试谈农村中小学寄宿制学校的利与弊

试谈农村中小学寄宿制学校的利与弊

一、利益方面

首先，从国家来说，便于政府的管理，特别是硬件方面便于政

府投资。从近年看，农村学校的硬件建设有了很大提高，部分学校

建起了高楼，配置了多媒体设备，拉近了城乡差距，一定程度上实

现了教育的均衡。学校通过实行校长负责制，能将在义务教育阶段

的入学学生集中起来统一管理，大大缓解了社会的管理压力，更好

地解决了留守儿童的教育问题，也能让入学阶段的学生不用过早地

接触社会，是教育的一个良好思路。

其次，就学校而言，营造了好而大的环境，充分发挥了学校教

书育人的职能，便于培养德才兼备的学生。同时，学校配套的师资

力量也较齐全，达到了专业化的特质。

再次，从师资方面看，农村学校与城市名校挂钩，通过一帮一

帮扶活动，让市内的教师到乡镇指导农村教师，农村教师也可以去

市内参加各种活动，实现了“能放进来要能走出去”的教育理念模

式，对于城镇教师是个质的飞跃，又拉近了城乡距离，这也是政府

实行义务教育的初衷思路。但需指出的是，学校配备的师资只在主

科方面是足够的，其他如艺术类、音乐类、心理类以及生活类教师

等政府并无配备，仍是一个硬伤。

最后，从学生方面看，通过学校这个大家庭，形成了一个相互

学习相互工作相互生活的交流平台，不仅促进了师生间、生生间的

交流与友谊，更加强了学生的交际能力，为学生将来进入社会打下

了良好的人际基础，意义深远。

二、弊端方面

首先，从教育教学思路看，前几年轰轰烈烈的素质教育教学模

式最终又回到应试教育的老路，我以为原因之一即是集中教育带来

的弊端。当前由于硬件及师资力量的不平稳，使得许多乡镇学校产

生了大班教育的管理模式，一个班少则50多人，多则60多，教师

要想在每节课里掌控好课堂，不仅要花费大力气，更要掌握一定的

技巧，但并非每位教师都能达到这一要求。实行素质教学，课堂随

意讨论，但农村孩子基本上见闻少，看书又不多，想让他们在没有

什么参考资料的情况下讨论出个所以然来，简直是天方夜谭，因此

许多教师只能选择走回应试考试教育的老路，素质教育也就不了了

之。同时，实行大班教育，学生每天的作业量也是一个大问题，下

表所列为每周的作业布置量，笔者以此为例进行详细探讨：（见下

表）

据下表，若一名语文教师要上两个班，那其作业批改量就是60

×3=180本（含作文），基本要花费3小时以上，加上每周一次测试

要求，教案的备写等，能用心投入备课及批改作业的时间可想而知。

至于学生每天3种作业量，说是减负，也可以说是个说不明白的事

情，且现在学生每节课都排得满满的，作业都要移到课外，久而久

之，学生和教师自然吃不消，因此这几年农村教育教学质量明显下

降，这也许就是主要原因。

其次，从学校管理上看，一方面，学校管理压力加大。一个大

学校集中上千人甚至更多的人来教学，学生每天矛盾不断，小偷小

摸，校园欺凌，村派结合，爬墙上网等违纪问题层出不穷，给学校

的管理带来前所未有的压力；另一方面，现在的家长又完全将教育

责任推给了学校，造成了学校埋怨教师，教师埋怨学校的管理，导

致管理越来越复杂。再则，从人文来看，显得关爱不够，由于在管

理上增加了教师班主任的常理难度，造成许多教师总是带着情绪上

课，在在很大程度上影响了教育教学的效果，也就容易影响师生间

的良好的互动关系，导致教学质量下降。再一方面，教书育人的天

平倾斜了。其实教书育人应是平衡的，但现在学校教学的重点是偏

向了育人，不能均衡发展学生，不符合教育思路。

再次，从教师身心健康看，教师一直在一个绷紧的状态下工作，

不利于身心健康，甚至有专家指出，在教师工作中表现特别优秀的

教师，平均寿命男的不超过65，女的不越过72，触目惊心！据调

查，班主任的工作时间远远超过8小时，教师甚至被戏称：“早上

起得比鸡早，晚上睡得比猪迟。”我们再来看学校的作息时间，早

上6：10起床—11：45放学，午休12：45—14：10，下午上课2：

30—5：30分，晚上上课19：00—21：20，学习时间已超过10小

时，还要有其他的工作，可见，教师的身体和心理健康问题若不能

很好地解决，就要让带病的身心长年工作，影响的不仅是教师，还

有学生。

再者，从学生身心看，缺少了亲情教育。学生每天面对教师，

若和教师班主任的关系不好，久而久之，就会形成一个闭塞的怪圈，

造成很大的心理健康问题，对学生的发展不利。学生对于自身的心

理生理健康问题以及学校的住宿问题、生活指导问题等，能自己解

决的不多，而我们教师在上课时又大多跳过，让学生自己去看，自

己处理，加上很多学校没有配备专门的心理教师、生活教师，即使

有也是不专业化的，而是由教师充当，效果可想而知。而一旦学生

心里出现问题，教师不能发现，及时解决，将可能造成很大的教育

问题，影响学生的身心发展，有调查表明，学生的身高比不上以前。

最后是安全问题。一是交通安全。近年来频发的校车安全事故

给我们敲响了警钟，也给政府带来了很大的压力，如今的校车多是

一些三无车，或是不符合校车标准的，安全隐患大，于是，学生远

离了春游、郊游、夏令营等能感受关爱和利于学生身心健康发展的

一切活动，大大减弱了学生的独立生存能力，自理能力也极差，从

发展眼光来看，中国的教育就比日本的同龄人各种技能差得多；二

是饮食安全。近年来中毒事件频发，且是群体性的，这也给农村学

校带来了更大的压力，农村学校没有配备城市学校的应急体系，且

这方面学校也不是专业性的行业，出了问题也只能自认倒霉。