“费心”的学校——苏州市吴中区苏苑实验小学印象

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学　

校　

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象　

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开栏的话：每所学校都有自己的独特风貌和魅力，作为记者，走进学校。却常常是走马　

观花，～时难以得其精髓，窥其全貌。但凭着职业的敏感，我们也往往会从一些“蛛丝马迹”　

和“浮光掠影”中形成一些关于学校的影像。想耍真正读懂学校要花更多的功夫．所以姑且　

把我们在学校匆匆驻足留下的这些文字称其为“学校印象”吧！　

穹”，宇宙银河，八大行星．分　

“费ＪＩ！）Ｉ’’的学校　

布其上。一开灯，星光熠熠，　

满壁生辉。下雨时，它为家长　

苏州市吴中区苏苑实验小学印象　

遮风挡雨；下课时．它是最好　

的科学导引；体育课上，孩子　

们可以在“这片天空”下跳格　

颜　莹　

子，玩游戏……老师们每天　

经过这里，仰望“星空”．胸襟　

开阔，志存高远。或许，这片　

“苍穹”正寓意着：投身教育　

初到苏苑实小，正是学校放学的时候．见惯　

的人，都应该经常仰望星空，经常记起康德的话：　

了放学时校门口的拥堵和家长的翘首张望，对苏　

“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心　

苑实／Ｊ，家长的“安静”与“从容”颇有些奇怪．再仔　

灵，一件是我们心中崇高的道德准则．另一件是　

细些看，发现学校门口有一个不锈钢的大架子，　

我们头顶上灿烂的星空。”　

上面插着一块块标明班级的班牌。原来苏苑实小　

苏苑实小每幢楼前都有一个设计精致的指示　

放学时，放学走出校门的班级就会把班牌往这－Ｔ－　牌，上面清楚地标明这幢楼每个楼层、每个房间的　

架子上一插。家长来了一看．就知道自己孩子所　功能分布，有了这些指示牌。即使你是初次走进这　

在的班有没有放学。暂时没有家长接的孩子，也　

所学校，也好像有一位热情的向导细心地为你指　

不像其他学校的孩子那样茫然而焦急地在校门　

路。更精妙的是，这个指示牌的每一块都是活动的，　

口等待徘徊．他们会从容地回到教室做作业、看　每年可以随着班级及教室的变换而更换。　

书。谁的家长来了，门口的值日老师自会在直通　

最有意思的指示牌是苏苑实小特有的“行踪指　

班级的广播里喊两声孩子的名字和班级，听到这　示牌”，从校长室的门口到每个老师的办公桌边都　

声“传唤”，孩子再从容地从班里走出来，拉着爸　

有一个彩色的罗盘，老师的罗盘上面分为“正在上　

爸妈妈的手，高兴地离去。　课、进班处事、区域护导、辅导集训、会议活动、因故　

下雨怎么办？家长和孩－Ｔ－还会这么从容吗？　请假、公事外出”等区域，你离开了，往哪儿去，就把　

不要紧，向前走，抬头看，走进苏苑实小的校门，　

指针放到哪个区域。这样，谁干什么，去了哪儿，一　

在进入林立的教学楼之前。有一条很是宽敞的长　

目了然，省去了满校园的寻找，也体现了学校的“自　

廊，与众不同的是，这条长廊的顶端是一片“苍　

主管理”。校长门口的指示牌功能更复杂些，上面分　

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为“校园巡视、上课听课、校际交　

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流、受命外出、正在办公、执行公　

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＿　ＩＩ　参　

务、专题活动、参加会议”八大部　

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分，体现了校长的基本工作内容。　

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一　嘲　——§　

在彩色的罗盘边有一个便签插口，　

＆　麟器　

插着几张便签和一支笔，上面写　

着：“本校在职者找有事，谨请留下　

事由、姓名；非本校在职者找有事，　

；警　搿撼ｌ睡＿　主　：　嚣羹　

谨请加留联系电话。”老师找校长，　

看罗盘知道校长的去向．留下便　

签．说明事由，便省去了再与校长　

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－　一　班觯亲。；　“苍窄星空　

联系汇报的功夫，外来者也尽可通　

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过这种方式，表明来意，留下　次，学校一周内要迎接四个　

检查接待任务．周一一进校　

学　

校　

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信息。让每个人时刻保持自己　

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与学校、外界的沟通，“行踪指　

示牌”功不可没！　

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门，老师们看到的是：“身体　

劳累，心里不累，即使再累，　

也不太累。”立刻，全体老师　

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苏苑实小占地３５亩，建　

筑面积２７０００平方米。有７幢　

象　

都振奋起来．齐心协力地圆　

满完成了所有的活动任务。　

这些格言每周更换，均为学　

教学楼，１个大操场，两个楼　

问花园，每一处，每一步你都　

可以看到学校的“费心”。偌大　校根据当时的实际情况原　

的学校，只有几个保洁人员专　

创，形成了苏苑实小特有的　

门打扫，但无论何时。学校的每一个角落都那么干　

“格言风景线”　

净整洁、光洁如新。甚至每一楼层的米色地砖上都　

最为这所学校费心的可能要算这所学校的校　

找不到污迹和黑印。校史陈列室、室内体育馆、图书　

长高本大了。当了十五年的苏苑实小校长．见证了　

馆，会议室，每个专用教室都是井然有序，整洁漂　学校的搬迁和易地重建，学校的每一处细节都倾　

亮。能始终在常态下保持这样的状态，恐怕不仅仅　注了他对学校的无限感情。用老师们的话说：“他　

归功于几个保洁员的认真工作，让师生时刻保持　真是把学校当作自己的家了。…他呆在学校的时　

良好的文明习惯与举止才是苏苑实小美丽整洁的　

间比在家的多多了，有时早上六点多就到学校　

真正秘诀。苏苑实小有十大系列文化建设守则，全　了。”他似乎被这所学校陶醉了，学校的每一棵树，　

部用四字口诀标出，要求明确，琅琅上口，易记易　

每一个人，每一件事他都用心谋划。“看上去学校　

做，可查可考。如：　

所有的事都有人在主动做，其实每件事高校长都　

《阅览场馆文化建设守则》：人类书籍，进步台　在精心地考虑安排。”他为学校“费心”的状态感染　

阶。端捧开卷，人书相约。天文地理，古今中外。世间　

着每一个人。来苏苑实小挂职锻炼的湖北秭归县　

文明，壮我所学。爱不释手，逐行逐页。聚精会神，眼　实验小学的李维新校长，外派来的时候还有些思　

读心阅。入之越深，得之越丰。学以致用，薪火不灭。　

想情绪，觉得自己都那么大年纪了，还用得着那么　

《洗手场合文化建设守则》：卫生窗口，人人关　

费心外出学习吗？可在苏苑实小才呆了两周，他坐　

切；你我有责，永保整洁；用后冲冲，净在其中。举手　

不住了，他感慨地对老师们说：“高校长年纪比我　

之劳，贵在自觉。处置到位，请勿忽略。洗手前后，谨　

大，还干得这么有滋有味，我真惭愧，回去我也要　

防滑跌。清水滴滴，生命源泉。共同珍惜，互守公约。　

好好干。”老师们说：“高校长是学校最不怕冷的　

人。有一次突然降温，全校老师都冷得穿上了毛衣　

为这所学校费心的不仅是学校和老师．苏　

外套，他却只穿着一件衬衫，给我们讲得慷慨激　

苑实小的家长对学校也颇为费心。在磐安园的　

昂。”我笑了，这哪里是一个不怕冷的校长啊，分明　

苗圃里有一尊雷锋的塑像，一位家长左看右看　

是一个为了理想和事业激情燃烧的校长。　

总觉得缺少了什么。一天，她和孩子一起量了量　

苏苑实小搬迁前，学校尽最大努力参与到　

雷锋的“颈围”，特地去定做了一条大尺寸的红　

学校规划设计的每一个环节

他．。＿　拳◆一

。学校的古树要搬　

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领巾系在雷锋的脖子上。晨光中，　

迁到什么位置在设计图上编号注　

一

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这条鲜艳的红领巾把雷锋映衬得　

明；老校的每一幅画，每一条标语　

生机勃勃，雷锋好像真地活在了大　

要摆放在哪里精心设计：新校的每　

家心里。让家长自觉参与学校的文　

一

处楼名、地名在教师中有奖征集　

化建设，学校下的不是一朝一夕的　

……

还有那楼梯间摆放的钢琴．校　

功夫。近年来，学校每周在校门口　

门口友好学校捐赠的牡丹……．学　

的大屏幕上给家长写一条寄语：如　

校的每一景，每一处，每一事都凝　

“家校互动，缀成对联，多方融通，　

聚着学校、老师、家长、学生共同的　

谱就诗篇”等，让家长始终觉得自　

“心意”。管理精心，老师尽心，家长　

己也是学校不可缺少的一分子．从　

关心，孩子开心，这可真是所让人　

而自觉配合学校的工作。十五年　

“费心”的学校！　

来，苏苑实小还坚持每周在学校工　

（颜莹，江苏教育研究杂志社．　

作安排中为教师写一条寄语．有一　

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