办高品质现代化学校要实现三个转变

办高品质现代化学校要实现三个转变

作者：匡洪浩

来源：《江苏教育》2023年第20期

【摘 要】学校要顺应党和国家人才培养的时代要求，努力实现三个转变。教师队伍建设

要从凝聚人心转向打造团队，学生培养要从关注育分转向立德树人，学校管理要从制度管理转

向文化治理，不断推进学校治理现代化，实现学校高质量发展。

【关键词】中小学治理现代化；立德树人；文化治理

【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）41-0095-02

【作者简介】匡洪浩，江苏省丹阳市华南实验小学（江苏丹阳，212300）副校长，高级教

师。

办好一所学校是校长的神圣职责，做一个好校长是校长的光荣追求。身处经济社会快速发

展的新时代，学校如何不断满足人民群众从“有学上”到“上好学”的需求？教育如何让社会更满

意？笔者认为，只有努力实现教师队伍、学生培养、课程体系的三大转变，才能办出高品质的

现代化学校。

一、教师队伍，从凝聚人心转向打造团队

1.办好教职工食堂，温暖人心

要想抓住教师的心，先要抓住教师的胃。只有教师的生活更好了，才能更有精力进行教学

教研。学校成立教师、家长代表参加的膳食委员会，加强食堂监管；每周菜谱大家一起讨论，

合理搭配荤素；定期邀请酒店大厨到食堂示范指导，改进菜的烧法，把同样的菜做出不同口

味，让菜更加美味；改变打餐模式，变原来窗口打餐为自助取餐，满足教师个性需求，又减少

不必要的浪费。

2.丰富教职工文化生活，健康身心

学校把教职工健康放在第一位，每年至少组织1次体检。加强“教工之家”建设，图书阅览

中心、文体活动中心、科技劳动中心、信息中心等成为教师日常活动集中地。“心灵驿站”心理

辅导室为教职工舒心解压，“爱心母婴室”为女教师哺乳提供温馨场所。学校还成立多个教师社

团，如花卉社团、篮球社团、鼓乐社团等，定期开展摄影比赛、读书征文比赛、插花比赛、篮

球比赛等文体活动。

3.搭建教师专业发展平台，提升技能

学校根据教师不同年龄特点和需求安排工作，让年轻教师追求专业发展，中年骨干追求事

业价值，老年教师继续发光发热。在安排岗位时换位思考，帮助教师发挥个人特长，找准自己

努力方向，使广大教师，尤其是中青年教师有实现自我价值的平台，进入良性工作状态。

二、学生培养，从关注育分转向立德树人

1.深化课堂改革，减负增效

“双减”不是让学生远离学习，更不是在教育质量上做减法，而是对教育工作者提出更高的

要求。学校要不断提高课堂教学效率，注重心理健康教育，促进学生全面发展。减负不减质，

既要减负更要增效。减负提质，课堂是主阵地。学校指导教师认真学习新课程方案，深入推进

课堂教学改革，以“三原则八要素”为细则，立足全体学生，实施“零起点”教学；注重因材施

教，充分相信学生，读懂学生，激励学生，解放学生，发展学生，让学生真正成为课堂的主

人。同时，积极推进作业改革，减少作业的量，提高作业的质。组织全体教师认真学习新课程

方案，深刻把握作业功能，创编出校本“当堂检测”作业单，更好地检验学习效果、巩固所学知

识、促进拓展应用、反馈改进教学。

2.优化课后服务，发展素质

在广泛调研、充分征求意见的基础上，学校对课后服务作出整体安排，既有自习作业与辅

导答疑的结合，又有学科活动与兴趣活动的结合。学校开展丰富多彩的艺术、劳动、体育类活

动，为学生特长发展提供舞台，为综合育人、素质拓展提供课程载体。每周2次组织全体师生

开展“百团大战”社团活动，形成课后服务特色。

3.开展创新项目建设，丰富教育内涵

近几年学校在专家指导下，先后立项了两个省级内涵建设项目。“聚智养品：区域社团立

体课程平台建设”被确立为江苏省中小学生品格提升工程项目，“整体构建劳动育人课程体系”

被确立为江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目，进一步丰富了教育内涵，促进五育融

合、全面育人。“整体构建劳动育人课程体系”从学校实际出发，融合学校、家庭、社会的劳动

资源，开展“流汗水、有老茧”劳动教育主题活动，促进劳动育人要素整体融合，形成劳动教育

课程体系，为学生拓展了广阔的成长空间。

三、学校管理，从制度管理转向文化治理

1.建章立制，健全现代学校制度

在学校章程统领下，科学制订《学校三年发展规划》。学校教代会研制了“五星教师评

比”“首席教师评选”“十佳教师评选”“教学质量考核条例”“绩效考核方案”等32条具体、可操作

的管理制度，强化了依法治校、民主监督管理，实现校园综合治理有法可依，有章可据。

2.以生为本，创建优良教育环境

学校一定要有学校的格局，小学一定要像小学的样子。为此，我们着力对校园文化底蕴进

行深入挖掘，营造宽容和谐的校园氛围，构建“四校四园”的办学格局：似军校，似体校，似艺

校，是学校；似花园，似乐园，似家园，是学园。我们努力办成一所让学生学业成绩和综合能

力同步提升、学生体格和品格同步发展、学生乐学勤学善学的学校。

3.协调内外，打造优质学校品牌

对外，开展家校共育、“三进三评”等活动，构建学校与家庭、社区的良好关系，确立对学

校的合理期待。通过开门办学、主动展示、同行评議等，积极争取主管部门、各行各业、社会

有识之士对学校关心、理解与支持，营造良好的学校发展氛围。对内，科学合理地规划学校发

展蓝图，帮助教师总结提炼教育教学经验，引导教师树立正确的教育观、教学观、学生观，并

转化为实际的教育行为。

责任编辑：朱茂勇