小学生家访记录内容精选10篇

小学生家访记录内容精选10篇

小学生家访记录(一)

学生姓名：艾XX

家访时间：xx.06.18

家访形式：面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上

课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。

可是这孩子却十分的粗心。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所

能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主

动完成各科作业。劳逸结合,进取参加体育锻炼和适当地实

践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强

加一些练习给他,他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校

各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,

让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(二):

家访对象:蔡xx

参加家访人员:x人

家访具体时间:xx.12.02

家访目的:

不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要

一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的

成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访过程:

1.孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的情景,

我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以,我就决

定晚上到孩子家。

2.我检查了学生的暑假作业。

3.我和孩子的母亲交流,明白了家的大概情景:家里的

经济条件差。

4.该生在校情景:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力

学习,进取参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。

5.了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。

6.说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进

取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互

信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的

教育会获得更大的成功。

小学生家访记录(三):

学生姓名：张XX

家访时间：xx.03.12

家访形式：面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上

课能进取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打

击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所

能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主

动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周

围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及提议:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校

各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,

让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(四):

家访目的:交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子；

家长的推荐和要求:

1.新的学期,我推荐教师的教学方式能改变一下,要合

理安排玩和学习的时间。

2.期望教师多多指点孩子,让他上课时多举手。

教师给家长的：

1.激发学习兴趣才能提高学习成绩；

2.与孩子建立和谐的亲子关系；

3.家长是家庭教育的管理者和实施者；

小学生家访记录(五):

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行

过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。致使班级总体

成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向,不愿与同教

师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和

教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就

会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构

成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访情景:

到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷

淡:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个

劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流,

说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女

孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。孩子回到家后就

沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本

只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科

中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃

力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间

辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,

主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境

中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生

理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法

改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后

放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些

问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,

以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问

题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让

她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿

意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学生家访记录(六):

家访目的:交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面,互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子；

家长的推荐和要求：

1.在您们辛勤的教育指导中,虽然孩子成绩不好,期望

教师们对她不要放弃,再接再厉。

2.期望教师尽可能表扬她。

教师给家长的推荐：

1.给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活资

料的联系、学习的重要性及学习落后的后果；

2.鼓励其战胜困难,坚持努力学习；

小学生家访记录(七):

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行

过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。致使班级总体

成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向,不愿与同教

师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和

教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就

会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构

成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访状况:

到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷

淡:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个

劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流,

说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女

孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。孩子回到家后就

沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本

只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科

中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃

力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间

辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最终家长答应我,会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导,

主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境

中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生

理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法

改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后

放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些

问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,

以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问

题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让

她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿

意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学生家访记录(八):

家访目的:交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子；

家长的推荐和要求:

1.对孩子,推荐教师对他们苛刻点,这点家长能够理解

的；

2.期望教师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子

学习的自觉性；

教师给家长的：

1.要善于从孩子身上发掘长处和优点；

2.身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为

都会影响孩子；

小学生家访记录(九):

家访目的:交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子；

家长的推荐和要求:

1.期望教师能经常开导孩子；

2.期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多

看电视,少学习等)；

教师给家长的：

1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测

验成绩如何；

2.当他从学校回到家里时,不要问他这天都发生了什么。

你能够跟他说说你这天都做了些什么,之后问他:这天你有

什么想跟我聊聊吗?

小学生家访记录(十):

被访问者:李xx的家庭

访问原因:

1.李xx的学习大幅度下降；

2.李xx的学习主动性越来越差,教师的激励和批评对他

逐渐失去了作用；

3.作为一个男孩子,李xx的性格偏于软弱,不敢反抗同

学的欺负；

本来是想约孩子的父母来校交谈,可是,孩子的父亲工

作很忙,不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父

亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有

必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和

孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因

为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到

孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩

子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个主角在

孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流,明白了李xx家的大概状况:

家里的经济来源全靠父亲,所以,父亲在家里具有绝对的统

治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也

很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,李xx的生活

与教育全是母亲一人操持。可是李xx是个聪明的孩子,他也

感觉到母亲在家地位相对父亲较低,所以不是很听母亲的话,

母亲对他束手无策。李xx的母亲对孩子百依百顺,李xx爱

吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表

示无法约束他。

李xx在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭

来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子

的成长,一旦李xx的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父

亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子

的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。

之后他父亲给我来了电话。

与李xx父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲

对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决

定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控

制孩子的饮食,争取减轻李xx的体重,建立孩子的信心。我

们还决定要定期联系,多多关心李xx的健康成长。

在随后的几个星期里,看到李xx逐渐的变得性格开朗,

懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得用心起来。当然孩子还

有反复的时候,由于家校联系及时,给与用心的干预,我们高

兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。