小学生家访活动记录(6篇)

小学生家访活动记录（6篇）

学校生家访活动记录 篇1

1、高威琪

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

老师向家长反映状况：

该生是一个特别聪慧的男孩，假如能踏踏实实学习，应当很杰出，但是缺少良好的

学习习惯和扎实的基础学问。正由于如此，孩子学起来特别吃力，也就大大降低了学习的

主动性和主动性。上课由于听不懂，所以常常做小动作，课下作业也不能按时完成，由于

有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应当做的就是让该生

能够静下来，从最基本的学问开头补，或许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子

平常听写和思维的状况来看，他有很大的进展潜力，所以有时候觉得特殊惋惜，盼望家长

能协作一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：

这是一个特别聪慧又特别淘气的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开头消失不

良的学习习惯，比方不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维力量很强，反应很快，

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假如看法仔细一点，他应当是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，

没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，或许总在摇摆中。我盼望家长能有

意识地多关注一下孩子，让他能够准时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

2、孙宇腾

家访或接待家长主要事由

家长到校了解同学的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容：

〔1〕老师向家长反映该生在校表现：该生在校特别清静，很懂事，上课专注力比较

好，学习看法很仔细，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改良。作文有内

容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答下列问题，

需要多熬炼，增添自信，变得大方开朗一些。

〔2〕家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜爱让

家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不愿意，家长很是头疼。

〔3〕家长情愿与老师主动协作，盼望该生能够更自信一些。

家访手记：

这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力

和自信。始终在想，今日的孩子总有一天要走上社会，今日的教育肯定要为其适应社会作

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铺垫。如今竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地

推销自己，而不是循规蹈矩地根据别人的支配走。况且四周的世界瞬息万变，别人能为你

支配什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培育其

竞争意识，培育其适应将来社会的心态和力量。一个人的性格在某种程度上很难转变，但

要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的进展，因此要学着渐渐尝试以开放的

心态来学习、生活和交往。

学校生家访活动记录 篇2

家访目的：沟通同学的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，相互熟悉；

2.询问同学在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.老师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推举和要求：

1、对孩子，推举老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

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老师给家长的推举：

1、要擅长从孩子身上发掘特长和优点。

2、身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子。

学校生家访活动记录 篇3

家访目的：该同学上期期末成果下降独特厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不

正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，

在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧急，平常她

也很节约，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成果也很好。问她前段时间怎样

回事？她闭口不说，经她母亲一再要求她说出了自我的想法。由于家里经济状况非常困难，

看到父母为自我吃苦，心里很不是味道，确定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自

我成果不错，要父母同意不读书，确定不行。就确定不努力学习，不完成作业，让父母觉

得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时确定要好

好帮她，让大家来赐予她帮助，让学校来赐予帮助。

感想：老师仅有和同学成为伴侣，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成

能够信任的人。

学校生家访活动记录 篇4

家访目的：

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该同学自进校以来学习成果一向不是很幻想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可

是效果仍不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同

老师进行沟通，静默寡言，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只

是一言不发，并且只要一批判她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开她的成果

下降，构成不良的学习习惯，我确定进行家访。

家访情景：

到同学家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个

毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。可是值得庆幸的是经过耐烦的'沟

通，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，缘由

可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必需的惰性。孩子

回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这

也是孩子行为反常的缘由之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比方说数学。学习

起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，

在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长容许我，会主动协作我们老师对孩子

进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行

回避的问题，并且短期内是无法转变这一社会现状的。

作为老师，不能对孩子的这些问题一味的批判指责之后放任不管。而是应当运用理

论学问和实际的阅历来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关心同学，以细心观看同

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学，以耐烦教育同学，准时发觉同学的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要

在个方面给她多点鼓舞多点爱。让她能体会到我的良苦专心，把我当成能够交心的伴侣，

并情愿让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光绚烂。

学校生家访活动记录 篇5

同学姓名：xxx

家访时间：20xx.x.x

家访形式：面谈

同学在校表现：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学

习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能完成。

家访资料：〔同学在家学习、生活等状况：〕

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁

忙，也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是一落千丈。

〔家长对学校、老师的看法及推举：〕

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的耐烦付出，期望在今后能连

续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

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学校生家访活动记录 篇6

家访人：

李哲慈

被访同学：

陈xx

家访时间：

xxxx年4月5日星期一

家庭住址：

大洪庄村七组

该生基本状况：

陈xx是xx民族学校二班级(2)班留守同学，学习成果很好，但是很少发言，老师不

点名，从来不主动发言。在路队上也单独行走。和别的同学不同，她属于特殊内向的孩子。

是家中的大女儿，父亲常年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学

校实行刷卡吃饭。一班级上期(xx年)的一个星期一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她

充了30元钱的生活费，准备让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就

说，陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只好给家长打电话，可

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是怎么也打不通!无奈之下，我只好自己掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不简

单才通知到她的家长，才解决了这个问题。二班级上期(20xx年)的一天，我班陈志锐同学

带了10元钱，准备买文具盒，可是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有同学大声

对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。”我一下子火了，由于我们班好几次丢钱。我让

吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我观察陈xx拿过

刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不可怕，狡辩说：“没有!”我想：不给他点厉害她是不

会承认的。于是，我把教室门打开，说：“我立刻把你送到警察局去，看你拿别人的钱，

还撒谎?”没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此

机会恐吓：“不老实就送到警察局!”她最终承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五

元钱交给了我。我狠狠地批判教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天后，她

带来一百元钱，我一下子意识到她是在家静静拿的。我把钱换零后，给那两位同学还了钱，

放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里，一再嘱咐，要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又

打电话核对，才了结了这次风波。本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想知

道究竟是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，我准备到你们家里家

访，盼望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是盼望能和她的父母沟通一下孩子的状况，另外对家进

步行一些平安教育：如交通平安、防损害(如如今是春天，油菜花开季节，是疯狗最多的时

候，要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的

母亲才从地理回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开昏暗的电灯，

堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，但是也还比较洁净干净。听她妈妈说：

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“xx帮助栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶急忙补充：“xx听说老师

要来家访，昨天就把家里过细清扫了一遍!今日我们栽玉米，还给我们做早饭啦!”我说：“真

懂事!这是一种爱劳动、爱护关怀家人的表现，我要在班里表扬她!”

经过认真谈话，我才发觉，这个温馨的家里有着许多的困难。她妈妈患有腿病，多

方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活，

一家老少七口，生活本来困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，确实拮据。孩

子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，艳羡之余，产生了不该有的念头，

所以会导致前面的事情。临走前，我和他的家人商议 ：要把孩子的优点给以表扬，树立他

的自信念。但是不良习惯坚决要催促改正。另外，我也准备把她作为我的贫困资助对象，

从心里上给以引导，从生活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习费用，让

她也像其他孩子一样，美好成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思索之中，孩子的独特不是天生的，是某种特定的环境

扭曲了她。但是我也信任，在父母和老师的教育、关心下，在学校和社会的关爱下，这个

孩子将会转变为一个阳光，奋勉向上的好同学。

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