小学一年级数学开学第一课教案(通用18篇)

小学一年级数学开学第一课教案〔通用18

篇〕

小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕

小学一年级数学开学第一课教案 篇1

教学目的：

进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基

数和序数的含义。

通过实际活动，使学生理解同一问题可以用不同的方法解

决。

经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体

会学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点：

重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能。

难点：培养学生运用数学知识的才能。

教法与学法：

师：引导探究法。

生：小组探究法。

教学准备：

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情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡

片、小红旗、弹子、圆片等等。

教学过程：

一、引入

师：小朋友们，你们去过游乐园吗？〔去过〕去过哪些有

趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参

加各种数学游戏活动，你们想去吗？〔想〕

二、活动一：数字迷宫

师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫〔出

示迷宫图〕观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？〔1～9〕

师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、

5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一

想，你准备怎么走？

翻开课本，用铅笔在书上画一画道路图，看看谁画得道路

多？

问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？老

师请几名学生上来指一指不同的道路。

三、活动二：谁的反响快

师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常

生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。好

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啦，如今我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物

在欢送我们了。你们喜欢它们吗？

这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它

不知道小朋友的反响怎么样，它想考一考，看看谁的反响快。

听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家

一起夸夸他。

小恐龙先出题，找到反响快的小朋友，再请小朋友出题。

四、活动三：对口令

师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大

家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组

成的游戏。

老师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令。

五、活动四：送信游戏

师：小朋友们的口令对的非常纯熟，说明大家的组成掌握

的好，小恐龙相信大家的计算才能也一定很棒，接着就要带大

家去玩一玩送信游戏。在这个游戏中，需要每个小朋友当一回

“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送

到正确的信箱里。那么，怎样才能把“信”送到正确的信箱里

呢？只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送

到标有这个数的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得数不

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是信箱的标号，是没法送出的信。好，如今就让我们伴随着轻

松优美的音乐，分组上来送信。

检查送信游戏的正确性后，老师总结。

六、活动五：运弹子

师：小恐龙带我们玩了这么多游戏，猜一猜，它还会带我

们去干什么呢？噢，原来是运弹子。

师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，

注意不能用手抓。

首先，请每组先出一个小能手，起立。再选出一个记录员

上台来，比赛开场后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片。准

备好了吗？音乐一响就开场，一停，小能手就要放下勺子停下

来。

活动完毕后，谁多？谁少？谁比谁多几？谁比谁少几？先

在小组内说说。谁愿意说给大家听听？还可以怎样说？

七、小结

师：小朋友们真能干，在数学乐园里又动口，又动手，还

动了脑，玩的真快乐，以后我们还会学习更多的知识，老师再

带大家到数学乐园里来玩。

小学一年级数学开学第一课教案 篇2

教学目的：

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1、通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初

步学会数数的方法。

2、帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，

浸透思想品德教育。

教学重难点：

重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。

难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。

教学准备：第2～3页彩图〔或相应多媒体课件〕，第

4～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学过程：

一、谈话引入课题：

小朋友们，从今天开场，你们就是小学生了，要与老师一

起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能

增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？

谁来数一数？

二、看图数数：

1、激发观察兴趣。

〔1〕师出示教科书第2～3页彩图。

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〔2〕师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。大家看

看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

〔3〕问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、数图中的数量。

〔1〕小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

〔2〕师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

〔3〕老师领读，学生自己小声读。

〔4〕小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字

“1”来表示？

〔5〕小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小

朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们

身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

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你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

五、小结：

今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木

和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。

下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，

再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉

你的家人，好不好？

小学一年级数学开学第一课教案 篇3

教学目的：

1.通过对四年来数学学习的回忆，唤醒心中对数学的理解;

通过多样化的活动交流，唤起学生学习数学的积极性，增强学

好数学的自信心。

2.加强习惯养成教育，进一步明确课堂常规和作业要求，

培养学生良好的数学学习习惯。

3.通过畅谈新学期新打算，让每个孩子都确定自身本学期

的学习目的，从而引领学生开展。

教学重点难点：

重点：激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习

惯。

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难点：在详细操练中，明确小组合作学习以及预习、上课

及作业的习惯。

教学资：

学情分析^p ：学生已经学习了四年的数学，积累了一

定的数学学习方法，也有自己的困惑。

课前准备：PPT

学程设计：

【活动一：兴趣导入】

1.猜谜：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而

又最珍贵，最易被无视而又最令人懊悔的是什么?

2.数学趣题：

李玲上学需要5分钟，他早上7时30分起床，起床后要

做以下事情：

上厕所：5分钟

电暖锅煮早饭：15分钟

刷牙洗脸：5分钟

梳头：5分钟

吃早饭：10分钟

他想在8：00到学校，他该怎样安排?

【活动二：畅所欲言】

1.讨论：

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①数学是什么?

②怎样学数学?

2.全班交流。

【活动三：新学期的展望】

1.展望：在小组里说一说新学期努力的目的，你准备怎样

去实现它?

2.选出几位学生代表说说新学期的展望。

【活动四：新学期的新要求】

提出详细的新学期要求。

(1)实实在在做好预习作业。(尤其是对数学头疼的)

(2)踏踏实实上好每堂课。(倾听、考虑比发言更重要，不

要让大脑休息)

(3)认认真真做好每一次作业。(作业不在于多，质量最重

要)

(4)当天的学习内容当天消化，如有不懂，不耻下问。

【活动五：新学期的免做单获得制度】

1.学生关于原有的奖惩制度提出自己的想法。

2.阅读新制度：每周免做作业评选，理解规那么，提出疑

问。

【活动六：送你一句话】

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高斯：给我快乐的，不是已懂得的知识，而是不断地学习;

不是已有的东西，而是不断地获取;不是已到达的高度，而是

继续不断地攀登。

【活动七：给老师的一封信】

(1)我眼中的数学(数学老师)

(2)我在数学上的优缺点

(3)新学期的努力方向

(4)对老师的建议、要求

【活动八：合理安排时间】

点拨：几分钟的时间并不长，但假如能利用它并能成为一

种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。”

导入：和数学已经打了四年多交道，同学们眼中的数学是

什么?我们怎样学数学?相信大家一定有很多自己的看法。

用一些【关键词】：^p 记录学生的话语。

提示：学习需要自信，做事需要信念。

好习惯是获得好成绩的关键。

要想学好数学，除了保持我们已经养成的良好习惯，还需

要我们付出更多的努力。

为了鼓励同学们在数学上的努力、进步，上学期我们设立

了一系列奖惩制度。本学期，你对这些制度有什么建议?或者

有什么新的提议?

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小学一年级数学开学第一课教案 篇4

教学目的：

1、自我介绍，拉近师生之间的间隔 ，为以后学习打下良

好的根底。

2、理解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为

习惯。

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学

学习的方法和技巧。教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每

一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和

技巧。

教学过程：

一、导入——自我介绍

1、同学们知道这节是什么课吗？你怎么知道的？〔板

书：数学〕

2、大家认识我吗？怎样欢送？“汤”有几笔，你怎么数

出来的？

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3、你理解汤老师什么？〔根据学生的答复有针对性的互

动〕

4、知道怎么联络我吗？背一背：〔谁能说一说怎么快速

的记住老师的 〕

二、认识本学期学习任务

1、假如如今请你看一看数学课本的目录，再来向大家介

绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

三、介绍本学科的相关要求

问题1：上课前要做哪些准备？怎样保护书本？

〔一〕学惯用品

1、课前准备好学惯用品放在左上角。〔安排检查组长〕

2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的笔。

问题2：课堂上注意哪些纪律？在老师办公室注意哪些纪

律？

〔二〕学习纪律

1、坐姿端正不做小动作〔慎言慎行〕

2、积极发言，声音响亮，表达完好。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

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5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许前方

可进入。

6、在老师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四

人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。讨论、请教同学等同抄写，在家不

会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问

老师。

8、课间不得写作业〔订正除外〕

问题3：做作业应注意些什么？

〔三〕家庭作业要求

1、注明时间、作业内容；按时、按质、按要求完成作

业。

2、每格写一行，做完一题空一行。

3、订正要重新写，不得在原题上改；在练习册上可以直

接订正，但要换一种颜色的笔。

4、答题用钢笔，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂

改。

5、班级姓名按照要求写在指定地方。

6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。

7、当天作业当天订正。全对直接交组长，有错订正经老

师修改后交组长。

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8、每天的家庭作业必需要家长检查后签字并写上完成情

况。

〔四〕课堂作业的要求

1、按时、按质、按要求完成作业。

2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次，在第二

行写上几月几日、星期几，从第三行开场再写作业。

3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂

改。

4、每格写一行，做完一题空一行。

5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。

6、只用一种颜色的笔写作业。

7、但凡请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。

四、听故事悟道理——介绍数学学科的学习方法

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技

巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很得意，

要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不

要？

小孩答复：“我想要你手中的钓竿。”

老人问：“你要钓竿做什么？”

小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就

可以自己钓，一辈子也吃不完。”

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你们说，这个小孩是不是很聪明？

重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的'是

掌握方法，形成才能。下面汤老师就为大家介绍一些数学学习

的方法：

1、保持一种良好的心态：当学习遇到挫折和困难时，不

要退缩不要抱怨，相信自己会渐渐好起来的。

2、学会合理安排时间。一定要积极的利用一些零碎的时

间回忆的知识，假如错了或不知道了看看课本。

3、数学预习不能少。数学听不懂的重要原因就是上新课

时前边学过的知识还没有弄懂或者旧知识已被遗忘了。而预习

可以为上课做好准备，从而让学生能主动的听课，能带着问题

听课。

4、听课要专注。人只有在专注时才能进入最正确学习状

态。

一要端正课堂学习的态度，尽快进入学习的状态。

〔1〕多考虑，考虑是数学学习方法的核心。

〔2〕多动手，帮助学习知识，运用做到融会贯穿。

〔3〕培养创造精神，所谓创造，就是想出新方法，就要

不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，

我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的

解法，这样能加深对题目的理解。

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二要积极提问和答复以下问题，争取答复的时机。答得越

多，学习的兴趣也会越大。

〔1〕课后复习要及时。课堂上学会了的知识，课后还会

忘记，有时很快就忘记。因此，只有及时复习，才能降低遗

忘，稳固所学知识，复习的方法是先看课本，然后再做习题，

而做完作业后，归纳知识点和方法。

〔2〕选择一本合适自己的数学参考书：在掌握好教材的

根底上，仔细研究一本参考书，不必多，选择一本合适自己

的，随着学习进度，仔细研读就可以了。

〔3〕周末复习很重要：到周末，有必要对一周的学习内

容进展总结和复习。

五、全课小结

少壮不努力，一生不给力！新的学期，新的征程。愿我们

在慈化中心小学五年级四班这个温暖幸福的小家庭里，快乐每

一天，进步每一天，收获每一天！

小学一年级数学开学第一课教案 篇5

教学目的：

1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含

义，初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少。

2．初步培养学生的动手操作才能，浸透“对应”思想。

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3．引导学生认真观察，培养学生积极考虑、大胆探究的

良好品质。教具、学具准备：

圆形、三角形、正方形假设干；学生准备5个圆形、5个

三角形、5个正方形。课时：1课时

教学过程：

一、复习：从1数到10

二、导入：

昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。

二、新课

〔一〕同样多

1、看图说话：老师贴出4个圆纸片，学生数一数有几

个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，

你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸

片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片

同样多。

2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着

一个指头的方法来比拟一下两只手上的手指头是否同样多”

〔师生一起做，然后同桌互相做〕。

3、动动手：老师在黑板上贴3个○〔学生跟着在台下

摆〕，要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上

摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

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4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□

和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

〔二〕多些、少些：

1、老师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正

方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你____

出来的？〔老师伺机连线〕老师引导学生：三角形有剩余，正

方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说

三角形比正方形多。〔板书：多些、少些〕

2、老师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比拟○

和△谁多谁少？〔同桌同学商量。〕指名说。

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多

或少的。

4、学生动手操作：

①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。

②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。

③要使以下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?

三、练习

1、p11、12练习一1－4题

2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西

是多些，什么东西是少些的？

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四、小结：

今天我们学会比拟多少，明天我们要学习比拟长短，请同

学们每人准备一把尺子，一支用过的铅笔。

小学一年级数学开学第一课教案 篇6

教学目的：

让学生尽快进展自我调整，明确奋斗目的，进入最正确的

学习状态。

教学内容：

重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：

一课时

教学过程：

引言：同学们，今天我把想给大家讲一个假期中在网上看

到的小故事。并且我还可能要给你们一些忠告，这个忠告被许

多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。假如你有

心，请记住这个故事，这也是写作文的绝佳材料。

《父子赶牛》

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经

历，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在

要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”

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有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛

怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草

诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最

后只有一个方法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫

道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。

牛用条件反射的方式活着，而人那么以习惯生活。一个成

功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积

累多了，自然会有一个好的人生。

什么样的习惯是好的习惯?这节课，我们大家共同重温我

校的各项规章制度，以帮助大家不断进步。

一、常规教育

1、进入校园必须穿校服(整套)、佩戴胸卡。车辆前方必

须贴有姓名、班级的显示卡，进校后，将车辆停放在本班停车

处，严禁乱放。

2、重温《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》和

《燕河营镇中学学生违纪处理规定》，并在日常学习的过程中

让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好

的学习和生活习惯。

2.作息时间的安排：早上、中午、下午清洁时间;经典诵

读时间、放学时间、大课间时间，严格按照学习规定的作息时

间(强调必须遵守)。

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3.集体活动：要遵守学校的规章制度。

4.早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5.课前准备：按课程表准备下节课的学惯用品、相关书籍

齐全。

6.上课听讲：严禁以任何借口迟到、早退、逃课，坐姿端

正、积极考虑、发言大胆、不影响别人学习。

7.下课活动：注意平安、团结友爱互帮互助、上下楼梯不

拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危

险游戏，不爬栏杆、楼梯扶手，严禁损坏校内任何设施，做有

意义的课间活动。

8.集合整队：快、静、齐。

9.放学要求：按时回家，不在校门口和路上逗留，不结伴

玩耍，注意交通平安。

二、平安教育

1.不要手机、音响、管制刀具、火种等非学惯用品带到学

校，严禁学生吸烟。

2.下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走

右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯

赶打闹，不爬栏杆、楼梯扶手，做有意义的课间活动。切忌猛

追猛打，要防止发生扭伤、碰伤等危险。

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3.走出校园也要注意交通平安。(行人靠右走，注意观察

来往车辆，严禁并排骑车，遵守交通规那么。)饮食平安(不吃

过期、腐烂食品，有毒的药物，不购置用竹签串起的食物和油

炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有

致癌物质。)同学们我们要将平安知识时时记，注意平安处处

提。

三、卫生习惯

严禁将任何食品、饮料带入教学楼内，教室里将桌椅摆放

整齐，桌底无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画

痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

四、总结：

谈谈新学期打算，提出奋斗目的。

小学一年级数学开学第一课教案 篇7

教学目的：

1、师生增进感情

2、分享假期经历，促进学生感情

3、交流假期作业

教学重点：

学生分享假期经历，锻炼叙事才能

教学过程：

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1、愉快的假期完毕了，新的学期开场了。秋天的校园更

加光荣宜人，秋天的银杏树更加浓密茂盛，秋天象征着成熟，

带来了收获的喜悦。

说一说你发现的校园变化。

2、交流暑假作业

(1)通过投影展示全班同学的手抄报，选出你最喜欢的。

(2)请被选上才小作者说说自己关于数学书籍的

我们生活中处处充满了数学知识，这些知识不但有趣而且

在我们的生活中占有重要的地位。假如分开了这些看似简单的

数字那我们的生活就无法像往常一样正常生活。可见数学在我

们的生活中占有多么重要的地位。

(3)让学生说说感兴趣的数学故事和数学问题。“数学是

人们生活。劳动和学习必不可少的工具”。“对数学的认识不

仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身理论中

去体验”。这充分说明了数学来于生活，又运用于生活。

可以说我们能有今天这样的生活程度与数学的开展是密不

可分的。让学生发现身边的数学知识，让学生体会到身边处处

有数学。

(4)让学生评出优秀的暑假作业，给与奖励。

3、购物视频展示

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说说你第一次用人民币购物的经历、遇到的困难、解决方

法

4、新学期我们的校园焕然一新，宽阔的楼道。亮堂的教

室。崭新的桌椅，干净的地面，在享受良好环境的同时我们也

要学会保护，首先从我们自身做起，爱惜自己的课桌椅，不在

墙面上乱涂乱画，不乱扔垃圾。共同建立我们的班集体。

下面通过一个小故事使学生懂得每个人的人生就是一项自

己做房子的工程，踏踏实实做好每件事!

小学一年级数学开学第一课教案 篇8

教学目的：

1.让学生对全册书的内容有初步的理解。

2.对学生的学习习惯提出一定的要求。

教学过程：

一、导入

师：小朋友们，度过了一个开心的寒假之后，又迎来了新

的一个学期。在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，

准备和我们班的小朋友一起畅游数学王国，你们瞧，他们来

了。

出示课件：

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师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏?怎么回事呢?其实，数

学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小朋友要闯过九道

关，才能摘取里面最灿烂，最珍贵的一个王冠。每一道关都有

几个难题等着你们，假如你全部答复对，就可以给自己加上一

个五角星，假如你有一题错了，那么这一关的五角星就全没

了，最后再来统计总的成绩，五角星最多的同学就是我们班知

识最丰富的人。

二、知识大比拼

(1)第一关叫做：位置(板书)

在位置这一环节，我们需要知道的是“上下、前后、左

右”这些方向，边听老师指令边做动作：“上、下、前、后、

左、右”，小朋友的反响可真快。再仔细观察一下，你的位置

在第几组第几个。指名答复。看来第一关都没有难倒我们班的

小朋友。接下来我们闯第二关。

(2)第二关：20以内的退位减法

出几道题考考大家：15-9 13-6 12-8 用手势来表示结果

第二关有几个小朋友反响可真快，能把经历给大家介绍一

下吗?这些小朋友在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习

过了，真的很好学，大家表扬一下他们。

(3)第三关：图形的拼组

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我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。全班

说。

看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形?4

个小正方体能拼成一个大正方体吗?

看来这几个问题让有些小朋友犯糊涂了，没关系，能学到

了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗?

(4)第四关：100以内数的认识

能从1数到100的小朋友请举手，两个两个数到一百的请

举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举

手。

(5)第五关：认识人民币

认识人民币是寒假的作业，谁能说说你在家里都已经认识

哪些面值的钱了。指名说。同桌说(6)第六关：100以内的加

法和减法

出题考你们：36+5 50+4 67-8

(7)第七关：认识时间

出示3个钟表，5时 7时半 8时25分 指名答复

(8)第八关：找规律

出示一组图形：2 4 6 8

(9)第九关：统计

出示 (红花，黄花、蓝花)让学生数出各种花的数量。

第 26 页 共 67 页

10、闯关完毕，看看小朋友在每个关的表现。表彰表现最

出色的人。

三、拥有好习惯

要想成为一个真正优秀的人，必需要拥有好的习惯，为了

能让我们在新的学期能有更优异的表现，我们应该做到哪些方

面呢?同桌互相讨论，汇报。

四、小结

小朋友，刚刚说的都很有道理，老师用十二个字来概括一

下：专心听、大胆说、仔细看、认真写(板书)，假如小朋友能

做到这四点，新的学期，你的数学一定会学得很棒。

小学一年级数学开学第一课教案 篇9

教学目的：

1、班级所有成员共同努力，一起创立一个平安而成功的

课堂和学校所需要的指导原那么。

2、在班级里创立一种共同负责的愿景。

3、学会自省和自我调解。

4、和学生一起制定班级惯例，并分工合作，认领班级工

作。

教学准备：

表格，即时贴，胶带，挂纸

第 27 页 共 67 页

教学过程：

一、谈话导入：

“我们都应该做些什么，才能让这一学年成为最棒的？如

何让我们大家在这一年里都能愉快的学、教、感到平安，并且

愉快的相处？”

二、要建立有史以来的学年，我们要……

三、请每位同学都将自己的想法写在一张即时贴上，并请

孩子们贴在黑板上。

四、分类和标题

1、一起将黑板上的想法归类，组成4组或者5组词语。

2、每组一个标题，例如：“开心”、“尊重”“关心我

们的环境”“学习上互相帮助”等。

五、小组分工，给每组一个选项，一张白纸，请学生完成

这个类别的信息。

六、张贴和回忆。

1、张贴挂纸

2、一次一个人，大声朗读挂纸。

3、问：还有谁对这些指导原那么有不同意见？假如有人

对知道原那么有意见，可以询问：“我们要做些怎样的改变，

你和其别人才能都同意？”

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七、签名：当所有的挂纸都完成后，请所有的同学在每张

纸上签上自己的名字。

八、回忆数学课堂上的惯例,如：在走廊里，什么样的声

音是适宜的；我和你怎么知道你的声音是足够安静的；哪个桌

子是放作业的…….

九、考虑问题：我们在数学课堂上需要做哪些工作？

十、出示工作岗位挂纸，询问学生：“你愿意承当哪些工

作，并相信自己可以做好，请在这项工作后面写上你的名

字。”

学生认领工作。

十一、老师新学年寄语：老师看到大家每个人的认真，努

力，和积极，相信每个人都是有才能的，都是小小的数学家，

期待我们一起创造出一个最棒的学年。

小学一年级数学开学第一课教案 篇10

一、设计说明

排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后

面学习概率统计知识的根底，同时也是培养和开展学生抽象的

逻辑思维才能的好素材。本节课主要是使学生通过观察、猜

想、比拟、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；

初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识；使学生感受

第 29 页 共 67 页

数学与生活的亲密联络，激发学生学习数学、探究数学的浓重

兴趣。我从以下几个方面进展了一些尝试：

1、创设情境，激发兴趣

为了激发了学生学习的主动性，把各项教学内容全部贯穿

于活动当中，增强了学生的参与意识，进步了学生学习的积极

性。

2、关注合作，促进交流:为了充分表达学生学习的主体

性，我运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交

流，互相沟通，把积极考虑的主动权完全交给学生，使学生发

现问题、探究问题、解决问题的才能得到进步。

3、组织活动，引发考虑:为了让学生真正成为自主探究、

合作、交流的主体，我组织了许多与教学内容严密相连的活

动，充分表达了数学学科所独有的特点数学考虑。

二、教学内容

义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕三年级上册第

112114页。

三、教学目的

1、使学生通过观察、猜想、动手操作、合作交流等活

动，找出简单事件的排列数或组合数。

2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，

开展符号感。

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3、结合详细情境，使学生经历解决实际问题的过程，进

一步体会数学与日常生活的亲密联络，增强应用数学的意识。

4、使学生在探究规律的活动中获得成功的体验，增强对

数学学习的兴趣和信心。

四、教学中重、难点

培养学生初步的观察分析^p 和推理才能，以及有顺序

的全面的考虑问题的意识。

五、教学过程

〔一〕、提醒课题

今天我们一起进入有趣的数学广角。〔板书课题〕

〔二〕、探究新知

1、创设情境

小红的衣柜里放着五件衣服〔出示图片〕，她可以怎样搭

配？一共有几种不同的穿法？

活动策略：

①老师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆

一摆。

②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗

漏、不重复呢？

③老师结合课件演示，介绍连线法。

〔三〕、课堂理论，稳固新知。

第 31 页 共 67 页

1、破密破。〔课件出示课件密码门〕

〔1〕学生用数字抽拉卡拉一拉，并记下结果。

〔2〕学生汇交流〔老师根据学生的答复，____课件展示

密码〕

〔3〕生生互相评价。

2、早餐搭配。〔课件出示情境图〕

〔l〕老师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有

多少种不同的搭配呢？

〔2〕学生独立练习，在书上连一连。

〔3〕学生汇报早餐搭配方案。

3、道路选择。降件展示玩耍景点图〕

〔l〕师引导观察：从儿童乐园到百鸟园有几条道路？从

百鸟园去猴山有几条道路？

〔2〕学生独立思索后小组交流

〔3〕全班同学互相交流

4、评选小小节目主持人活动。

师提出要求：主持人要求一名男同学与一名女同学搭配，

每小组根据男、女生人数设计搭配方案，由组长作好活动记

录。

〔1〕小组活动，老师参与小组活动

〔2〕各小组展示记录方案

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〔3〕师生共同评价

小学一年级数学开学第一课教案 篇11

一、老师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(老师提早1分钟，

面带微笑走上讲台。)

师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃

声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我

们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快

放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(老师示范，表扬做得好的

孩子)

师：小朋友们可真聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端

正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑

容露出来，快乐的学习开场啦!

2.通过识字，进展老师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是数学老师。(故作神

秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写

在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，

读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道

读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友

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的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真

了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能

直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该

怎么和我打招呼呢?(孙老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生

互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 孙老师好!)

3.老师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：孙老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小

朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(老师根据自己的特点，画一些

简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜

欢音乐)漂亮的字(爱好书法)

师：我还喜欢什么呢?对啦，孙老师最喜欢小朋友们!小朋

友们，愿意和孙老师交朋友吗?呀，我真是太快乐啦，我多了

那么多的朋友啦!那你们愿意跟着孙老师学本领吗?好的，朋友

们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自

己变得更棒!

二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

师：如今，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着

唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么快乐呢?

是呀，我们如今已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个

新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很

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认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会

看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：

我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)

一起说说。

2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，

老师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪

儿?

3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校：三小

姓名：

班级：

教室所在位置：南一楼

我的老师：孙老师

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

三、上下课根本规那么训练。

1.学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。 下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，专心听讲。 做好准备，再出课堂。

积极动脑，发言响亮。 走路轻轻，入厕及时。

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自觉做好，人人夸奖。 游戏文明，争做典范。

师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我

们来学习一首儿歌。

2.解读儿歌要求，细化上下课的标准。(注意时间安排，

来不及可留待下节课再进展，切忌匆忙，每个标准要训练到

位，在进展下个标准的训练)

下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好

下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和

老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大

又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽阔的教室，还有可亲

的老师，得意的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲

相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!

小学一年级数学开学第一课教案 篇12

教学目的：

1、使学生通过观察、猜想、推理等活动发现图形的排列

规律。

2、培养学生初步的观察、推理才能，进步学生合作交流

与创新意识。

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3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数

学、发现数学的情感。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现屡次就是排列规律。

教具学具准备：课件、学具、水彩笔、板书的教具，磁铁

假设干。

教学过程：

一、创设情景，认识规律

1、孩子们，你们看，谁来了？〔课件出示：聪聪、明

明。学生主动给聪聪明明打招呼。嗨，哈罗。然后聪聪、明明

给小朋友打招呼：小朋友们，你们好，我们又见面了，聪聪

说：今天，我和明明要带你们到一个很好玩的地方，猜一猜，

是什么地方？师：知道是什么地方吗？

2、出示“数学乐园”明明说：瞧，数学乐园可是我和聪

聪布置的哟，怎么样，漂亮吗？〕师：他们的布置不仅漂亮，

而且还藏有一些小机密，找一找，有什么机密？〔停5秒〕把

你的发现说给小组的同学听听。开场吧。〔学生分组交流，师

指导观察〕

3、小组汇报：谁来说说你的发现？充分让学生说，〔学

生肯定答复较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。同时

师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的

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规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？〔师点课件引导生

说出规律。〕师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重

复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一个智慧

星。再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。〔每说出一个规

律课件跟上〕

3、提醒课题：刚刚，小朋友找到了不少的规律，这正是

我们这节课要学习的内容，找规律。板书课题，齐读课题。

4、出例如1中的一组图：猜一猜，〔师做神秘样〕这面

旗的后面一个应是什么颜色的旗？〔很惊讶〕你是怎么知道

的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地

重复排列这个规律知道答案的。

这个朵花的后面一个应是什么颜色的花？这个灯笼的后面

一个是？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应

用规律解决问题。好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！

二、动手理论，找规律

〔一〕教学例1中跳舞图

1、师：看一看，迎接我们的是什么呢？〔歌舞表演。〕

2、〔出示场中小朋友跳舞〕仔细观察，跳舞的同学是按

怎样的规律站队的？〔抽生说并表扬生：你的规律找得好。〕

〔一男一女或一女一男〕师：他们是围成一圈跳舞，假如以男

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生为开场，就是一男一女，假如以女生为开场，他们站队的规

律就是一女一男。〔课件演示〕。

〔二〕教学例2

1、聪聪：小朋友，我们去观看魔术表演吧。师：看魔术

去。〔魔术师出现〕小朋友，欢送你们来到数学乐园，注意了

注意了，魔术表演开场了，1、2、3变！〔魔术师吹口气，变

出例2第1图〕

2、师：魔术师变出了什么呢？它们的排列有什么规律

呢？你能按照规律照着摆吗？试一试，找出规律，用学具摆一

摆。〔每个问之间稍停一会儿〕

3、抽生上黑板摆。师：来，告诉小朋友，你是按照什么

规律摆的？师问：你们也是按照这个规律摆的吗？还有其它的

发现吗？引导学生说出规律，同时发现魔术师变出的图形既可

以从形状上找排列规律，还可以从颜色上找排列规律。

4、师表扬学生：真聪明，继续加油，魔术还要变。〔变

成例2第2图〕

师：魔术师又变出了什么呢？是按什么规律排列的，你能

接着摆吗？试一试。

5、生上黑板摆。你能说出它们排列的规律吗？〔从形

状、颜色上谈〕

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师：小朋友摆得真好，不仅能从图形的形状上找到了它们

的排列规律，还从颜色上找到了排列规律。

6、好，把学具推上去。出示课件魔术师抛花：魔术师

说：呵呵，真是一群聪明的孩子，变！这些鲜花送给你们。师

问：你们喜欢吗？

〔二〕教学例3和“做一做”

1、师：孩子们，数学乐园里有很多游戏，我们去玩玩涂

色游戏吧。〔出示课件〕出示课件：聪聪明明拿着画板，聪聪

说：我能按照这些图的规律涂色，明明，你会不会？明明：我

当然会啦，小朋友，你们会不会呢？

2、师：那就请孩子们按照规律把没涂的涂上正确的颜

色。翻到书第89页，开场吧！

3、展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说

出规律。问：哪些孩子也涂对了，好，表扬自己。

4、出示“做一做”第2题：一群小星星和一些正方形跳

到舞台上。其中一颗星说：唉呀，我们怎么都没涂色呀，一点

儿都不好看。小朋友，你们能帮帮我们，给我们涂上有规律的

漂亮的颜色吗？让我们来当一次小小设计师，给这些图形设计

出有规律的美丽的颜色来。〔收2本，逐一展示。可根据实际

问：你是怎么涂得又快又好的？〕

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课间休息：多么欢快的音乐，孩子们，来，跟老师一起随

着音乐活动活动吧。活动中：师问：会了吗？自己跳跳。〔师

生共舞，左拍一下，右拍一下，上左挥一下，右挥一下有规律

的音乐和动作。〕

师：孩子们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？让

生说出老师跳舞时动作的规律。

三、创造规律、表演规律。

那你们能不能像老师刚刚那样用不同的动作或者声音有规

律地表演吗？不同的动作或者声音〔请几生表演，同时请学生

说出其表演的规律，来，请小朋友跟你一起做。〕

四、生活中的规律。

我们的生活中也有很多的规律，我们一起去看看

〔课件出示生活中有规律的事物：让学生发现开场一两张

图抽生说规律，找到规律了吗？后面让学生抢着答。当看到孔

园时，师：很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。当出

示春夏秋冬时，师：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现

的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。课

件：聪聪、明明出现：只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定

会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。小朋友再见。

小学一年级数学开学第一课教案 篇13

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学习内容：

一年级上册《课程纲要》

学习目的：

1.通过交流《课程纲要》，理解本学期数学学习的课程内

容、课程目的以及课程评价。

2.通过理解老师对学生的评价方法，激发学生自主学习的

主动性。

学习重点：

让学生理解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过分享《课程纲要》让学生明确学习目的。

学习过程：

一、谈话交流入主题

同学们新学期开场啦，从今天开场郭老师将带着大家一起

学习数学这门有趣的课程，你们有信心学好吗？这节课我将和

大家一起快乐得分享本学期我们要学什么、怎么学以及怎样评

价大家的学习表现。

二、理解目录，建立单元概念

请大家把课本翻到目录认真观察，你发现了什么？通过看

目录，让学生初步理解本册书有8个单元，我们将分单元进展

学习。

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三、数学之旅，翱翔知识王国

如今老师带着你们进展一次数学之旅，准备好的孩子对老

师微微笑。在去之前，我们先来认识一下这次旅途中的新朋

友。向学生介绍智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗。

〔一〕数字王国 0—10的认识及正确书写，读数，数数

〔数字书写比赛〕

〔二〕符号王国 “＞”，“＜”, “＝”, “+”, “—

”数字王国和符号王国是友好之国，经常合作交流，碰撞出智

慧的火花。帮助我们解决生活中的很多问题，比拟数的大小，

加法，减法及加减混合是我们即将学习的内容。20以内进位

加，不退位减法〔看图说故事比赛；口算比赛〕

〔三〕图形王国图形王国中的图形各式各样，种类齐全。

这学期我们将认识长方体、正方体、圆柱和球。你想和它们做

朋友吗？只要你们课堂专心听讲，抓住它们的“长相”，就会

成为亲密无间的好朋友！

〔四〕动物王国走着走着，我们来到了动物王国，看，多

热闹，它们在干什么呀？

出示开运动会情境，引出前后、上下、左右位置关系。

转了一圈，看到大家仍然精神抖擞，老师特别开心，如今

什么时刻呀？你会读表吗？没关系在以后学习中你会成为读表

小专家。〔整时、半时〕

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请大家跟随老师再次回到课堂中，你们如今是小学生了，

每天要学会自己整理书包，把文具归类摆放，脱离父母的帮

助，成为一个独立的好孩子，好吗？

四、学习表现评价

刚刚我们理解了这一学期我们要学什么，通过一个学期的

学习，相信大家都会收获很多新知识、新本领。那怎样评价我

们的学习情况呢？我们一起来看一看。你可要仔细听，记清

楚。老师要从下面这些方面来评价大家的学习表现。

我们先来看课堂评价，你认为怎样做才能得到优秀，可以

得到智慧星？〔坐姿、听讲、答复以下问题、课堂练习、课堂

参与度〕

那什么样的作业才是优秀的作业呢？〔正确率和书写〕

在单元检测和期末测试中，都会看小朋友的卷面成绩。在

刚刚的课堂评价和作业评价中，老师会继续给大家兑换“大拇

指”和“表扬信”，看，今天的课堂上就有小朋友得到了一颗

智慧星，多多努力吧！小朋友们，理解了老师会从哪些方面评

价你的学习，可要加油，要有学好数学的信心！

五、总结，交流分享。

今天，老师给大家分享了本学期的学习目的、内容和评价

方法，请你回家后把这些内容或你的收获分享给家人，好吗？

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小学一年级数学开学第一课教案 篇14

教学目的：

1、使学生结合生活经历，初步认识钟面，会认读整时、

半点。

2、在详细情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排

时间的良好习惯。

3、培养学生初步的观察分析^p 才能，体验与别人合

作交流的乐趣。

教学重点：

根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的才能。

教学难点：

初步认识钟面，会认读整时、半时。

教具准备：

钟模型、多媒体课件。

一、猜谜创设情境，激趣导入。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师就给大家带来了一

个谜语，想猜吗?

“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能

告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗?

生：钟表

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答对了。这节课我们就共同来“认识钟表”(板书课题)

师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大

家一样，也上一年级了。他今天有一个问题想请教一下大家，

大家愿不愿意帮助他呢?

1、播放课件，提出问题。

2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。

有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节

课就来理解一下“小明的一天”。

二、合作交流，总结经历

1、认识钟面

①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢?

请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。

②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的

时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有3根指

针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这

根叫秒针。

(过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗?)

2、观察情境图，交流经历

(1)。认读整时、半点

①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。

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师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里

说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的?

师：谁来介绍小明在一天都做了些什么?

师：介绍得真清楚。老师告诉你，几点也可以说成几时，

例如6点起床，可以说成6时起床。

(2)。总结经历，进一步加强对整时、半点的认识。

师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给

小明活动的这6个时间分分类吗?针对学生的答复进展评价和

鼓励。

师：按整时和半时来分，可以分成两类，6时、8时、12

时、下午4时是整时，7时半、8时半是半点。你们是怎样认

读整时和半点的呢?利用自己的钟表模型，小组内交流一下看

法。交流时要注意听别人是怎么说的，假如有不同意见，要等

同学说完后再提出来。

师：由此可以发现整时和半点有什么不同?

师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时;半

点时分针总指向6，比方说7时半，分针指向6，时针指向7

和8的中间

(3)良好作息时间的教育。

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师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的理解?师小

结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望同学们也

像小明那样可以合理地安排自己的作息时间。

(4)用两种方法表示时间

(过渡：日常生活中你还见过哪些表)

1.认识电子钟。

课件出示生活中的电子表。

学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演7时，

7：00，学生板演8时、3时、6时用电子表表示

小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋

友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好?

2、完成书上97页第2题连一连。

三、应用新知，拓展练习

1、认一认。播放课件

让学生独立说一说第97页“练一练”第1题图中的小朋

友在什么时间干什么。(用两种方法表示，并说出几时在干什

么。)

2、拨一拨。

(1)让学生利用手中的钟表模型拨出以下时刻：一名学生

在讲台上拨，其余学生在下面拨。

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1时9时半3时11时半5时半

3、动脑筋。(过一小时是几时)播放课件

先让学生理解题，“过一小时是几时，就是用如今的时间

+1。

课堂小结：

师：通过今天的学习，你有什么收获?

作业设计：

今天回家后，同学们也像小明一样，在爸爸妈妈的帮助

下，给自己制定一份合理作息时间表。

板书设计：

小明的一天

时针短分针指着12，时针指几读几时。

分针长分针指着6，时针刚过几就读几时半。

小学一年级数学开学第一课教案 篇15

教学目的：

1、通过自主探究，合作交流列出三个算式，并计算结

果。

2、培养学生的观察才能，动手操作才能及语言表达才

能。

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3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联络，浸透

辩证唯物的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

教学重点：

看一幅图写出三个算式，并能正确地进展计算。

教学准备：

电脑课件

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是

吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要答复他提出

的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗?

2、出示以下复习题。

(1)1个十和3个一合起来是( )

(2)15里面有( )个十和( )个一

(3)1个十和( )个一合起来是19

3、汤姆讲述：我带来了鲜花送给吉利作为礼物，瞧，花

朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学?

4、今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板

书课题)

二、合作探究，领会新知

第 50 页 共 67 页

1、吉利的生日晚会上，已准备了好多好吃的(电脑演

示)，仔细看一看旁边的这些筷子可以分成哪两局部?(整捆10

根和单独的3根)，这样，你可以说出哪些算式?

讲解：10+3和3+10的意义一样，所以只写一个就可以

了。

2、汤姆：我还有一个计数器，想考考大家，假如顺利通

过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子，表

示数字几?再在个位上放2个珠子。

3、汤姆提醒学生如今计数器上的数是13，我把刚刚的2

个拿走了，可以写什么算式?你能算出得数吗?

3、小结：小朋友会利用加、减法之间的关系来算，真聪

明。

三、稳固深化，拓展创新

1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2、生日晚会开场了，可还有几把筷子没数好，出示78页

做一做1题。

2、晚会上还准备了水果糖，咦，糖下面还有个算式，你

会填吗?完成做一做2题。

四、齐唱生日歌，祝汤姆生日快乐。

小学一年级数学开学第一课教案 篇16

第 51 页 共 67 页

教学目的：

1、让学生理解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号

表示的意思，理解这种形式呈现的实际问题的构造，会用加、

减法计算解决问题。

2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培

养符号感。

3、使学生在学习过程中进一步开展思维才能和语言表达

才能。

教学重点：

理解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思

及构造。

教学难点：

根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进

展计算。

教学准备：

小黑板。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：在学习“比一比”时，先比拟哪根跳绳长，再

比拟哪个小朋友高，我们用“√”和“○”来表示比拟的结

果，这比用文字表示方便多了。

第 52 页 共 67 页

2、导入：使用符号表示既简单又明确，我们数学上经常

使用符号。这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的

条件和要求的问题，并学习如何通过计算解决这样的问题。

二、教学新课

1、教学例题。

(1)小黑板出示苹果图。

(2)提问：从这幅图上你知道了什么?你能得出一个用加法

计算的问题吗?假如把刚刚的问题写下来，这些字要写好长时

间，如今我们可以用符号来表示。

(3)初步理解括线和问号：(出示括线)这叫括线，括线对

着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的

苹果总数。“一共有多少个?”不知道，要我们求出来，这是

问题，就在括线下面写问号。(出示“?”)你们看，这样表示

简单吗?

(4)理解条件和问题。题目中已经知道了什么呢?已经知道

了什么就是条件，要求什么就是问题。

(5)提问：这道题谁会列式计算?

2、教学“试一试”。

(1)课件出示题目。(包括括线的问号)

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(2)提问：在这道题里，括线表示什么意思?括线下面的

“10”个表示什么?“?”表示什么?谁能说出这道题的条件和

问题?

(3)在书上列算式计算。

(4)反响交流，说说算式表示的意思。

三、组织练习

1、完成“想想做做”的第1题。

(1)学生在书上独立列式计算。

(2)提问：左边一题有哪些条件?要我们解决什么问题?你

为什么用加法计算?

2、完成第2题。

(1)学生在书上独立列式计算。

(2)提问：左边一题有哪些条件?要我们解决什么问题?你

为什么用减法计算?

四、总结全课

这节课学习了什么内容?你学到了什么本领?你对哪些内容

很感兴趣?你还有什么不明白的地方?

小学一年级数学开学第一课教案 篇17

一、分析^p 任务：

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六年制小学数学教材第二册“元、角、分的认识”。用人

民币购置商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生常常会

遇到买门票、食品、玩具、学惯用具以及交费等实际问题，因

此，学习本单元的知识内容，具有非常重要的现实意义。本课

时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民

币。理解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，

知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用

钱。

二、课前调研：

一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多

少呢？我对15名学生做了访谈式调研。

调研是以聊天的形式进展的，主要涉及的问题是：

〔1〕你知道世界上都有哪些钱吗？

〔2〕你知道我们国家的钱叫什么吗？

〔3〕你知道人民币都分哪些种吗？

〔4〕你自己买过东西吗？能说说你是怎么买的吗？

〔5〕你知道1元等于几角吗？

〔6〕一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗？还可

以怎么办？〔老师提供样币〕

通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对

其他国家的币种知道得很少；学生的生活经历不够丰富，有局

第 55 页 共 67 页

部学生没有独立买过东西；对元、角、分之间的关系不是很明

晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元

等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是

15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

根据这些问题，我在教学设计中参加了对外币的一些介

绍，让学生有一个初步的理解，重点放在了元角分之间的转换

和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可

能拿哪些钱去买？让学生把学到的知识最后复原到生活当中

去。

三、教学设计：

教学目的：

1、认识人民币，理解元、角、分的关系。知道1元=10

角

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活

的功用，感悟数学知识与现实生活的联络。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用

保护人民币。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片

教学过程：

〔一〕导入

1、〔课件显示“购物”两字〕

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师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗？谁能大声地读出

来？

生：购物

师：购物是什么意思呢？

生：买东西。

师：对，买东西就要用到钱。

师：你知道世界上都有哪些钱呢？〔课件出示各国的钱〕

师：小朋友知道的可真多！____使用的是日元，美国使用

的是美元，〔课件上指点给学生看！〕

2、引导中国的钱叫人民币

师：我们国家的钱又叫什么呢？

生：人民币。

师：好！我们今天就来认识人民币。〔板书：人民币的认

识〕

〔二〕讲授新课

1、集中学习、认识各种面值的人民币。

师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。〔同桌合作〕

师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，

开场！

〔老师巡视〕

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师：刚刚我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你

们都认对了没有？〔课件出示〕

师：说说你是怎么认的？〔着重讲可以看数字、颜色〕

〔第一组：放大的100元第二组：放大的20元第三组：

放大的10元〕

〔一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现〕

师：两个一样吗？什么地方不一样？〔指着硬币，纸币的

课件〕

生：一个是纸币，一个是硬币。

师：对，他们制作的材料不一样。

师：两个硬币的反面是什么？

生：国徽。

师：国徽是什么？

生：是我们国家的标志。

师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该保护人民币，

不要在人民币上乱涂乱画。

2、给人民币分类

师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样？

〔课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54〕

生：很乱。

师：那你们能把它们有规律地分一分吗？

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〔请一个小朋友说，老师挪动鼠标将钱分类〕

师：哪个小朋友愿意来分一分？说说你按什么来分的？

生：按数字分。

师：还有不一样的吗？

生：硬币纸币分。

生：按元、角、分来分。

师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟

排排队？

生：元是老大，角是老二，分是老三〔随小朋友说，意思

表达清楚就可以〕

师：小朋友说得真好！下面翻开课本55页，书上的人民

币你都认识吗？发现书上印的人民币与我们刚刚看到的有什么

不一样吗？

生：左下角有一个红颜色的斜线。

师：你知道这是为什么吗？

生：这是样币。

师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用

的。

3、简单的角与角的换算

师：刚刚我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位

可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗？

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〔课件出示〕一张两角可以换——〔〕张一角，一张五角

可以换——〔〕张一角。

师：〔老师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来

换！〕

同桌小朋友动手互相换一换5角〔老师巡视〕

师：〔汇报成果〕谁愿意上来表演给大家看一下？

〔分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角〕

师：刚刚小朋友只换了2角，5角，如今4个小朋友随意

换一换。〔用他们准备的钱〕

〔老师巡视〕师：换好了吗？你是怎么换的，谁愿意来告

诉老师？〔分别请3组小朋友〕

4、学习1元=10角

师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买？

〔将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方

法可以有多种〕

师：老师可以卖给他吗？还有不同的付法吗？〔进展3—

4组，用不同的分法进展〕

师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么？

师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10

角？

1元=10角〔板书，课件出示〕

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师：那你们能猜猜1角等于多少分吗？用你手里的学具来

验证一下。

生：1角=10分〔师板书〕

师：好！下面我们来看这些题，说说你是怎么想的？

〔课件出示练习20角=〔〕元3元=〔〕角1元2角=〔〕

角〕

〔三〕游戏，逛超市

师：你们想不想用手里的钱去买你想要的东西？

师：好！下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当

售货员，谁愿意〔准备卡通售货员的帽子〕

师：谁愿意来买，带上你需要的钱！

〔操作中，老师指导：你把他的钱数了吗？问售货员：你

觉得当一名售货员责任是什么？并穿插进展礼貌教育〕

师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两

人买，一人监视，付钱的数目对否？

师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小

朋友可以不要每件事情都费事爸爸妈妈，有些东西可以自己去

买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的

地方，好吗？

〔四〕小结

师：这节课你学会了什么？

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让学生谈谈自己这节课的感受。

〔五〕板书设计

人民币的认识

元角分

1元=10角

1角=10分

小学一年级数学开学第一课教案 篇18

复习内容：

100以内的加减法。

复习目的：

1、进步口算、竖式计算的才能，稳固口算技巧。

2、进步看图提问题的才能。

3、能正确填写﹥﹤或﹦。

教学重点：

计算才能的培养。

教学过程：

一、口算：(出示口算卡片)

40+3045+769-5097-6

30+659+3653-884+7

91+524-98+3796-80

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二、提出问题后再列式计算：

(1)书包比铅笔盒多多少钱?64-18=46(元)

(2)铅笔盒比书包少多少钱?64-18=46(元)

(3)铅笔盒和书包相差多少钱?64-18=46(元)

(4)书包和铅笔盒一共多少钱?64+18=82(元)

三、用竖式计算：

58948598

+37-35+15-89

----------------

95591009

84466664

-59+27-48+28

----------------

25731892

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29○29+3453-36○54-36

49-37○49-3667+38○67+34

第二课时

复习内容：

1、观察与测量。

2、有趣的图形。

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3、100以内的加减法(二)。

教学过程：

一、观察与测量。(略)

二、有趣的图形。

(1)图中有14个长方形。

(2)7个正方形。

(3)3个三角形。

(4)10个圆形。

2、小白兔看到的是房屋的侧面。

小山羊看到的是房屋的正面。

1、33+4265-4945+56

86-3447+4898-89

61+3374-5526+35

89-5463+1738+34

45+3777-4975+25

2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18头。

提问题：(1)兔子有几只?37+6=43(只)

(2)牛有几头?37-18=19(头)

(3)图和牛相差多少?43-19=24(只)

(4)兔比牛多几只?43-19=24(只)

(5)牛比兔少几头?43-19=24(头)

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3、(1)需要(2)两车，还有(4)个空座位。

(2)学生共需要(90)元，老师共需要(12)元。

4、13+34+45=9297-39-27=31

65-56+11=2044+33-55=22

第三课时

复习内容：元、角、分的认识。

复习目的：进一步稳固人民币的有关知识。纯熟使用人民

币。

教学过程：

一、(1)买毽子和小鹿共需要4元1角

(2)买娃娃、熊猫、小汽车共需要94元。

(3)买小汽车、熊猫付了100元，找回41元。

(4)50元钱可以买：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽车

C毽子小鹿熊猫积木

D娃娃和积木

(5)积木12元，付钱的方法有以下几种：

1张10元2张1元。1张10元1张2元。

2张5元2张1元。2张5元1张2元。

12张1元。6张2元。

二、加一加，说一说

15+16=3115+25=4015+26=41

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25+26=5116+26=4216+25=41

四、哪只小兔拔了哪个萝卜?用线连起来，看谁拔得最

多。

第四课时

复习内容：图画应用题。

复习重点：进步学生看图说话的才能。

教学过程：

一、大象运木头

先独立完成

再交流

(1)34+38=72(根)

(2)90-72=18(根)

二、套图游戏：

独立想想

交流说说

每人套两次，他们可能套上哪两个?

可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鹅。

可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鹅。

......

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三、有趣的图形

请学生实际动手折一折

在长方形纸上折一折。

(1)把它分成两个三角形。

(2)把它分成一个三角形和一个五边形。

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