小学二年级数学听课记录5篇

小学二年级数学听课记录

小学二年级数学听课记录 5篇

小学二年级数学听课记录 1

一、教学目标

<一>、知识目标

1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义，并且从平均

分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；

2、使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示

的意义；

<二>、能力目标

1、通过实际操作，培养学生的.动手实践能力和语言表达能力；

2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；

<三>、德育目标

教育学生要礼貌待人。

二、教学重、难点

教学重点：理解除法的含义；

教学难点：理解"平均分"的含义。

三、教具、学具

教具：课件、纸条、磁铁

学具：数字卡片、小棒

四、教学过程

<一>、激趣引入

1、激趣

同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通

过分东西学习新本领，好吗？

动手实践一：

①、教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也

就是2堆；

②、学生操作，教师观察、指导；

③、学生汇报

提问：谁愿意说说他是怎样分的？（学生说，教师板书，在学生

说的时候注意鼓励有创新的）

小学二年级数学听课记录 2

教学过程：

一、复习

1、背乘法口诀1-7的。

2、我说你答举例：6×7=

3、开火车，师说生答。

4、两人一组互背检查。

5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。

例子：六七四十二生：6×7=427×6=42

二、新授

1、师：先看一个故事(白雪公主)

师：一共有几个果子?

生：三七二十一，21个。

师：说说里面的数学信息。

生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。

师：那么换成运算式，怎么写呢?先说加法的。

生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书)

师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么?

生：7个3，三七二十一。

师：改成乘法算式就是3×7=21(个)。虽说乘法算式比较简单，但

要先想清楚里面的关系。

2、那么再看看图里小矮人的'盘子，数学信息是什么?

生：有汉堡和薯条。

师：好，完整地说。

生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。

师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个

汉堡?怎么怎么写运算式呢?

生：2×7=14(个)

师：薯条呢?

生：7×7=49(个)

师：他们用到的乘法口诀是?

生：二七十四七七四十九

3、师：好，你还能发现什么呢?

生：一共有几个杯子、花……

师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。这样跟

7有关的运算都用到了7的乘法口诀。

三、练习

1、练一练

第一题：

师：谁能把题目完整准确的读出来。

生：(读)

师：那一共用了多少呢?

生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。

师：有几列、几行，那么算式呢?

生：4×7=28(块)

第二、三题(开火车)

第四题先读题目，再找同学回答。

2、书上的习题

自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案

3、延伸

师：那么，看同学们有想到吗?一句乘法口诀能写出2个除法算式

吗?试一试

4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目—

—自己做——做好找老师对答案。

意见：

总结环节是：总结环节是：XX——导入——看图找信息——口

诀——加式——乘式——有一举三——总结引题目——练习。整体

很完整，课堂效果很好，不过如果在举例计算时，多试几个更好。

小学二年级数学听课记录 3

（1）、创设情境

教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三

只小动物来到老马家作客（课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动

物），老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子（课件出

示6个桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马

心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老

马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有

两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份？（当学生说3

份时，教师出示3只盘子）②、该怎样分？

（2）、动手实践三：

教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。

（3）、观看动画演示分桃子的过程

教师：在同学们分的时候，老马也在分，下面看看老马是怎样分

的。（课件演示第一次分的过程）提问：每盘放了几个？分完了吗？

继续分。（课件演示第二次分的过程）提问：老马分了几次才分完？

第一次每盘放几个？还剩几个？第二次每盘又放几个？

（4）、动手实践四：

现在请同学们学老马的样子分一次？

（5）、学生上台演示分的过程

教师：谁愿意上台分给大家看？（用磁铁演示）

（6）、教师归纳小结：把6个桃子放在3个盘子里，每盘放的同

样多，就是把6个桃子平均分成3份，每份是2个，可以用除法做。

2、学习除法算式的读法和写法

①、除号

表示除法的运算符号叫除号（板书：÷），先写横，横要写平，然

后上下各一点，两个圆点对齐。

②、除法算式的读法和写法

把要分的东西的总数6写在除号的前面，平均分的份数3写在除

号的后面，除号表示平均分，每份分得2个，2写在等号的后面。（教

师边讲解边板书）

整道算式读作“6除以3等于2”（板书，全班齐读一遍），学生

读“8÷4=2”进行巩固。

表示把6平均分成3份，每份是2，（板书，学生齐读），学生说

“8÷4=2”的.意义。

<三>、形成练习

（1）、做“做一做”第一题的第一小题

①、读题，理解题意

请一名学生说说题目要求我们做什么？

②、动手实践五：

学生根据题意进行操作并填出算式。

③、观看动画

学生观看动画演示分小棒的过程。提问：总共分几此？第一次每

堆放几根？

④、指导列式

要把12根小棒平均分成3份，求每份几根该用12除以几？等于

几？

为什么除以3？

算式中的12表示什么意思？除号表示什么？3表示什么？4表示

什么？

（2）、做“做一做”第一题的第二小题

①、学生独立做

②、集体订正

把12根小棒平均分成4份，求每份是几根该如何列式？12表示

什么？4表示什么？3表示什么？

③、比较一、二两题

为什么第一小题是除以3，而第二小题除以4？

（3）、做补充练习

教师把10本作业本平均分给2名同学，每名同学分得几本？

课件出示题目，学生说说如何列式和算式中各数所表示的意义。

<四>、归纳小结

今天我们通过分东西学习了什么新知识？（板书：除法的初步认

识）知道了把一些东西平均分成几份求每一份是多少用除法做。

<五>、课堂作业

做练习十二的第一题

<六>、板书设计（略）

小学二年级数学听课记录 4

1 7 2 6 3 5 4 4

④、教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，

你们发现了没有？

⑤、请学生说，并说说为什么不一样？

⑥、教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，

都是4张。（教师板书：同样多）

2、引入

动手实践二：

①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4

堆，每份要分得同样多；

②、学生动手操作，教师检查、指导；

③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多；

④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指

着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。

（教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次）

<二>、探索新知

小学二年级数学听课记录 5

教学目标：

1、使学生认识东、南、西、北，能根据给定的一个方向来辨认其

余3个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学

的信心。

教学重点：

使学生认识东、南、西、北，能辨认方向。

教学难点：

使学生在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。

教学过程：

一、创设情境，唤起旧知

1、请你说出徐老师站的位置?

2、引导学生用指南针找北方，说出南北、东西两对相反的方向。

二、探究新知，深化认识

1、指名指出北和南，并说说你是怎样找出来的?

2、小组合作：顺时针找东方

一个小组汇报后教师分析。

3、转换观察点，问：北方向在哪?找出后学生齐答其它三个方向。

4、三个点的北方向有什么相同点?指向哪?

5、师小结：这说明北方向是一致的。

6、猜C点的北方向和A点的北方向?

7、让学生贴出北方向。

三、练习巩固，提高能力

1、小组活动：找出你喜欢的点指出东、南、西、北。

根据观测点的.不同找准方向。

2、全体做游戏：

(1)明确要求。

(2)根据观测点的变化找方向。

(3)分组展示，体验成功。

四、总结质疑，拓展延伸。

1、通过今天的学习，你有什么收获?

学生小组讨论后汇报，教师点评。

2、引导学生观察地球仪的北极和南极，拓展延伸。

分析：

1、徐平老师的这节综合实践课《认识方向》教学目标明确，教学

重点突出，教学难点突破得比较好。徐老师通过形式多样的有趣的活

动，让学生在玩中学，巧妙地化解了教学的难点：根据观测点的变化

来找方向。

2、教师的语言精炼，教态自然，和蔼可亲，善于调动学生的学习

积极性。

3、教师能恰当地运用教具和学具创设情景，较好地激发了学生的

学习兴趣，提高了课堂教学效率。

4、本节课通过让学生同桌合作、小组合作探究，展示交流，使学

生在合作交流的过程中，获得成功的体验，加深对方向的认识，树立

学好数学的信心。总的来说，这节课是上得很成功的!