小学教学工作总结(精选5篇)

小学教学工作总结(精选5篇)

小学教学工作总结【篇1】

一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体

上看，通过全体教师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育

教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：

一、以德育为先导，推动规范化建设。

1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十

分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程

中，我们不断进行自我完善，自我提高，我们结合自身的实际，制订了相关的规

章制度和工作措施，进一步规范要求。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和

包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把

育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任

教师能以身作则，做好学生的表率。

2、开学初学校对师德师风工作提出了具体要求，各班能结合实际扎实开展

工作。全体教师严谨的教风，带动了学生学风，学校校风的根本好转，为学校各

项教育教学工作的开展奠定了良好的基础。

3、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前

途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人

新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重

要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接

班人奠定良好的基础。

4、抓好学生养成教育。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，

扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、

安全的校园。在这方面做得比较好的有三、五、六年级。全体老师工作做得细致、

卓有成效。

5、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信

互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对

学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生

的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

6、强化了德育网络，建立家校联系卡，通过召开家长会，沟通了学校、家

庭、社会的联系。为学生的全面发展创造出一个健康、文明、舒适的学习生活环

境。通过家长座谈会、家访等多种形式，加强了学生的校外管理。

7、继续抓好爱国主义教育这个主旋律，切实抓好学生的行为养成教育，培

养学生良好行为习惯。使爱国主义、养成教育均结硕果、赞英雄，爱英雄，良好

的行为习惯深入人心。具体来说，通过“三热爱“教育、学校国旗下演讲、法纪

教育、安全教育和国防知识教育，并开展了朗诵会、演讲会等活动，培养激发了

学生的爱国热情。

8、从日常小事做起，培养学生良好习惯。本学期，学校开展了“讲文明，

讲礼貌，争做环保小卫士“和“伸手弯腰捡废纸”活动，各班利用班会、晨会等

形式，引导学生遵守《小学生日常行为规范》，从日常小事做起，从今天做起，

文明守纪、积极进取，争做一个合格的小学生。一学期来，语言文明、礼貌待人

的多了，骂人、捣乱的少了，保持环境卫生的多了，破坏环境卫生的少了，认真

学习的多了，贪玩胡闹的少了。

二、以建设教师队伍为目标，扎实开展师德师风建设。

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师

队伍的素质。这学期，我们以“学习实践科学发展观活动“和“师德师风建设活

动“为契机，狠抓教师队伍建设，努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、加强学习，努力创建教师终身学习机制。我们集中学习了“科学发展观

“的有关文献、《教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》、《教育法》

等法律法规，提高教师依法执教的能力。

小学教学工作总结【篇2】

本学期，我们能够继续深入领会国家新课程标准的基本理念，解放思想，更

新观念，用新的理念指导教育教学工作，结合实际，采取了得力措施，加大了教

育教学管理和质量监控的力度。使学校的教育教学工作有了一定的成绩，现将工

作总结如下：

一、加强学习，转变观念。

1、利用业务学习时间组织老师认真学习《国家课程标准》、《教师走进新

课堂》、《校本研究与教师发展》等有关教育教学杂志，使老师们观念有了新的

转变，较好地深入课改中去，老师们边学习边做读书笔记，有地摘抄笔记20多

篇，教学札记每人每学期15篇，老师们还做了一份课改问卷，使老师们交流了

在课改中的体会和经验，使思想认识有了进一步的提高。

二、抓好教育教学常规工作。

1、结合学校的实际情况，我们新制定了教学管理制度，教学常规要求，校

本教研制度，使学校的教学工作走上制度化、规范化。

2、认真做好领导的“四个两”工作，我们每学期都坚持检查两轮备课，两

轮听课，两轮抽测分析，两轮(期中、期末)考试分析，两轮作业检查分析。本学

期不只是两轮，而是每月一次质量抽测，还不定期的检查备课、作业，随时听“推

门课”，和老师交流听课意见，了解老师们的困惑，帮助教师解决教学中存在的

问题，在听课方面，业务校长虽然教五年级的数学课，工作繁重，但是每学期听

课不少于50节课。

3、认真抓好“教学五认真”工作。

学校的首要工作是教学工作，抓好教学工作关键是抓好“教学五认真”工作。

因此，每当制定教学工作计划时都是围绕“教学五认真”去想，去制定。根据“教

学五认真”，向老师们新制定了上课要求，备课要求，作业设置要求，辅导学生

要求，学生评价(质量考核)要求，也就是教学常规要求，使老师们更加明确了怎

样搞好本职工作。规定了每天早上学生来到学校，自觉进教室，养成读书的好习

惯;每周二、四下午为培优补差时间，使老师们在辅导差生上给予更多的关爱，

我们制定了学困生成绩跟踪档案，每次都抽测这几名，然后老师进行分析，找出

问题的原因，制定整改措施。为了落实学校的规定，学校领导每天早上巡视各班

的早读情况，每周二、四下午检查培优补差情况，并且有记录，一个月总结一次。

由于学校跟踪抽测，差生的成绩，各班的期末成绩都有所提高，不及格人数

都减少。平均分提高了10分，优秀率提高5%，及格率达到了98.1%，超过局里

98%的.标准。

在备课方面，根据教研室的要求，我们规定了3——6年级语文老师写作文

“下水文“，期末检查时，发现老师们每个习作都写的很认真。考核方面，每次

都认真组织，无论是期中、期末，还是平时的抽测，我们都是单人单桌或插班考

试，换老师监考，流水批改试卷，使学生的考核成绩较真实。

4、认真抓好教研活动。

开学初，我们请了局教研室王校长来校作了“阅读教学讲座”，使老师们受

益匪浅，十月份举行了“三个一”教研课，并组织老师们以教研组为单位进行了

说课、评课，十一月份，组织了语、数老师专题讨论，分析期中考试的成绩与问

题，找出原因，制定措施，使老师们更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月

份，组织语文老师写作文“下水文”比赛。

5、做了两个课堂教学问卷，一个是3——6年级学生课堂教学问卷。一个是

全校学生家长的课堂教学问卷。通过这两个问卷，直接反映了学生和家长对课堂

教学的要求，对老师的要求。使学校领导对教师的课堂教学情况有了进一步的了

解和掌握，便于下一步更好地改进管理方法，提高课堂教学质量。

6、重视1年级和6年级的工作。

花钱请代课老师，请让学生喜欢的老师，现任一年级的班主任，对工作极端

负责任，使一年级学生喜欢上学，乐于学习，期末成绩及格率100%，优秀率%。

六年级我们开学初，开了三个会，老师、学生、家长会。先重点开了老师的会，

使老师们一开始就对六年级抓的很紧。学校专有一位领导抓六年级的工作。刚开

始六年级成绩很差，局里抽测，数学平均分才50多分，不过经过一学期的努力，

现在期末局里抽考时数学平均80多分。提高了30分，优秀率也提高了20%，及

格率提高了5%。

三、存在问题。

1、英语成绩普遍差。

2、由于班级较少，教研活动搞的还不够。

3、老师的备课，还有待改进。

综上所述，下学期发扬成绩，改正不足，争取更大的成绩。

小学教学工作总结【篇3】

本学期，在主管部门的正确指导下，在全体教师共同努力下，我校教学工作

以全面提升教学质量为中心，以实施“质量提高”为目标，以规范化、精细化管

理为实施策略，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展目标，比较圆满地完

成各项任务，现总结如下：

一、强化管理，落实措施，提高实效。

本学期，我校认真贯彻落实了区教学常规工作精细化管理实施意见，检查、

督导教师的教学常规工作，有效提升教学管理水平。

1、教案。

学校每月对各教师的教案认真检查(包括节次、教学目标、教具准备、教学

过程、板书设计、教学反思、过程中的创新、德育的渗透、各种能力的培养、优

点和存在问题)并做好详实的记录，每次检查，主管领导亲自盖章签字，每次都

对检查情况进行汇总小结，并及时将情况反馈给各教师，以便各教师查漏补缺，

进一步改进，促进教学。

2、作业。

我校对作业的检查也是每月一次，一二年级主要是生字、数学，三到六年级

主要是数学、语文、作文、日记、词语摘抄、英语，每次对各年级的作业逐班逐

人逐类进行详细检查，作业重教师的批阅次数、批阅符号、批阅日期、鼓励性的

语言、学生的书写程度和格式、错题的更改，作文的点批、眉批、总批，语句、

标点、选材、修辞手法等方面，书写的规范程度，都做以详细的记载，每次作业

检查都要及时做以小结，优点及存在问题及时向老师做以汇报，使老师及时将存

在的问题进行补救，加强自身和对学生的要求，使作业真真正正成为检查自身教

学实践和学生对知识的巩固运用情况的有力工具。现在我校学生整体的书写水平

向前迈进了很大一步，本子整洁了，书写工整了，格式规范了，教师批阅起来也

就轻松多了。

3、学生质量。

本学期我校立足于数、语、外三科，从基本抓起，数学“每日十题”、课前

“3分钟口算”常抓不懈，强化数学学生计算能力的培养，语文实施诵读制度，

英语实施口语与朗读训练，每月对三科单项调研，及时总结促进提高。期末三年

级全区质量调研中，数学取得了全区第15名，语文24名，综合20名的好成绩。

二、大力抓好骨干教师、青年教师队伍建设。

1、抓好青年教师的培养工作，重全程管理。本学期，有计划地做好了新教

师的培训工作，通过师徒结对方式，鼓励新教师积极参加各种形式的进修、培训

和自学考试，促使他们快速成长。我校新教师牛通、袁琳娜两位新教师一学期以

来，务实工作，认真学习、努力工作取得了非常好的成绩。牛通组织运动员参加

区运动会获得小学B组第五名的好成绩;袁琳娜在区青年教师卡拉OK比赛中获得

第一名的好成绩。

2、抓好骨干教师的培养工作。加强对现有市、区骨干教师的管理，明确要

求，成分发挥骨干教师的带头作用。我校的骨干教师多数担当学校的中层角色，

他们责任意识和进取精神非常强，积极参加南关区组织的各项活动，如：南关区

农村小学课堂教学评比中，王春艳、刘丽岩的课堂教学获得了二等奖;李晓旺、

王春艳、刘丽岩、刘岩在南关区教材解读比赛中取得了入围的好成绩。

三、有效实施校本教研工作，提升教师专业水平。

(一)重培训，促转变。

我校十分注重对教师培训，采取走出去的方式，提升教师教育教学专业水平。

本学期我校在资金紧张的情况下，积极支持教师参加来长教育名家讲座培训总计

20多人次。教师虚心学习，认真记录，及时反思，形成文稿。学校组织这些教

师召开了“学习、反思、提升”外出学习经验会，取得了很好的效果。

在校内，本学期实施校长培训讲座两次、主管校长和主任各一次培训制度，

有效落实教师培训工作，教师专业水平有了进一步的提高。

(二)采取多种形式，提高整体素质。

1实行跨年组备课，提高教师教学设计水平。结合学校没有平行班的实际，

每周教学校长公布备课内容，要求所有教师从“教材分析、教学目标、教学过程、

设计意图”等方面介绍教学设想，然后，全体成员再针对本班学生实际及自身的

教学风格进行参与式讨论。写出个案，交流讨论，达成共识，形成教案(学案)。

2、广泛开展教师之间听课、评课活动。本学期，按照上级主管部门的要求，

学校开展了“每人一课、每周一课、每校一课”的教研制度。学校明确要求，每

周四为全校的听课日，要求教师之间相互听课，为教师之间的学习与交流搭建平

台。学校在四月、五月份定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，要

求教师将本人在教学中遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来，通过教研组专题

研讨等形式进行集体“会诊”，找出解决的办法。

3、开展骨干教师示范课，年轻教师汇报课活动。骨干教师是学校的财富，

如何使这笔财富增值，是学校领导应关注的问题。本学期，我校在充分发挥骨干

教师的作用方面，组织骨干教师于五月份每人上一节校内的公开课，课后自评，

在学校教研中发挥引领作用。我校年轻教师较多，特别是本学期新来两位专业教

师，学校在三四月份对他们进行了跟踪听课与培训，五月份给全体老师上了一节

汇报课，效果较好。

4、“农远”搭桥，引领教师课堂教学设计水平快速成长。

我校非常重视“农远”工作，充分挖掘农远资源，很好与教师课堂教学整合，

取得了很好的效果。4月份，校长对教师进行了“如何有效应用农远课程资源”

专题培训。全体教师不仅明确了课堂教学四种模式，而且在平时的教学中有效整

合，取得了一定效果。得到市区电教馆领导及专家的肯定，刘秀敏老师代表长春

市农远资源应用成果推荐参加全国信息技术与学科整合比赛。

5、自我反思，自我成长

我们要求教师要经常进行教学反思，例如：

“怎样备课”、“怎样写教案”、“怎样上好一节课”、“如何听课、评课”、

“如何引导学生课堂质疑”、“怎样发挥学生教学资源的作用”等，这些问题虽

细小、具体，却是教师几乎每天都可能碰到的教学实际问题，应成为校本教研的

主旋律。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，养

成教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和创新性见解的习惯，真正成

为教学和教研的主人。学校要求教师写教后记、案例分析，并鼓励教师对自己的

教学反思进行理论总结。同时，我们也鼓励教师用记录自己教学中的故事和轶事

的形式来反思自己教学行为。学校定期交流教师教学安全案例、论文。

(三)向兄弟学校学习，提高教学水平。

本学期，学校抓住每次机会派教师到兄弟学校参加听课、听讲座、参观交流

等各种形式的学习活动，并和西五协作校同备一节课，同上一节课，同评一节课，

通过名校的引领和带动有效促进了校际间的交流，同时很好的提升了教师的教学

水平。刘丽岩、李晓望、牛通三位教师得到了很好的锻炼。

四、有效实施“阳光教育”，逐步完善阳光少年评价机制。

学期初，我校结合区教育局对学生综合素质评价改革的实施意见，结合本校

实际探索、建立了本校的“阳光少年”评价机制。采取每天记载、周统计、月总

结评价的方式，通过申报——践行——反思——评比四个环节的体验，不断增强

了学生参与争做阳光少年的责任意识，极大的调动了学生参与阳光少年评选的积

极性和主动性。通过月初定目标、闯关夺星的实施途径，学生的学习素养、卫生

素养、文明素养得到了全面的提升。在六一校文化艺术节表彰了百名阳光少年和

十佳阳光少年。通过典型带动全体，期末认真全面评价每一个学生，填好阳光少

年快乐成长记录单，学校及时总结，使评价工作逐步步入科学的评价轨道，探索

我校学生素质评价的特色。

小学教学工作总结【篇4】

本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教

育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，

扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走形式，确保高

质量完成各科教学。

二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以

情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”

的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求

进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理

念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行年级组长、教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管

理;实行了教学教研工作教研组长年级组长负责制，在教学常规活动中充分发挥

教研组长工作的主动性;

2、强化教学常规管理，修订和完善了《双鹤小学教学常规管理基本要求》;

3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月

学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、

听、评析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原

则，并将结果纳入学校教师绩效考核，在4月上旬组织全校教师“优秀常规工作

展示”活动，以取长补短，达到齐头并进、共同发展的目的。

4、坚持月考或单元检测，本学期，我校进行了多次学生的单元检测，每次

考试认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏;

5、加大奖励力度。根据学生月考实情分析，制定了奖优目标，对年级前十

名学生进行大会发奖，坚持开好每学期教学成绩表彰大会，确实不断提高学生的

教学成绩。

6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我

校认真开展教师课堂教学互听互评活动。贺淑娴等老师主动讲公开课，展现了我

校“四步导学”教学模式，凸现教学新举措，取得了良好的效果。

三、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

1、构建教学模式，优化课堂教学

本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需

要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不

很高的现状，开展了轰轰烈烈的“四步导学”课堂教学模式的研究活动。通过深

入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过

一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教

学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的

学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能

的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生

命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资

源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，

提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设

计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到

了新的支撑点。

2、推进特色教育，凸显教学品牌

为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文

素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术

特长教育，紧紧依托少年宫活动，音乐、美术、体育、等特色科目，认真进行学

生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。

四、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展

高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学

校35岁以上的教师占教师总数的80%，针对中老年教师增多、素质教育对教师

要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师

上好指导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优秀教师参加各种教学比武活

动，打造名师;充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。本学期

我校在课堂教学中收获不少，刘淑蓉、马娟两名教师分别参加县教科局组织的“课

堂教学技能大赛”取得了“一等奖”、“二等奖”的好成绩，为我校课堂教学添

砖加瓦。

总之，本学期在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但是我们也深

知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校本学期教学质量在全

乡属于中等水平，进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学

期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质

量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实

创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教

学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”

的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!