课文片段，回答问题。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，

咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课

桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎

视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消

说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

（1）给文中划横线的字选择正确的读音。

（2）写出下列词语的近义词。

意兴——________ 搏将——________ 知趣——________

（3）“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？

（4）“竖在”、“不便”说明了什么？

（5）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”

这句话是________描写和________描写，说明了________

3．阅读下面的话，回答问题。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起

来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎

视眈眈的老师看出了破绽。

（1）我们“将课本竖在面前当屏风”是为了________。

（2）“破绽”在这段话中指的________，老师看出来破绽是因为________。

（3）从这些文字中我们可以看出________。

4．课内阅读。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从_______的地方升起来。

③_______的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过_______轻纱似的微

云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个

朝着岸边涌过来……

（1）按原文填空。

（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。

（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

①________②________③________

（4）第②③描写了音乐节奏________，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表

现了乐声________。

A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越

5．阅读课文，回答问题。

童年的春节

冰心

我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居

分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和

铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁

门上。

新年里，我们各人从自己的“姥姥家，得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方

言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我

的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃

的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动

的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯

市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点

了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯

笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着

天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时

候， 这一夜的滋味真不好过！

（1）“恋恋不舍”的意思是________，和它意思相近的词语是________。

（2）我”屋墙上挂的是“________”上面的人物是“________”，手里提的是两眼会活动的

“________”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“________”。

（3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。

（4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？

6．课内阅读。

①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小

心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就

是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个

字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金

钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……

⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。

（1）根据拼音写汉字，并解释成语。

①yǎn________然

②叱咤风云：________

（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。

（3）读句子回答问题：

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏

斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎

样的心情？

7．阅读下文，回答问题。

①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥

郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那

只硕大无朋的独眼向我凝视。

③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓

掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，

人类尚未完全领悟。

（1）在文中横线上加上标点符号。

②我在原野上摇曳________使原野风光更加旖旎________我在清风中呼吸________使清风

芬芳馥郁。我微睡时________黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看________我醒来时

________白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭________歌唱________我婆娑起舞，芳草为我

鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往________我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些

哲理，人类尚未完全领悟。

（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。

①找近义词：柔美——________ 浓郁——________

②找反义词：俯视——________ 妄自尊大——________

（3）①用了________修辞手法，这样写的好处是________。

（4）文中画横线句子用了________和________修辞手法，这样写的好处是________。

“千万颗亮晶晶的眼睛”指________，“硕大无朋的独眼”指________。

（5）片段最后一句“哲理”指“________。”

（6）下列表述正确的选项是（ ）

A. 从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。

B. ③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

C. “我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对

花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。

D. 以上都正确。

（7）对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ）

A. 以花自喻，想象奇特。

B. 描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。

C. 描画了一个和谐美妙的世界。

D. 在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。

8．阅读课文片段，回答问题。

今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈现出两片

________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，

________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁

香。月光下________的潇洒，________的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜

色中也能让人分辨出，这是丁香。

（1）根据课文内容，将短文补充完整。

①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香

花。有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了

还要回头望。

②月光下________的潇洒，________的朦胧。

（2）用横线画出这两段话的中心句。

（3）这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。

（4）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？

9．阅读课文片段一，回答问题。

片段一：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么

______，使我总想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在

哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲

染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人

_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。在这境界里，连骏马和大

牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）按课文内容填空。

（2）用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字。

（3）写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

（4）初入草原，我的感受是“________。”可以看出我________的心情。沉浸在草原的美景

中的我的感受是：________,我有这些感受到原因是: ________。

（5）我想高歌的“歌”是________；我想吟诗的诗题是________。

（6）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者

这样写是为了说明（ ）

A. 草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。

B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C. 草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。

D. 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

（7）写2句有关草原的古诗名句：________

10．阅读课文，回答问题。

祖国到处是战士的家

黄土高原上，有一座七郎山，海（拔 拨）1000多米。山头上，只有20平方米的一块地

方，四周都是悬崖峭壁。这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。狂风刮

起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。山上没有水，用水要从老远的地方背来。

就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住 驻）守着执勤的解放军战士。有个叫张金明的

战士，是天津人，上山时才20岁。他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要

爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方

去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。谁都不愿意来，这里不就没人驻

守了吗？”

战士徐胜国家住湖北，家乡山青水秀。可服役（yì）期满后，他却舍不得离开七郎山，

又留了下来。他说：“这里需要我，我就不能离开它！”

战士们以苦为乐，以山为家_______利用业余时间搬石头_______挖土_______垒墙

_______填坑_______在房前屋后栽上树和白菜_______使光秃秃的山出现了生机和绿色

_______

来自天南海北的战士们汇集在一起，用（辛 幸）勤的劳动改变着脚下的土地。“我骑马

挎枪走天下，祖国到处是我的家。”在他们看来，祖国的每一寸土地都是可爱的。

（1）写出括号里不正确的字。

（2）照样子写四字词语，要求其中带有一对意思相反或相对的字。

天南海北：________ 、________ 、________

（3）在短文第4自然段上的横线写上标点符号。

（4）把短文中画横线的句子改为陈述句。

（5）短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境，作用是（ ）

A. 强调七郎山环境条件恶劣。

B. 说明黄土高原地区还很贫穷落后。

C. 烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。

11．阅读短文，完成练习。 种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。

种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的

侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的

话做了做完就走了。

老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃

不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树

就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧

子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，

领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦…… 村里人都说

老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。

直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百

十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。

老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡

妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人

死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。

老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？

（2）读下列句子，完成填空。“种树老人死了，死后没有一副棺材。”

“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”

“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里……”

这些话叙述了________的表现手法，这样写的好处是________。

（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上

文的哪句话相应？其深刻含义是什么？

（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话体现了老人的什么

精神？

12．阅读下文，回答问题。

雨之歌

纪伯伦

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，

用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相

思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如

此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的

芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击

着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的

叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）写出下列词语的近义词。

装点——________ 解除——________ 清润——________

（2）“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。

（3）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？

（4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？

13．阅读理解

七根火柴（节选）

王愿坚

卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第

三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，

把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕

动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，

痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”

他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然

睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左

腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆

火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在

跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心

翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：

“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通

红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见

了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水

的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇

的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举

起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的

树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；

只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。

在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围

着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响

着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了

那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数

着：“一，二，三，四……”

（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？

（2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？

①看明白了！卢进勇高兴地点点头。

数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

②“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到

卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？

（3）“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切

都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？

为什么？

14．阅读短文，完成练习

神秘的火星

火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙

卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火

星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。

火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙

卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火

星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。

以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上

确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？

火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是

些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。

与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿

物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫

长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。

火星上的水为什么没能留住呢？

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引

力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星

的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因

此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。

（1）写出下列句子运用的说明方法。

①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。________

②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。________

（2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是________或彗星带去的；二是在火星

诞生之初，水就已经________中了。

（3）火星上的水没能留住有哪些原因？请写出原因。

15．阅读下文，回答问题。

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。

（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指

________的人。

（2）两个“活着”的含义是（ ）

A. 两个都指肉体的生存。

B. 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C. 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

16．课外阅读

小草

很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而，我却爱那平

凡的小草。

小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融

化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇

的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵

的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。

你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它;洪水干旱不

能灭绝它;即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地

下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

多么可爱的小草!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献

的精神。

（1） 写出第四小段的段意。

________

（2） 写出开头与结尾照应的句子。

________

（3）短文赞扬小草________。

17．理解感悟

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期

给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们

不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

（1）结合句子理解加横线字的意思。

再生：________ 滥用：________

（2）短文提到的可再生资源有________、________、________、________。

（3）根据内容理解，完成下面填空。

地球上自然资源遭到破坏的原因一是________，二是________。

（4）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。

18．阅读

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具

敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少

敌人坠( )落山涧( )，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还

剩下一颗手榴弹。他刚要拧( )开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举

起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮

士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽( )哩呱啦的叫声，

敌人纷纷滚落深谷。

（1）在文中括号里给加横线的字注音。

坠________ 落山涧________ 拧________ 开 叽________ 哩呱啦

（2）写出“居高临下”、“山涧”的意思。

（3）给文段拟一个小标题。

（4）这段文字描写了壮士们的________和________，表现了壮士们的________精神。

19．阅读理解

大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。林区面积达

22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比

较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮 峦)沟壑(hè)中，到处是由高大

的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲

柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥

(梁 粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、

沙参都是极好的药(才 材)。各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的 大型的珍贵动物有黑熊 棕熊 驼鹿 梅花鹿 珍贵的毛皮

动物有 水獭(tǎ) 紫貂 雪兔 鸟类有一百多种 其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。

茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪 毫)啊!

（1）选择正确的字填写在后面的横线上。

峰(蛮 峦) ________桥(梁 粱)________

药(才 材) ________自(豪 毫)________

（2）遍布大兴安岭林区的主要树种是？

（3）短文具体写了大兴安岭的那几类动物，分别是什么？

（4）通过阅读此小短文，你作何感想，写出来好吗？

20．阅读下文，回答问题。

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪

白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般

的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁

香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人

分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐

前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面

回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红

窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却

不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和

梦想。

（1）这段话描写了丁香花的形状________；颜色________；气味________。

（2）用横线画出文中的拟人句，并说说这样描写的好处。

（3）给文中划线的字注音。

________

________

参差

单薄

（4）“檐前积雪”指的是（ ）

A. 屋檐前边的积雪 B. 春天未融化的积雪 C. 白色的丁香花

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、六年级语文上册阅读理解题

1． （1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃

（2）瞬间；急切；凝视；威武

（3）许多人拥挤着移动。；心情像潮水一样起伏。

（4）人们等待；众人行礼

（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着

高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词

填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解

答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。

（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）成千上万、四面八方、英姿勃发、万头攒动、冉冉上升、心潮澎湃

（2）瞬间、急切、凝视、威武

（3）许多人拥挤着移动；心情像潮水一样起伏。

（4）人们等待、众人行礼

（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望

着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重

要内容之一。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积

累，增加词汇量。

（3）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2． （1）cuán|sàn|ping|zhàn

（2）兴致；搏斗；识相

（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、

多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解

答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（3）、（4）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合

理即可。

（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解

答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：（1）cuán；sàn；ping；zhàn

（2）兴致、搏斗、识相

（3） 说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4） 说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普

通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积

累，增加词汇量。

（3）、（4）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。

（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

3． （1）玩竹节人不让老师看见。

（2）我们把书竖起来当屏风；后面的同学伸长了脖子往我们桌上看

（3）玩竹节人很有趣，很吸引人。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文

整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）玩竹节人不让老师看见。

（2）我们把书竖起来当屏风；后面的同学伸长了脖子往我们桌上看

（3）玩竹节人很有趣，很吸引人。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

4． （1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着。

联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎

时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大

风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌

（4）B；A；C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课

文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们

一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，想象是在原有知识、信息的基础上

重新创造出一个新形象。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再结合具体语句加以判断。

故答案为：（1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着。联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接

的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻

纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一

个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌

（4）B 、A 、C

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一

空。

（2）此题主要考查对实实在在的事物、联想的把握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查对课文内容的理解的能力。

5． （1）形容舍不得离开；依依不舍

（2）走马灯；三英战吕布；金鱼灯；白兔灯

（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，

街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。

（4）因为年过完了，要投入到学习中了。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即

可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即

可。

故答案为：（1）“恋恋不舍”的意思是形容舍不得离开。依依不舍

（2）走马灯、三英战吕布、金鱼灯、白兔灯

（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不

绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。

（4）因为年过完了，要投入到学习中了。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时

注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6． （1）俨；形容威力、声势极大。

（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【解析】【分析】（1）考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知

道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。词语理解的考

查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本

体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即

可。

故答案为：（1）①俨②形容威力、声势极大。

（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【点评】（1）考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同

音字、形近字。考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解

词义。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判

断，会应用。

（3）解答此题要结合语境理解此意，有利于对文章中心主题的把握。

7． （1），

；；

；，

；，

；；

；，

；，

；；

；；

（2）旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜

（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活

（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳

（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏

（6）D

（7）B

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用

标点符号。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的

词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给

词语的近义词、反义词。

（3）①把“晨风、群鸟”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来

描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排

比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（6）、（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正

误。

故答案为：（1）②，；，，；，③，；；

（2）旖旎、馥郁、仰望、顾影自怜

（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活。

（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳

（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏

（6）D；（7）B

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易

了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）、（7）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

8． （1）雪白；星星般；白；紫

（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

（3）颜色；气味

（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课

文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们

一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主

导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时

找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在文章的开

头。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内

容，就能找到答案。

故答案为：（1）雪白、星星般、白、紫

（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

（3）颜色、气味

（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一

空。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9． （1）清鲜；明朗；高歌一曲；满心的愉快；惊叹；舒服；久立四望；低吟一首奇丽的

小诗

（2）草原美景

（3）比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白

色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不

动，好像回味着草原的无限乐趣。

（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；惊叹,舒服,愿久立四望,坐下低吟小诗；草原广阔无

边，生机勃勃,景色迷人。

（5）《我和草原有个约定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《赋得古原草送别》

（6）B

（7）无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课

文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们

一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。

（3）此题意在明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅

显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体

(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类

事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象

为具体的目的。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)

所填的范围，再按要求找到答案。

（5）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（7）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的

古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）清鲜；明朗；高歌一曲；满心的愉快；惊叹；舒服；久立四望；低吟一

首奇丽的小诗

（2）草原美景

（3）比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了

白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不

动，好像回味着草原的无限乐趣。

（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；惊叹,舒服,愿久立四望,坐下低吟小诗；草原广阔无

边，生机勃勃,景色迷人。

（5）《我和草原有个约定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《赋得古原草送别》

（6）B

（7）无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一

空。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

10． （1）拨；住；幸

（2）异口同声；承前启后；舍生忘死

（3）， ， ， ， ， ， 。

（4）谁都不愿意来，这里就没人驻守了。

（5）C

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不

同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时

注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比

如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角

度在结合选项分析作答。

故答案为：（1）拨；住；幸

（2）异口同声、承前启后、舍生忘死

（3）， ， ， ， ， ， 。

（4）谁都不愿意来，这里就没人驻守了。

（5）C

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

词填空。

（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一

些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

11．（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，

也没有毁过一棵树。

（2）对比；突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神

（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。 种树老人的生命和精神

在树上得到体现和延续。

（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能在第四自然段找到答案。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕

自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

（2）本题的目的是引导学生明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，是把具有明

显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这些话叙述了对比的

表现手法，这样写的好处是突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。

（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;

有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思

找相照应的句子。“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老

人。”这句话与上文的“种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。 ”相照

应，其深刻含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。

（4）结合语境理解句子，有利于对文章中心主题的把握。“老人种了一辈子树，把自己也

种进了树里。”这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。

故答案为：（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不

起火，也没有毁过一棵树。

（2）对比 突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。

（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。

（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。

【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对对比修辞手法

的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对照应句的把握能力。（4）能够根据

语境推断句意，意思表述正确即可。

12． （1）装饰；消除；温润

（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。

（3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。

（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即

可，不唯一。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

（3）“借物抒情，托物言志”就是通过对雨的具体的描写，来表现自己的心态，展示自己

的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，

它是为抒情言志做铺垫的。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分

析作答。

故答案为：（1）装饰、消除、温润

（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。

（3） 雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。

（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时

注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。

（3）体会作者托物言志的写作手法。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

13． （1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说

明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。

（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴

交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比

喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战

士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的

情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理

解词句的真正含义。

（2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,

要把字放在语境中去理解。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结

合具体语境进行分析。

故答案为：（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方

面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。

（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴

交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比

喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战

士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣

摩。

（3）此题考查学生对词语的辨析能力。

14． （1）打比方；列数字、做笔记

（2）陨石；潜藏在一些矿物质。

（3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的

吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。

【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①

举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时

要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细课文的内容，然后结合

前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

再最后一自然段找到答案。

故答案为：（1）①打比方；②列数字、做笔记

（2）陨石、潜藏在一些矿物质。

（3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星

的吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。

【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

15． （1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马

（2）B

【解析】【分析】（1）解答此题要结合上下文来理解，这一小节写了两种人，前一个“有

的人”指骑在人民头上作威作福的人，后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘

愿作牛马的人。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛

马。 （2）B

【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思

考，才能填好每一空。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

16．（1）你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的

（2）开头：我却爱那平凡的小草。结尾：多么可爱的小草!我要高声赞美它，赞美它不畏

艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神

（3）不畏艰难，顽强向上的品质和无私奉献的精神

【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认

真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好

地解答本题。

17．（1）重新；不加节制

（2）水资源；森林资源；生物资源；大气资源

（3）随意毁坏自然资源；滥用化学品

（4）泥石流、沙尘暴、山体滑坡、土地沙漠化、干旱、水涝灾害

【解析】

【分析】（

1

）考查的是字义，（

2

）说的是短文中的可再生资源有哪些，（

3

）说

的是自然环境破坏的原因，（

4

）考查学生对文化常识的掌握。

本题涉及课文的理解，包括

课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会

不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课

文读懂，才能进行进一步的理解。

18．（1）zhuì；jiàn；nǐng；jī

（2）①居高临下：站在高处向下看，形容处于有利地位；

②山涧：山间的水沟。

（3）顶峰歼敌

（4）行动；决心；坚强不屈、顽强斗争

【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认

真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好

地解答本题。

19．（1）峦；梁；材；豪

（2）落叶松

（3）大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。

（4）①大兴安岭美丽富饶，我真想去大兴安岭看一看。

②大兴安岭是我国的山脉，我为祖国有这样美丽富饶的地方感到骄傲。

【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的

理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课

文读懂，才能进行进一步的理解。

20． （1）星星般的小花，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香

（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得

人走过了还要回头望。

好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人。

（3）cēn cī；bò

（4）C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的

内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写

物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音

不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后确定正确

的音节即可。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结

合选项确定答案。

故答案为：（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香

（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹

得人走过了还要回头望。好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人。

（3）cēn cī、bò

（4）C

【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思

考，才能填好每一空。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细

致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。