小学语文课堂小游戏

小学语文课堂小游戏

1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生

字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号

1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。

2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，

然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台

下的学生读生字。

3、穿山洞游戏。 两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手

拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山

洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关

在“山洞”里。

4、采蘑菇游戏。 教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑

菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语

再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这

样的学生可给予奖励。

5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布

开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。”（边说边做开火车

动作。）然后师说：“开到哪里去？”（随即教师在一组学生面前站

定。）这组学生便说：“开到这里来！”接着这组学生就开火车读生

字。

二）运用多种游戏方法，调动学生识字的积极性

1、“欢乐对对碰”

教师在课前准备一转盘，课上指名学生转转盘。随着转盘的转动，

行旁和声旁会组成不同的汉字。例如，形旁“氵”、“马”“女”、

“亻”便分别与声旁“也”组成四个不同的形声字—池、驰、她、他。

这样一种有童趣而又极富智慧的拼字游戏，不但能让小学生在快乐的

游戏中轻松地掌握一批具有规律的汉字，而且也形象地告诉了学生形

声字是由形旁和声旁两部分组成的：声旁表音，形旁表示字义的类属。

2、“谜语识字”

所谓“谜语识字”是指，教师将班级的学生分为若干组，每组3

－5人最为适宜。教师先将准备好的迷面均分给每个小组（谜面可以

由教师提供也可以学生自编），然后组织学生先在小组内进行猜字谜

比赛，采用计分制，每组将产生一名得分最高者晋级决赛。最终教师

将评选出冠、亚、季军，并给与奖励。根据低年级儿童喜爱猜谜的特

点，教师将某些识字内容编成谜语，让学生在猜谜的过重来学习所知

识。这种方法既可以调动学生的学习积极性，又可以培养学生的逻辑

思维能力。

3、“姓名识字”

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要

材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用

结合。学生的姓名是学生最熟悉的语言因素，教师将班中同学的名字

作为识字的材料，以个人为单位进行比赛，采用计分制，能准确无误

写出姓名者得一分，以得分最多为优胜者，教师给予奖励。

4、“头饰表演识字”