追寻教育的理想——无锡市金桥双语实验学校建校10周年侧记

追寻教育的理想　

一一

无锡市金桥双语实验学校建校１０周年侧记　

特约记者卫拯民　

“时光飞逝，我依然清晰地记得ｌ０年前第　

展的记忆。　

一

次走进金桥的的感受，虽说学校是全新的，　

然而老师却都有着丰富的教学经验。在这里，　

在逆境中起步　

我遇到了数学特级教师周慰俐校长、语文老师　２０００年４月，金桥双语实验学校在太湖　

高丽琴、数学老师林惠英、英语老师张广玲。　

明珠无锡诞生。　

在金桥小学，我的数学、英语在班里是拔尖的，　这一年，是我国民办教育优胜劣汰的重　

特别是数学考试，满分的次数比不满分的次数　要一年，由于民办教育竞争日趋激烈，许多颇　

还多。我特别要感谢高丽琴老师，每次，大小　负盛名的民办学校也苦于招不到学生，甚至　

作文的详细批注都是那么地有针对性ＩＩ￣Ｉ　６　０而　

面临下马的风险。　

今，我已经是北京大学信息科学技术院微电子　就在这样严峻的历史时期，无锡市首家　

系一名大三学生了。在大学期间，我学习成绩　

双语教育小学——民办金桥双语实验学校　

在系里名列前茅，先后获得了董氏东方奖学　

开办。　

金、腾讯优秀奖学金、三好学生等多项奖励，还　也许是开办的时机特殊，学校一挂牌就　

担任学生会工作。明年，我将面临我人生路上　

激起了人们的好奇一一别的民办学校都要下　

又一次选择，但无论是在异国他乡还是在北　

马了，它为什么上马？而尤其令人惊奇的是，　

京，我都会深深眷恋我的母校……”　

这所民办小学与当时兴起于国内的民办学校　

这是江苏省无锡市金桥双语实验学校首　

气派截然不同，完全抛弃了高、大、洋，学校既　

届毕业生、北大学子张辰飞写给母校的一封　

没有豪华张扬的门面，也没有高级考究的校　

信。这封信，代表了许多得益于金桥双语实　

舍，甚至都不提供学生住宿。有的只是简单　

验学校教育的孩子真诚感恩的心情，成为莘　

的校园、基本的设施。以至于３年后慕名前　

莘学子献给母校１０周年庆典的最好礼物，也　

来采访的《中国教育报》记者，仍对该校的普　

打开了人们关于金桥双语实验学校１Ｏ年发　

通和狭小感到纳闷。　

教育研究与评论．，Ｊ、学教育教学　

不仅如此，金桥双语实验学校还给自己　

个班级、２３名教师，发展为近６０个班级、１７０　

做了这样的定位：第一，低投入、低收费，让工　

多位教师、２６００多名在校学生；从一个校区发　

薪、中产阶层的子女有机会进入高质量的民　

展为３个校区；从只有小学，发展为同时拥有　

办学校。第二，先办小学，再办幼儿园和托儿　

一

所外国语培训学校、两所幼儿园……　

所，从孩子的起跑线开始，抓行为习惯、学习　

习惯和品格养成。第三，做精品，在思想品德　

以质量求生存　

教育上做到精细，在育人环境上做到精致，在　

ｌ０年匆匆，弹指一挥间。　

教学育人上要做出精品。第四，办走读不办　

短短的１０年对于金桥双语实验学校而　

寄宿，形成家校联动的育人氛围。第五，强化　

言，却是从籍籍无名到声誉鹊起的过程。　

英语教学，培养国际化人才。　

１０年来，学校不仅规模扩大、内涵提升，　

洗尽民办学校的铅华，还原教学活动的　

社会声誉也与日俱增。与北大学子张辰飞一　

本真——这就是金桥双语实验学校创办者的　

样，１０年里，金桥双语实验学校先后走出　

高明，也是金桥双语实验学校创办者的自信。　２６００多名合格毕业生。这些毕业生均以优良　

定位，是一所民办学校获得成功的基石。　成绩升人中学，绝大多数还得以就读品牌名　

而选择如何定位，则宣示办学人的立场、头脑　

校。“金桥质量高，学生素质好”，一度甚至成　

和智慧。　

了无锡网民热议的话题。《中国教育报》、《人　

事实证明，办学之初的科学定位，不仅使　民日报》（海外版）都先后报道了金桥双语实　

这所新生的民办学校在严酷的市场竞争中站　验学校的办学业绩。　

稳了脚跟，也为后来的发展和壮大，奠定了扎　

更多的赞誉，则在无锡百姓的心里——　

实的基础。　

一

些毕业班家长在赠送给学校的锦旗上写　

２００１年，无锡市教育局批准无锡市金桥　

着：“品牌名校，众望所归。”　

外国语培训学校成立。　

从一所新校到品牌名校，金桥双语实验　

２００４年，无锡市北塘区批准金桥实验幼　

学校如何通过ｌ０年时间实现了这一飞跃？　

儿园成立。　

《现代教育报》发表的长篇报道做出了回答：　

２００５年，被无锡市教育局确定为“无锡市　“质量，一个民办学校生存的保证。”　

外国及港澳台学生入学定点学校”。　不遗余力抓质量，以质量求生存，是金桥　

２００６年，获得“无锡市文明单位”、“江苏　双语实验学校上下一致的共识。１０年来，金　

省民办非企业单位自律与诚信建设先进单　

桥双语实验学校一直视教学质量为生命，他　

位”、“全国德育先进实验学校”、“全国中小学　们以课程改革为抓手，以办群众满意的教育　

信息技术创新应用示范学校”等称号。　

为目标，始终坚持课堂教学研究，坚持实施有　

２００７年，被命名为“无锡市双语教育实验　

效教学。从校长到教师，人人致力于精心、精　

学校”，“中央教科所教改科研先进实验学校”。　

致、精品教育，个个参与打造全员、全科、全程　

２００９年，金桥双语实验学校再次获得“无　

优质教育，在小学阶段全面培养学生能力和　

锡市文明单位”、“江苏省民办教育先进单位”　

养成习惯方面，取得了有目共睹的成绩。　

称号，并被评为“全国优秀民办学校”。　

２００９年９月，无锡市崇安区“有效教学”　

２０１０年，经无锡市人民政府批准，金桥双　

大型研讨活动在金桥双语实验学校举行，来　

语实验学校太湖校区开始筹建。　

自全区的４００多名教师走进学校，连续两天　

至此，金桥双语实验学校已从开初的８　

分别观摩了该校的口语交际、阅读教学和音　

÷　：　一｜　

：拳刊毒寺÷毒矗ｊ　

教育研究与评论．，】、学教育教学　０５　

乐、体育课。异彩纷呈的观摩课给参观者留　

下了深刻的印象，参与观摩的教师们说：“金　

桥双语实验学校的学生学习习惯好，学习能　

月，包括文艺、体育、科技等１８个项目，已吸　

引学生１６０００多人次参加，大大丰富了学生　

的课余生活，发展了学生的兴趣特长。１０年　

力强。”“确实不一样。”　

这是内行对金桥双语实验学校办学成绩　

中肯的评价。　

以活动促发展　

来，全校在国际、国内各级各类技能竞赛：如　

智能机器人竞赛、信息学奥林匹克编程竞赛、　

少儿围棋竞赛、作文竞赛、舞蹈及科技小发明　

等竞赛中，获奖学生达６０００余人。　

坚持实施素质教育，促使学生全面、多　

元、和谐发展，深刻地改变了小学生的面貌，　

这是金桥双语实验学校开办的一个讲　

座，讲演者是一位来自大学的物理学副教授，　

也为丰富学校内涵注入了源源不断的活力。　

听众是金桥双语实验学校四年级学生。副教　

学校在被评为全国德育先进实验校、全国中　

授讲得生动，小学生听得认真。有趣的物理　

小学信息技术创新应用示范学校的同时，还　

现象，深入浅出的讲解，像磁铁般吸引着孩子　

被评为“全国少儿围棋教育实验学校”、“全国　

们。一个小男孩当场把听到的纸飞机上升原　

艺术教育先进单位”及“全国小学作文教育示　

理在小本本上画了出来，副教授看到后非常　

范校”。　

高兴，与小男孩合影留念并动情地说：“这孩　

以特色创品牌　

子从小爱物理，有想象力，愿（我在这里）播下　

的种子，发芽成长。”　

这是一堂三年级信息技术课，内容是“图　

大学教授在小学作讲座，在金桥双语实　

形的翻转和旋转”。课堂教学按常规基本用　

验学校早已司空见惯。　

英语，课中多了“图形”、“翻转”和“旋转”３个　

２００７年，金桥实验学校第二教育系列专　

英语单词。教师英语输入较多，双语自然切　

家讲师团成立，第二教育系列活动开始实施。　

换，而对学生的英语输出，则不刻意要求，保　

３年来，学校先后建立了哲学、物理、化学、生　证学科教学质量。　

物、航天、环保、法制、防震救灾、文学艺术及　

强化英语教学，是金桥双语实验学校的　

本土文化等专家讲师团，“让学生聆听窗外之　

主要特色。１Ｏ年来，学校正确处理双语教育　

音，激趣启蒙，为理想抱负注入动力，把视点　与母语教育、英语教学和学科教学的关系，严　

和心智从学校的‘四角天空’释放出来”。仅　

把教学质量关，基本实现了双语教育的学科　

２０１０年上半年，全校即开设专家讲座５０个，　

活动、显性课程和隐性课程的和谐交融。双　

学生听讲达５８００多人次。学校的计划是：每　

语教学课多次在全国和省内获奖，双语教学　

生在校６年，可听专家讲座５Ｏ个。　

展示在元锡市竞赛蝉联一等奖。　

开设讲座，只是学校实施第二系列教育　

为提高双语教学尤其是英语教学质量，　

活动的一个侧影。与此相关，学校还以就近　

学校还与新加坡树群小学结成姐妹学校，几　

的钱钟书故居为基地，以《三字经》、《论语》、　

年来分批、多次派遣学生到新加坡的小学“短　

《时代英语报》等为课外阅读内容，发动了书　期留学”，让学生在全英语环境中接受熏陶。　

香校园活动。要求每位在校生课外读书１００　教育得当的结果，是学生英语素质的普　

本、绘本５０个，３年里先后评出“小钟书”１００　

遍提高：不少小学生已能熟练英语写作，甚至　

多名。　在《时代英语报》发表英语习作；口语“尖子”　

尤其值得一提的，学校每年一度开展的　

更是不断出现：张锡钰同学获２００９中央电视　

“金桥之光”系列活动。该活动历时一个多　

台“希望之星”英语风采大赛全国总决赛第４　

０６　

教育研究与评论．，Ｊ、学教育教学　一－凄铷峨　

名；乔禹、王泽炜同学获２００９～２０１０年度“星　

教育家办学，是学校教育发展的方向。　

星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动全　

金桥双语实验学校在这方面显然领先一步。　

国总决赛英语口语项目小学Ａ组和Ｂ组金　

在他们的旗下，还汇集了一批资深教育管　

奖；阙灵昀同学获江苏省２０１０“时代英语杯”　

理和科研人员，他们分别来自高校和中小学，　

英语风采大赛特等奖……　

掌握现代教育理论又富有教学实践经验……　

关于民办教育和双语教学实验的理论研　

这样的管理层结构，可以称得上黄金搭档。董　

究也取得了显著成果。２００６年，金桥双语实　

事长马自雄强调：“不管外面吹什么风，学校要　

验学校国家级“十五”课题《现代学校制度建　

始终坚持内涵发展，把硬件做实，软件做硬。”　

设》子课题《民办小学管理规章》、《小学双语　

校长周慰俐就在校内倡导：“做好每件事，说好　

教学研究与实验》结题，与研究相关的成果　

每句话，成功走好每一步。”教育管理和科研　

《把握小学双语教学的“度”，健康推进实验》、　

人员则制定措施，组织科学实施……　

《在双文化教育下开展双语教学研究》等多篇　

有这样的管理层领航，学校的教师队伍　

论文获全国一等奖，并先后发表于《无锡教　

成长自然一帆风顺。所以，有人形容金桥双　

育》、《中国基础教育研究》、《中小学管理》、　

语实验学校的教师队伍说：“金桥教师撒开去　

《教育发展研究》。双语教学的成功实施为学　是发光的星星，聚拢来是火热的太阳。”　

校发展装上了翅膀，学校被评为全国双语教　

这，也是金桥双语实验学校敢于逆势而　

育实验基地。无锡市委书记杨卫泽对金桥学　上、激流勇进，并获得成功的一个重要因素。　

校的双语教育研究与实验汇报作出亲笔批　

示，勉励学校继续开展双语教育实验，培养更　

“太湖岸，荡春潮，育桃李，架金桥。仁爱　

多国际化人才。　

心，报国志，莘莘学子多自豪……”金桥双语　

教育家办学　

实验学校校歌优美的旋律在秋风中久回荡。　

收获的季节到了１　２０１０年１Ｏ月，金桥双语实　

中国新闻网不久前报道了一位民办学校董　

验学校迎来了１Ｏ岁生日。　

事长在全国民办教育发展会议上的发言，发言　

回首以往，用教育的理想办理想的教育　

切中时弊，建言灼见，引起强烈反响。这位董事　的金桥人感慨万千：１Ｏ年磨一剑，金桥人终于　

长就是金桥双语实验学校的创办者马自雄。　

实现了最初的愿望，走出了一条教育精品化　

马自雄热心民办教育，颇早涉足民办教　与规模化并重，小学、幼儿园共同发展，校内　

育，是中国民办教育家协会副理事长、江苏省　外教育相得益彰的新路，不仅将自己打造成　

工商联民办教育协会常务副会长、中央教科　

了优质品牌，被评为全国优秀民办学校；金桥　

所兼职研究员。这位观念现代、睿智创新、热　实验幼儿园，也顺利通过江苏省优质园转评，　

忱办学、具有学者风范的董事长，出身教育世　被评为全国优秀民办幼儿园；由无锡市教育　

家，曾在大学任教并担任领导职务，是一位坚　局批准成立的金桥外国语培训学校，也被评　

定、清醒、智慧的办学者。他的合作伙伴，金　为无锡市社会教育培训优秀单位。　

桥双语实验学校校长周慰俐，为江苏省首批　

一

年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。　

小学数学特级教师，长期从事学校管理，深谙　

衷心祝愿年轻的金桥双语实验学校百尺　

小学教学规律和教育规律，不仅教学经验丰　竿头更进一步，就如校歌中所唱：“江南春色　

富，而且管理科学全面，曾被评为全国首届百　

好，英才满金桥。爱心铸就风雨舟，金桥明天　

名明星校长。　更美好。”　

０瓣孙离　教育研究与评论．，Ｊ、学教育教学　０７