最新小学语文老师教学方法

小学语文老师教学方法

小学语文的常见教学方法

（一）朗读

1、朗读的概念

朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文

字视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书

面语言变成活生生的有声的口头语言。

2、朗读的功能

（1）有助于小学生感知和积累语言知识。

（2）有助于提高小学生吸收和运用语言的能力。

（3）有助于小学生习得和积淀语感。

（4）朗读训练符合小学生的年龄特点。

3、朗读训练的基本要求

朗读要求语音和语调的规范化。语音包括读音正确、停顿恰当、音质自然、音量适中；

语调包括高低适度、强弱适中、快慢适宜。具体要求有：用标准的普通话朗读，语言流畅、

感情充沛、节奏鲜明等。

4、朗读训练的常用方式

（1）教师范读。示范胜过讲解，这是最好的指导方式。

（2）学生单读。带有考查性或学生示范性，这是最好的训练方式。

（3）学生齐读。适用于诗歌等音韵感和节奏感较强的作品。

（4）学生分角色读。适用于戏剧等人物个性鲜明的作品。

在引导学生正确朗读的同时，还要注意纠正那些不正确的朗读方法，如唱读、念经式

读、演戏式读等。朗读训练应突出停顿、重音、语调、节奏等四个方面。

（二）背诵

1、背诵的功能

（1）可以积累知识。

（2）不仅可以陶情冶志，还能提高审美情趣和审美能力。

（3）可以提高记忆力。

（4）背诵能培养学生的自学能力，使学生养成良好的学习习惯。